張盈珺

為了每一個孩子的健康成長和全面發(fā)展是家長、學(xué)校、學(xué)生共同的奮斗目標(biāo)。家?；?，從一件一件小事做起，才能讓每一個孩子都擁有一個快樂的童年！

家校因?yàn)閷W(xué)生教育聯(lián)系在一起，教育目標(biāo)因?yàn)榧倚；佣鴮?shí)現(xiàn)。我們需要怎樣的家?；?？家校互動必須找到各自需要的最大公約數(shù)，這樣才能發(fā)揮最大效益。下面結(jié)合我們學(xué)校家校互聯(lián)平臺建設(shè)工作，來談?wù)勥@個問題。

起：校長接待日

學(xué)校育人，不僅需要學(xué)校用心辦學(xué)，還需要家長用心配合。學(xué)校希望每個家長都能關(guān)注教育、重視教育，都能熱心參與孩子的教育，家長也希望能參與到學(xué)校教育之中。鑒于此，學(xué)校于2012學(xué)年第二學(xué)期開始設(shè)立一個新的家校溝通平臺——校長接待日，目的是讓家長更好地了解學(xué)校動態(tài)，讓學(xué)校全方位地傾聽家長心聲。

首先，學(xué)校召開全體教師會議，就校長接待日工作方案與全體教師進(jìn)行交流；然后，向全校家長發(fā)《告家長書》，將校長接待日相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行說明（包括時間、地點(diǎn)等。我們將時間定為每月月末的周日上午，每次兩個半小時），誠邀家長前來與校長坐而論道。

在校長接待日，家長暢所欲言，有交流教育理念的，有談家校合作設(shè)想的，也有反映學(xué)生成長狀態(tài)的。校長帶著班子成員始終抱著真誠的態(tài)度與來訪者直面交流，對于問題，不避諱，不推諉。

有一位媽媽向校長講了這樣一件事——

課間，林同學(xué)與女同學(xué)拿水彩筆玩鬧，結(jié)果把女同學(xué)的筆蓋扔下了樓。上課后，美術(shù)老師知道了，要林同學(xué)下樓找筆蓋。林同學(xué)去樓下整整找了一節(jié)課，待到下課鈴響，才回到教室。其間，老師派了班長下去找林同學(xué)，但沒找到。林同學(xué)被老師叫到辦公室罰站，班主任老師就此事在家校聯(lián)系冊上與家長交流，說林同學(xué)借找筆蓋逃了一節(jié)美術(shù)課。家長對此說法非常氣憤。

校長聽后，表示會向班主任老師、該班學(xué)生以及美術(shù)老師了解情況，然后予以回復(fù)。經(jīng)調(diào)查，事情原委是這樣的：美術(shù)老師讓林同學(xué)下樓找筆蓋，看到林同學(xué)過了五分鐘沒有上來，就讓班長去找，結(jié)果林同學(xué)不見了。下課鈴聲響起，林同學(xué)自己回到了教室。美術(shù)老師把林同學(xué)帶到了班主任老師辦公室，并讓他在辦公室里站了五分鐘。美術(shù)老師怕林同學(xué)落下課，還特意對林同學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)課。

學(xué)校對此事是這樣處理的：校長辦公會議成員專程去見林同學(xué)的媽媽，就調(diào)查情況與其進(jìn)行了溝通，同時就事件發(fā)生過程中產(chǎn)生的誤解做了說明。林媽非常感謝學(xué)校的重視，表示以后會與老師多溝通，并肯定美術(shù)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。校方誠摯地感謝林媽對學(xué)校的信任，希望家校進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系。隨后，在全體教師會議上，校長提醒老師與孩子、家長交流時要注意方式方法。

校長接待日活動增進(jìn)了學(xué)校與家長之間的信任感，同時對規(guī)范教育教學(xué)秩序起到了積極的作用。

承：“與沈老師面對面”

黑柳徹子撰寫的《窗邊的小豆豆》里有個善于傾聽孩子心聲的校長，他深受孩子喜歡。每個孩子都希望得到尊重。學(xué)校希望培養(yǎng)獨(dú)立思考、有歸屬感的學(xué)生。鑒于此，2013年秋，學(xué)校決定開展“與沈老師面對面”活動。沈老師就是沈校長。孩子通過直面校長表達(dá)自己的思想，由此參與到學(xué)校發(fā)展中。

活動開始前，學(xué)校特別召開了班主任會議，通過交流，讓班主任明確該活動的意義，放下學(xué)生會打小報(bào)告、告狀等思想包袱。校務(wù)辦還精心進(jìn)行了微博宣傳，通過學(xué)校、教師、家長三條途徑鼓勵孩子大膽參與到“與沈老師面對面”活動中。到2015年秋，參與交流的學(xué)生已達(dá)300多人次。

在第一次“與沈老師面對面”活動中，有一個學(xué)生，叫卓璇，提出在學(xué)校建一面生態(tài)墻，沈老師當(dāng)場就肯定了這種大膽的想法，并問卓璇能否先做一個生態(tài)墻設(shè)計(jì)方案，然后學(xué)校再結(jié)合實(shí)際情況予以具體的規(guī)劃和落實(shí)。卓璇同意了。在第三次“與沈老師面對面”活動中，卓璇帶著她的生態(tài)墻設(shè)計(jì)方案來和沈老師再次進(jìn)行交流。看著這份圖文并茂的生態(tài)墻設(shè)計(jì)方案，沈老師當(dāng)即決定：由學(xué)校校長室牽頭，由總務(wù)處和科學(xué)組一起落實(shí)方案。為了建好這面生態(tài)墻，校長聯(lián)系農(nóng)林局專家對生態(tài)墻下面的草地進(jìn)行實(shí)地察看，重新規(guī)劃，又請科學(xué)組的老師對方案進(jìn)行論證，最后決定配合生態(tài)墻建秋實(shí)果園林。2014年3月12日，學(xué)校舉行了生態(tài)墻建成儀式。這面生態(tài)墻就以卓璇名字命名，叫“卓璇生態(tài)墻”。

這一面墻對于卓璇來說，意義非凡；對于全校師生和家長來說，更是意義非凡。因?yàn)檫@面墻是一個開端，指引學(xué)生以更多的熱情來關(guān)注校園。

“卓璇生態(tài)墻”建成后，前來參加活動提建議的同學(xué)更多了。只要孩子的建議是合理的，有利于孩子身心發(fā)展，學(xué)校就會給予大力支持并努力滿足孩子的心愿。

“與沈老師面對面”撬動了孩子全面發(fā)展與學(xué)校管理之間的杠桿，極大地激發(fā)了孩子熱愛學(xué)校、關(guān)注學(xué)校的情懷，增強(qiáng)了孩子在校歸屬感。

轉(zhuǎn)：“媽媽下午茶”

“與沈老師面對面”活動不但吸引了學(xué)生，也吸引了家長，其中一個是虞葉琴女士。她創(chuàng)建了“媽媽下午茶” 研究團(tuán)隊(duì)，幫助媽媽們解決育子困惑，提出相應(yīng)的對策和方法。學(xué)校正希望家長能互相交流、互相提高，于是，校長向“媽媽下午茶”團(tuán)隊(duì)發(fā)出邀請。2014年春，“媽媽下午茶”團(tuán)隊(duì)正式進(jìn)駐學(xué)校。

在開始的一年里，“媽媽下午茶”團(tuán)隊(duì)通過為學(xué)校的起始年級和中段年級家長做講座引導(dǎo)家長對家庭教育予以重視。她們的講座展示了國外家庭教育模式，讓家長眼界大開。同時，她們通過在不同年級段舉行沙龍活動，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)家長圍繞兒童成長中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，幫助家長了解兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律。

盡管“媽媽下午茶”團(tuán)隊(duì)在起始階段組織的活動不少，但一些家長和老師都抱著觀望的態(tài)度，參與的熱忱并不是很高。有參加過活動的家長表示，活動很好，但不夠系統(tǒng)，不過癮。

2015年春，虞葉琴女士借鑒國外組建家長讀書會的形式，對“媽媽下午茶”活動進(jìn)行了升級——通過微信公眾平臺和學(xué)校下發(fā)的倡議書招募了十位熱衷于家庭教育的好學(xué)家長，聘請了專業(yè)心理輔導(dǎo)師作輔助指導(dǎo)，成立了“秋實(shí)·親子研討班”。

“秋實(shí)·親子研討班”實(shí)際上是家長讀書會。利用這個平臺，家長共讀《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》，每兩周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)討論、實(shí)踐交流，大家面臨的種種家庭教育困惑得到解決。學(xué)期末，學(xué)校舉辦了家長論壇，邀請了“秋實(shí)·親子研討班”里的五位家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。大家都表示在學(xué)習(xí)過程中收獲了許多書本上和生活中無法直接獲得的育子經(jīng)驗(yàn)，親子關(guān)系更加融洽了。

目前，“媽媽下午茶”已經(jīng)成為一個品牌。許多家長受到“媽媽下午茶”團(tuán)隊(duì)的鼓勵和啟發(fā)，走進(jìn)學(xué)校嘗試參與學(xué)校、班級的各種活動?！皨寢屜挛绮琛被顒訛榧倚；ヂ?lián)工作帶來了共贏的局面。

合：家長講師團(tuán)

家長講師團(tuán)做了什么？我們來看看2014學(xué)年第二學(xué)期家長講師團(tuán)的“作為”：開展了7次年級段講座、2次進(jìn)籃球社團(tuán)活動、2次進(jìn)學(xué)校烘焙社團(tuán)活動、3次進(jìn)春華詩社活動、8次圖書館繪本閱讀活動、11次進(jìn)種植社團(tuán)活動、1次六年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。短短的一學(xué)期，家長講師團(tuán)的活動居然有30多次！家長講師團(tuán)“無所不能”，活動內(nèi)容很廣。

家長講師團(tuán)的團(tuán)長是孟詩語同學(xué)的媽媽。孟媽是一個自由職業(yè)者，經(jīng)營著一家不小的文具店。雖然她很忙，但學(xué)校不管有什么事，按她的話來說，她都“零理由”配合。

孟媽擔(dān)任團(tuán)長的第一天，就在筆記本里列舉了這樣五條內(nèi)容：1.建立QQ群；2.設(shè)計(jì)講師團(tuán)登記表，先對團(tuán)員摸個底；3.準(zhǔn)備發(fā)表感言；4.準(zhǔn)備講師團(tuán)工作推進(jìn)表；5.秋實(shí)果園林分工。

類似的記錄還有很多。每一次活動，她都認(rèn)真思考。每個學(xué)期開始之前，她就和團(tuán)員進(jìn)行充分交流，并與學(xué)校教務(wù)處、德育處進(jìn)行交接、協(xié)調(diào)，安排好新學(xué)期的所有課程。

除了做好協(xié)調(diào)安排工作，孟媽還常常親自上陣。在孟媽媽的示范下，也就有了家長講師團(tuán)成員各種讓人感動的舉動：為了一堂繪本教學(xué)課，部分成員前期準(zhǔn)備工作長達(dá)2個月；為了讓所有的孩子都能享受到探究科學(xué)的快樂，一個家長自掏腰包買材料制作簡易電路設(shè)備學(xué)具……

家長講師團(tuán)20個成員，根據(jù)自己的特長向全體同學(xué)開展了各種各樣的講座：有文學(xué)欣賞講座，有中國傳統(tǒng)文化講座，還有青春期講座等。

家長講師團(tuán)活動的開展，極大地豐富了孩子們的課余生活，充實(shí)了學(xué)校教育的內(nèi)容和形式，使學(xué)校、家長與孩子之間的聯(lián)系更加緊密。

為了每一個孩子的健康成長和全面發(fā)展是家校共同的奮斗目標(biāo)。家校互動，從一件一件小事做起，才能讓每一個孩子都擁有一個快樂的童年！

【作者單位：浙江省寧波市鄞州區(qū)邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)】

責(zé)任編輯/劉 燁