摘要：本文擬對(duì)現(xiàn)階段體育教育專業(yè)學(xué)生黨員思想教育和理論培訓(xùn)工作的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)梳理，在前人研究成果的基礎(chǔ)上，從體育教育專業(yè)學(xué)生黨員教育的背景、意義出發(fā)，以學(xué)生黨員教育目標(biāo)、內(nèi)容及原則為落腳點(diǎn)，研究體育教育專業(yè)學(xué)生黨員教育現(xiàn)狀，力爭(zhēng)構(gòu)建體育教育專業(yè)學(xué)生黨員思想教育和理論培訓(xùn)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，為高校體育教育專業(yè)學(xué)生黨建工作提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：遼寧省高校；體育教育專業(yè)；學(xué)生黨員教育培訓(xùn)；現(xiàn)狀研究

中圖分類號(hào)：D262 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）013-000-01

前言

高校體育教育專業(yè)是培養(yǎng)應(yīng)用型體育教學(xué)人員的場(chǎng)所，在新的歷史時(shí)期，高校體育教育專業(yè)學(xué)生黨員成長(zhǎng)的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境、未來(lái)?yè)?dān)負(fù)的歷史重任都發(fā)生了重大的變化，他們的思想也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，這些都要求新時(shí)期高校學(xué)生黨員教育在目標(biāo)、內(nèi)容、手段等各個(gè)方面不斷地加以改進(jìn)和創(chuàng)新，從而滿足時(shí)代和教育對(duì)象的需要。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本研究以體育教育專業(yè)學(xué)生黨員思想教育和培訓(xùn)工作為研究對(duì)象，調(diào)查了遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)體育學(xué)院等四所高校體育教育專業(yè)思政教師、輔導(dǎo)員及學(xué)生黨員。

2.研究方法

本研究綜合采用文獻(xiàn)資料法、訪談法及邏輯分析法等研究方法，對(duì)新時(shí)期體育教育專業(yè)學(xué)生黨員思想教育和理論培訓(xùn)工作進(jìn)行了研究。

二、研究結(jié)果與分析

（一）體育教育專業(yè)學(xué)生黨員思想教育和理論培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題分析

1.教育培訓(xùn)目標(biāo)過(guò)于主觀，忽視了學(xué)生黨員的個(gè)體發(fā)展

目前，遼寧省部分高校體育教育專業(yè)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)目標(biāo)在一定層面上是按照學(xué)院管理者思維設(shè)計(jì)的，服務(wù)于學(xué)院發(fā)展的實(shí)際，是學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)工作的一部分，但這樣的培訓(xùn)目標(biāo)往往隱藏了學(xué)生黨員這一主體，忽視了學(xué)生黨員的自主性、主體性。

2.教育培訓(xùn)過(guò)于集中，學(xué)生黨員接受培訓(xùn)中缺乏靈活自主性

在對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生黨員進(jìn)行的教育培訓(xùn)中，大部分高校采取的是集中培訓(xùn)形式。學(xué)生黨員接受培訓(xùn)中缺乏靈活自主性，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校體育教育專業(yè)學(xué)生黨員期望的教育培訓(xùn)是集中培訓(xùn)與分別培訓(xùn)相結(jié)合，這樣能夠更貼近黨員實(shí)際，更符合需要，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中自主性和靈活性更強(qiáng)，單純的集中培訓(xùn)并不被所有學(xué)生黨員認(rèn)可。

3.培訓(xùn)方法過(guò)于單一，缺少互動(dòng)

在研究中發(fā)現(xiàn)，體育教育專業(yè)學(xué)生黨員集中在一起學(xué)習(xí)，在一定程度上方便有利于交流和共同進(jìn)步，也有利于對(duì)政策精神的很好傳達(dá)和貫徹。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容安排及培訓(xùn)時(shí)間的要求培訓(xùn)的內(nèi)容已經(jīng)固定，因此在教育培訓(xùn)中培訓(xùn)教師或?qū)＜抑恍枰才哦嗝襟w課件或講稿進(jìn)行培訓(xùn)即可，即是有些互動(dòng)也是規(guī)定動(dòng)作，隨機(jī)性和靈活性不高，互動(dòng)的形式也比較單一。

4.缺少完整的教育培訓(xùn)管理制度和過(guò)程評(píng)價(jià)方法

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分體育教育專業(yè)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)安排的面面俱到，但過(guò)于形式化，同時(shí)對(duì)于教育培訓(xùn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程缺乏完善的管理制度，一味的按照培訓(xùn)計(jì)劃和日程安排來(lái)完成培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)培訓(xùn)的效果評(píng)估和入職教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)并不到位。

（二）對(duì)策

1.樹(shù)立正確的學(xué)生黨員教育培訓(xùn)理念

教育培訓(xùn)理念對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)具有重要的導(dǎo)向作用，要做好培訓(xùn)工作，相關(guān)組織及部門首先要樹(shù)立正確的教育培訓(xùn)理念，將學(xué)生黨員群體的教育、培養(yǎng)和管理看做是與學(xué)校發(fā)展一脈相承的，是學(xué)生專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要階段。堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展的培訓(xùn)理念，遵循高校學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，以學(xué)生黨員群體的特點(diǎn)和需求為出發(fā)點(diǎn)實(shí)施教育培訓(xùn)。

2.做好培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的管理和把關(guān)

在對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)的組織實(shí)施過(guò)程中，組織者應(yīng)明確其工作職責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)各項(xiàng)環(huán)節(jié)的管理。培訓(xùn)過(guò)程的管理應(yīng)嚴(yán)格到位，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)、黨員紀(jì)律等方面的監(jiān)督，保證學(xué)習(xí)效率；重視考核和反饋信息，在培訓(xùn)過(guò)程中積極跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)掌握情況，及時(shí)評(píng)估并根據(jù)反饋信息靈活調(diào)整培訓(xùn)進(jìn)程。

3.提高體育教育專業(yè)學(xué)生黨員對(duì)教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

體育教育專業(yè)學(xué)生教育培訓(xùn)活動(dòng)的是為了促使學(xué)生黨員增強(qiáng)履行黨員責(zé)任和義務(wù)的意識(shí)，同時(shí)提高他們甘于奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的本領(lǐng)，這對(duì)學(xué)生黨員今后的發(fā)展很重要。因此，對(duì)待教育培訓(xùn)的態(tài)度決定一切，學(xué)生黨員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到作為一名合格的共產(chǎn)黨員不僅要具備深厚的政治素質(zhì)，品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)?，更要有大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。作為黨員隊(duì)伍的新兵，學(xué)生黨員自身還存在很多不足和需要學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)充分利用教育培訓(xùn)這個(gè)機(jī)會(huì)不斷完善提升自己。

4.提高教育培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和專業(yè)性

根據(jù)高校學(xué)生思想政治教育工作特點(diǎn)和發(fā)展方向，要使教育培訓(xùn)的針對(duì)性和專業(yè)性更加鮮明，必須要增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)階段黨員的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)積極開(kāi)展教育實(shí)踐，將一些國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生黨員必須掌握的黨的方針政策進(jìn)行解讀和引申教育。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生黨員，要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的專業(yè)性。

三、結(jié)論

本研究從理論層面到實(shí)踐層面對(duì)遼寧省部分高校體育教育專業(yè)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了多角度、多視野的研究。分析學(xué)生黨員這一群體的重要性和特殊性，同時(shí)針對(duì)目前一些高校在學(xué)生黨員教育方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)生黨員教育工作的重要性和迫切性。并從實(shí)踐的角度出發(fā)，就新時(shí)期體育教育專業(yè)學(xué)生黨員教育的科學(xué)內(nèi)容、有效方法、典型模式、管理機(jī)制、教育工作者隊(duì)伍建設(shè)等進(jìn)行了初步探討，由此嘗試著為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期體育教育專業(yè)學(xué)生黨員教育搭建了一個(gè)基本的框架。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：劉佳妮，女，中共黨員，研究方向：體育教育教學(xué)。