一出獨特的中學(xué)生生活悲喜劇，中學(xué)生的活力、智慧與老師之間的“較量”“對抗”妙趣橫生，師生情誼卻深藏背后……

1

微雨之后，燥熱一天的大地，終于在傍晚時分開始涼爽起來。

吃過晚飯后，我去宿舍樓下散步。手?jǐn)堓p風(fēng)，頭頂星光，撲鼻而來的梔子花香，令人心曠神怡。

電影學(xué)院的校園就是好，我終究無法抵擋梔子花感人肺腑的馥郁，在道旁清逸的芬芳里一張木椅上坐了下來。

不遠(yuǎn)處，《最炫民族風(fēng)》通過音響張揚著歡快，隱隱約約地傳來。

我知道，這是老年人蓮步挪移，抽脂減肥的舞蹈時間，那種祥和氤氳，恰似玉琢的梔子花溢漾的溫馨。

這首歌，曾是我的最愛。但現(xiàn)在，撲面而來的韻律，帶給我的卻是一種悸痛，一種寂寥。

唉，你呀！是你破壞了我的心境！

遐思無邊。

然而，恍惚中，一個熟悉而又陌生的影子，恐怖地在前方一晃，驚起我一身雞皮疙瘩。

她，是她？

……

2

“你在想什么？認(rèn)真聽課！”

一個聲音凌厲地隔空傳來，我一陣驚悸。

這是羅老師的聲音！

伴隨著她嚇得人發(fā)抖的怒吼，還有她手中教鞭拍打桌子的“啪”的一聲巨響。

我恨死她了！

羅老師是我的班主任，全名羅莉。這個名字很容易讓人聯(lián)想到“蘿莉”“洛麗塔”。初聞其名，微瀾的好感浸潤全身。

“蘿莉”“洛麗塔”，貌美又萌寵。身為學(xué)生，有這樣的班主任，那是齊天之福??！

其實不然，如果你只看名字就產(chǎn)生多么美好且豐饒的聯(lián)想的話，那么你就錯了。比如羅莉，她就能算東施家族的領(lǐng)銜主演。

我的高中生活要寫總結(jié)的話，兩個字便行了——苦命！

羅莉從高一起便是我們的語文老師，她從普通老師榮升為我們的班主任，全因為我們高二剛結(jié)束的時候，那個前任班主任考上研究生走了。

通過高一便與羅莉的接觸，我們覺得，她縱然不算奇葩，也要算極品——個子155厘米，嘴唇超薄，不化妝也呈青紫色。注意了，這個青紫色可不是周杰倫《青花瓷》中“天青色等煙雨，而我在等你”的青紫色，沒那么多詩意，更沒那么深的內(nèi)涵。

青紫色也就算了吧，她還在鼻翼下方人中的右邊長了一顆黃豆大的黑痣。乖乖，這多像一坨鼻屎?。∧阏f，一個女人整天在鼻翼下方粘著一坨鼻屎走來走去，不令人惡心嗎？

唉，羅老師這長相，這外貌特征，本來挺令人同情的。書上說心臟不好缺血者，嘴唇便呈青紫色。誰承想羅老師不是心臟不好，而是心不好呢？因為那上下兩張薄皮磕碰出來的話刻薄得要命，對學(xué)生的評價也走極端——學(xué)生犯一個小小的錯誤，她會夸張成天大的事，理由還冠冕堂皇：“千里之堤，毀于蟻穴，”“從小偷油，長大偷牛；從小偷針，長大偷金”……人家現(xiàn)在頗為流行的都是賞識教育，她倒好，完全就一個打擊教育。

羅莉除了言語總是打擊學(xué)生外，有時候她還用手、用教鞭“打擊”學(xué)生，那副兇神惡煞的樣子真是很嚇人，一起一落間，能馬上給人以“中華民族，到了最危險的時候”的強烈痛感。因而便有同學(xué)悄悄給剛滿50歲的她，“賦予”了一個光榮而偉大的稱號——巫婆。

身為女人的羅莉，還特愛喝酒，身上老有一股酒氣，所以這個“巫婆”還是個酒鬼版的。

有時候，我堅定地認(rèn)為，姑且不評說羅莉的長相，就她那素質(zhì)去掃大街，都未必干得好，何況還是當(dāng)一位老師，當(dāng)一位班主任。這樣說吧，我發(fā)誓，我從一個長得漂亮、清純可愛的小姑娘，變成現(xiàn)在這個同樣長得漂亮，甚至長得更加漂亮，但脾氣暴躁、超級逆反的壞學(xué)生，全是因為她。

當(dāng)然，我長得漂亮，或者長得更加漂亮，與羅莉沒一毛錢的關(guān)系，但我變壞卻與她有關(guān)系?！澳睦镉袎浩?，哪里就有反抗”。對，就是這句話，差不多可以說是為羅莉與我的關(guān)系、羅莉與她的學(xué)生的關(guān)系量身打造的！

算了，我不想過多描述羅莉了，免得你們認(rèn)為我這個美少女美麗的外表，怎么裝了一顆啰唆個沒完且特?fù)p人的老太婆的心。我也明白，總是拿別人的外貌長相說事，尤其是拿老師的外貌長相說事，太不應(yīng)該，也顯得太沒素質(zhì)了。

俗話說，“新官上任三把火”。沒想到羅莉當(dāng)上班主任后，第一把火燒的竟然是我。

剛進(jìn)入高三的那個冬天，難得寒冷的成都在凄厲的北風(fēng)中迎來了一場雪。雪不厚，有的黑有的白，如同一幅天然的山水畫，別有一番韻味，這也給平淡而卑微的日子帶來了驚喜。

下雪，在北方，那不過是一種司空見慣的天氣現(xiàn)象，但在南方，尤其是在冷不起來，也熱不起來的成都，要見到下雪的話，那可是全城關(guān)注的大事——不僅新聞媒體會以超過“兩會”報道來報道雪中即景，而且彼此交流，也都繞不開下雪的話題，掩飾不住心中的興奮。

我，當(dāng)然也不例外，喜歡文學(xué)的我還特地寫了一首小詩，聊以記述心中的快樂和詩意。這首小詩標(biāo)題叫《下雪了》：

下雪了/這是今年/純潔的初潮/天宇澄澈/陽光瀑布般飛瀉/南方難得的獨特之美啊/少女景致清清白白/擦肩而過/吐氣若蘭；

窗含朦朧/霧鎖心空/南方的雪滋潤美艷/淡香的臘梅雪中傲立/青春萌動/情愫氳氤；

瑞雪兆豐年啊/燃起一堆向往/內(nèi)心春天漸近/我在層層羽絨中/喜盼收獲的豐碩。

這首詩還可以吧？如果你覺得這首詩還可以，那么我再告訴你，這可是我在上數(shù)學(xué)課時，偶爾偷偷地看教室外面飄飄灑灑漫天遍野的雪花時寫的。說到這里，你會不會覺得我這個小美女不僅人漂亮，還頗有才情？

哼哼，那當(dāng)然了！我敢說，我要是將這首詩投出去的話，興許都能發(fā)表出來。

不信？改天我投給《北京文學(xué)》試試，這本雜志可從來都是善于發(fā)現(xiàn)文學(xué)新人的哦！

但是，這么美好的詩意卻很快便被羅莉給破壞了——羅莉當(dāng)然也因為成都下雪而頗有感觸，那天上午的作文課，她便給我們布置了一篇寫雪的作文。于是我便將《下雪了》抄在作文本上，交了。

原以為第二天下午作文點評課，羅莉會表揚我這首詩的，沒想到她表揚的人不是我，而是孫小狗。

孫小狗本名孫燕紫。她這名字緣于一次班會活動，羅莉讓每個同學(xué)都拿出自己的才藝，孫小狗別無才藝，便表演了學(xué)狗叫的口技，“汪汪汪”地叫得挺歡樂。此后，孫燕紫便得了“孫小狗”這個大名。

孫小狗雖無才藝，但如果要拼爹的話，她肯定比一般人強，因為她爸是教育局副局長。

孫小狗的作文是一篇抒情作文，寫了雪中的房子是什么樣子，樹木是什么樣子，人是什么樣子，動物是什么樣子……這簡直就是打油詩鼻祖張打油《詠雪》詩“天地一籠統(tǒng)，井上黑窟窿；黃狗身上白，白狗身上腫”的現(xiàn)代版。

但羅莉卻對孫小狗的作文夸獎不己，把孫小狗的作文當(dāng)成范文讀了。其中尤其夸贊孫小狗的作文里最后這幾句話：“啊，好漂亮的雪，你輕盈地飛舞，冷靜潔白，多像老師的心靈，粉妝玉砌學(xué)生的世界……”

這是什么狗屁作文？不過也對，老師的心靈像雪，難怪那么冷酷無情。

“巫婆”陶醉地讀完孫小狗的作文《雪》后，又讓同學(xué)們“暢所欲言”發(fā)表聽后感，并強調(diào)“即使沒有說對，也不追究”，“只要說出自己心中的想法就是最好，多多爭鳴這才有利于同學(xué)們彼此進(jìn)步”。

既然說錯了也不追究，“炮筒子”何濤平便發(fā)表起自己的看法來：“我覺得孫小狗這篇作文，哦，不，孫燕紫這篇作文是一篇無病呻吟的作文，我覺得沒啥特色。而且有些比喻并不恰當(dāng)，比如說形容老師的心靈如雪，這怎么恰當(dāng)呢？這不是罵老師是白癡，或者說老師把我們變成白癡嗎？請孫燕紫同學(xué)不要生氣，這是就作文論作文，羅老師讓大家暢所欲言的?！?/p>

何濤平的話讓我心里頗欣欣然。何濤平啊，咱倆真是英雄所見略同啊！

“不生氣，不生氣?！睂O燕紫尷尬地說——“多提意見有利于我提高?！?/p>

“簡直是胡扯！孫燕紫同學(xué)的比喻，說的是老師教學(xué)生的責(zé)任感如同‘一片冰心在玉壺，很純潔，無雜念，一心撲在教育事業(yè)上，這是很恰當(dāng)?shù)谋扔鳎　薄拔灼拧鞭q解道，“你這么能干，這么會說人家這不對那不對，怎么你寫的這篇與雪有關(guān)的命題作文卻那么差？”

“這不是你讓暢所欲言的嗎？怎么我說了自己的想法，你這么生氣？還有，關(guān)于我的作文，我可沒認(rèn)為我寫得有多差！”何濤平解釋說，“如果真要說我差的話，我差的是沒有一個在教育局當(dāng)副局長的老爸！”

“你說什么？”

“我沒說什么?！?/p>

“你簡直既不虛心，又出口傷人！你放學(xué)后對這件事寫個檢查，好好反省一下你剛才說的話錯在哪兒！”“巫婆”幾乎是怒吼著對何濤平說。

就在何濤平被“巫婆”罵的時候，我卻在想，接下來也許該表揚我了，我以詩歌的形式來寫作文，多么新穎多么富有創(chuàng)意??！我這種既用心，又“不拘一格”的作文方式，一定會令“巫婆”高興的。因為她經(jīng)常在作文課上講，寫作文要出新，形式要不拘一格，語言要優(yōu)美、真誠、發(fā)自內(nèi)心。

誰知，“巫婆”在罵過何濤平后，卻馬上罵我了：“袁倩，你寫的是啥作文？這叫啥作文？”

“我寫的詩?。　?/p>

“我叫你寫作文，你寫詩干啥？你這寫的能叫詩嗎？”顯然，“巫婆”心中的火氣繼續(xù)沿著何濤平惹惱她的慣性在蔓延，并勢不可當(dāng)?shù)芈拥搅宋疑砩?，“還有，什么叫純潔的初潮？你是一個學(xué)生，又是一個女孩子，怎么總想一些初潮、月經(jīng)之類的東西？”

“巫婆”的話引起同學(xué)們哄堂大笑，卻讓我無比反感：我就是一個小女生，我就寫了來月經(jīng)來初潮，怎么了？而且我自己都來初潮來月經(jīng)，怎么就不可以說了？我真想跟她爭吵起來，但想想，我還是忍了，還是耐著性子給她解釋：

“我這是比喻??！比喻這場雪像少女的青春一樣純美、無邪。”

“這還無邪嗎？這簡直是庸俗！用初潮這樣的比喻簡直糟蹋了雪這么美好的東西！”

“初潮也并非專指女孩子的月經(jīng)，也可以說是江海潮、錢塘潮呀，詩不是要給讀者想象空間嗎？”

我雖然氣得都想罵人了，而且我平時也是一個很堅強、很堅韌的小“蘿莉”，但此時在“巫婆”的羞辱之下，在同學(xué)們的哄笑聲中，還是窘得流出了眼淚。

見我這樣，“巫婆”似乎動了惻隱之心，或者說已從與我的戰(zhàn)斗中取得了決定性勝利，彌補了與何濤平“戰(zhàn)斗”失利的不快，便沒再繼續(xù)聲討我。

然而，貌似和諧的氣氛，卻再生枝節(jié)。

“羅老師，我覺得袁倩那個比喻沒啥錯，她的意思就是說雪是純潔的初次綻放。她把雪的世界比喻成清涼美少女，這是多么美，又多么令人遐想的比喻?。　边@時，看上去傻不拉嘰的洪仁濤發(fā)言了，“再如袁倩所說，這個初潮也可以是江海潮、錢塘潮?！?/p>

洪仁濤是我的鄰居，他父親與我父親是初中同學(xué)。這個可憐的娃兒一出生母親就去世了，所以有時有點悶葫蘆，有點傻傻的。我知道他是在幫我，但我覺得這個傻小子此時發(fā)言不合時宜，他這樣做，不是把自己往槍口上送嗎？

洪仁濤看到“巫婆”羞辱我而義憤填膺，欲為我這青梅竹馬的“小伙伴”兩肋插刀。然而，他的話卻被“巫婆”的厲聲喝斥阻止了：“正要狠狠批評你呢，你卻自己送上門來了！”

“我怎么啦？”我奇怪洪仁濤似乎像被打了一悶棍，聲音頓時小了許多。

難道他有啥事做賊心虛？

“你怎么啦？你還不知道你自己怎么啦？你的作文寫得可真好啊！”

“我……”

“巫婆”邪惡地笑著說：“要不要我讀給同學(xué)們聽聽？”

“別！別！別！”洪仁臉都漲紅了，“這怎么好意思?。俊?/p>

但“巫婆”還是自顧自地讀了起來：

“秋盡冬來，過一天冷似一天。這一日晚間刮了半夜北風(fēng)，便下起雪來。第二日下得更大，銀絮飛天，瓊瑤匝地，四下里都白茫茫的……”

讀到這里時，“巫婆”特地頓了頓，就像校長訓(xùn)話時有意停頓那么一下，以等待師生們鼓掌一樣。當(dāng)然，校長這種停頓方式也是跟政府官員作報告，或者講話時的范兒學(xué)的。現(xiàn)在的孩子們從電視上看得多了，都懂得的，因而在“巫婆”停頓的片刻，便熱烈地鼓起掌來。

“寫得好喲！”

“好優(yōu)美呀！沒想到濤娃子文筆這么優(yōu)美??！”

“簡直是神來之筆??！”

同學(xué)們一邊鼓掌，還一邊高聲地贊美。

然而，很快，同學(xué)們便注意到有兩個人的表情不正常。一個人是“巫婆”，臉上寫滿不屑和陰陽怪氣；一個人是洪仁濤，臉上寫滿了艷若桃花的尷尬。

“巫婆”雙手前伸，掌心朝下，做了幾個向下壓的動作，同學(xué)們的掌聲便停了下來。然后，她又對洪仁濤說：

“洪仁濤同學(xué)，你接下來的作文應(yīng)該這樣寫才好看：‘楊鐵心跟渾家包氏說了，今晚整治酒肴，請義兄夫婦過來飲酒賞雪。吃過中飯后，他提了兩個大葫蘆，到村頭酒店去沽酒，到得店前，卻見一對板門關(guān)得緊緊的 ，酒簾也收了起來?！瓕Σ粚?？”

“巫婆”見自己的話讓同學(xué)們聽得有些發(fā)蒙，便又對大家解釋說：“告訴同學(xué)們，洪仁濤寫的這篇與雪有關(guān)的優(yōu)秀作文，根本不是他自己寫的，而是武俠小說大師金庸幫他寫的?！?/p>

“切……”先前鼓掌的同學(xué)們便又都喝起倒彩來。

“不是幫，不是幫?！焙槿蕽芫?，“羅老師，沒想到你也是金庸的‘粉絲啊！算我倒霉吧，居然與一個金庸迷撞上了。不過，一般金庸迷只會記得武打的故事情節(jié)，你怎么連描寫雪景的也能記得？”

“我可不是金庸的‘粉絲！我是百度的‘粉絲！”“巫婆”鄙夷地說，“我發(fā)現(xiàn)你的雪景寫得太好，完全超出了你的能力，超出了我對你的了解程度，也超出了同學(xué)們的思維極限。你說，我敢相信這是你自己寫的嗎？我當(dāng)然不敢相信！于是我就百度了一下，懂了嗎？”

“我懂了，真沒想到，我一世英名，竟然栽到了百度上！”

“別嬉皮笑臉的！這事可沒你想象的那么輕松?！薄拔灼拧泵鏌o表情地說，“你沒想到吧？你沒想到的還有呢，那便是你重寫一篇與雪有關(guān)的作文，或者你不想重新寫一篇與雪有關(guān)的作文，那你便將這篇金庸大師幫你寫的作文再抄二十遍也行！這樣就算你作文寫不好，也可以成為武林高手。我們班要真能出一位武林高手，那我這個班主任也感覺當(dāng)?shù)猛s幸的！”

“巫婆”的話音未落，全班的同學(xué)再次哈哈大笑。

隨即，“巫婆”又對同學(xué)們做出了一個停止大笑的手勢：“袁倩同學(xué)也必須重寫一篇與雪有關(guān)的作文！作文能寫成詩嗎？當(dāng)然不能！我特別提醒一下，你重新寫的作文不能簡單地吟風(fēng)弄月，而要有雪中的故事。還有，何濤平也必須重寫一篇與雪有關(guān)的作文！”

“我為什么也要重寫一遍?。课壹葲]抄金庸的作品，又沒用詩歌的形式寫作文?！焙螡铰犃恕拔灼拧钡臎Q定后很吃驚。

“因為你不虛心，且缺乏對好作文的審美能力，所以重寫一篇作文是為了鍛煉你，讓你提高。”“巫婆”宣布了她的決定后，又特地強調(diào)，第二天上學(xué)時便要交上重寫的作文。

要寫出雪中故事？怎么寫??？雪中能有啥故事？難不成我寫雪原本是天使，被人間的喧鬧景致吸引，然后變成片片雪花，飄然而下？但是看到人間的污濁，尤其是校園的污濁，以及“巫婆”般的老師的拙陋，于是不能重回天界便化作了一地清淚？

這也不成啊！這不是童話嗎？萬一童話也入不了 “巫婆”的法眼，又過不了她那關(guān)，我豈不是更慘？

或者，當(dāng)眾人都在贊美雪和雪景的時候，我反其道而行之，寫雪令人討厭的無情和冷漠，白癡的它將本來五彩、生機勃勃的世界弄得死氣沉沉，且只有一個色兒，寫雪的世界單調(diào)、專制，還冷得人跳？

又或者，我寫雪是上帝的頭皮屑？說上帝是一位不愛衛(wèi)生的人，他在冰冷的冬天里怕冷而不愛洗頭，因而頭發(fā)里積滿了頭皮屑，并滋生了太多細(xì)菌，且生出癢來，他一撓癢，頭皮屑就飄飄而下來到人間了？

這也不行啊，不隨大流，萬一仍過不了“巫婆”那關(guān)該怎么辦？何況這樣寫雪及雪景，也沒故事啊！

琢磨來琢磨去，我決定要不這樣寫：下雪了，雪景驚起蓉城百姓一片喜一片贊，一片微信一片歡，詩意翩飛善于寄情山水且高瞻遠(yuǎn)矚的老師，便給學(xué)生布置了一道與下雪有關(guān)的作文題。于是有的學(xué)生為了省事，將心中對下雪的感受，寫成了不食人間煙火且容易讓人意淫的詩；有的學(xué)生為了詞語優(yōu)美，把金庸寫雪的文字抄上作文本，裝點自己的才氣，期望贏得老師的表揚；還有的學(xué)生真誠、靈犀地感悟到下雪的美好與正能量，便把雪及雪境與自己真實的校園生活契合得天衣無縫，文字精妙如同神來之筆……最后，我再闡明，把下雪想象得太詩意，而沒故事，那是鏡中花水中月般不切實際的理想主義加臆想狂；把金庸寫雪的優(yōu)美文字抄上自己的作文本，這是不勞而獲令人鄙棄的懶惰和臭不可聞必遭天譴的虛榮……這種種愚鈍弱智的作文寫法，遭到老師無情的鞭撻以及責(zé)罰重寫是罪有應(yīng)得，寫這類愚鈍蠢陋作文者應(yīng)該感激老師危急關(guān)頭的救人于水火；而從簡單直白得近乎白癡的雪的顏色，聯(lián)想到雪的高雅與正能量，從而寫出“瑞雪兆豐年”，及雪之高尚與師德并駕齊驅(qū)交相輝映，那才是真正好的作文……

我覺得這樣寫這篇作文會很不錯，畢竟有故事，有曲折，有思想，有哲理，有勵志，有陽光，有和諧……

因為，這樣的作文，才能適合“巫婆”的品位——她喜歡的都有了，她不喜歡的都沒有！我反復(fù)分析后認(rèn)為，喜歡雞蛋里挑骨頭的“巫婆”，縱然有魔術(shù)師劉謙那種無中生有見證奇跡的能力，但我想她也拿我沒辦法，起碼有苦說不出——我這不是用她的矛攻她的盾嗎？

話雖如此說，縱然如此構(gòu)思，但我還是不能完全放心，畢竟“巫婆”非常人，喜怒哀樂思自然與你我凡人大不相同，因而我這樣重寫的作文能不能入她法眼，被她通過，還真說不好。甚至，她讓我再重寫二十遍此題作文，都不是完全沒有可能。我覺得一切的一切，都看“巫婆”大人的心情，畢竟在責(zé)罰誰重寫作文這件事上，她絕對是“一言堂”?！绊樜艺卟?，逆我者亡”，本來就是她行使權(quán)力的唯一法則。

3

“羅莉是個瓜婆娘！”

一個大逆不道且如狼嗥的聲音，頓時把全班同學(xué)嚇得魂飛魄散。

一個美麗且和諧的早晨也頓時被這個聲音攪得稀爛。

這是第二天一大早，羅莉在收到我們?nèi)齻€人的作文，以及全班的作業(yè)時，還多收到一份“禮物”，這份“禮物”一下子讓她變得如母狼般咆哮。

“巫婆”收到的這份“禮物”是一張紙條，上面的字正是：“羅莉是個瓜婆娘！”

這張紙條是放在教室講臺上的粉筆盒下面的——上午的第一節(jié)課便是語文課，她在翻開教案準(zhǔn)備照“本”宣科，移動粉筆盒欲在黑板上寫字時，便發(fā)現(xiàn)了這份厚重的“禮物”。于是便怒吼且凄厲地讀了出來：“羅莉是個瓜婆娘！”

羅莉“罵”自己是“瓜婆娘”的奇怪的聲音響徹教室這個小宇宙，攝魂挾魄得連先前在下面彼此說著悄悄話的同學(xué)，也驚得呆若木雞。竟然有人敢罵威嚴(yán)且神圣不可侵犯的羅老師是“瓜婆娘”，這膽也忒大了！

成都人所罵“瓜婆娘”是啥子意思？用北京話解釋便是“傻逼”，便是“二百五”；用普通話解釋便是“白癡”，便是“蠢豬”；用武漢話解釋便是“苕貨”，便是“苕逼”；用重慶話解釋便是“哈兒”，便是“哈逼”……

當(dāng)“巫婆”翻到這張紙條時，可是氣壞了，她馬上停課，追查是誰寫了這張紙條。自然，我、何濤平、洪仁濤以及班上別的被她收拾過的人便成了嫌疑分子。在重點懷疑我們的同時，為了避免出現(xiàn)冤假錯案，她又要求全班同學(xué)一個一個地重新寫“羅莉是個瓜婆娘！”的紙條，以便她核實筆跡，準(zhǔn)確判定這張紙條到底是誰寫的。

看到“巫婆”這個舉動，我心里覺得她可真逗。你想嘛，一個人罵“羅莉是個瓜婆娘！”就把她氣成那樣，哪知她還嫌沒被罵夠，還強迫班上每個同學(xué)都務(wù)必寫一遍“羅莉是個瓜婆娘”，重新罵她一遍……

她不僅逗，而且“瓜”。

當(dāng)同學(xué)們就像搞選舉一樣，一人一票寫完了“羅莉是個瓜婆娘”的紙條后，羅莉開始了認(rèn)真比對。比對的過程中，一個人又一個人被相繼排除，排除到最后，只剩下了重點嫌疑對象何濤平、洪仁濤、李添伊和我。

很快，何濤平也被排除了。原因是他的字寫得非常好，同時，他曾偷偷地給羅莉取“巫婆”外號這件事，被“巫婆”知道后慘遭收拾，不僅請了家長，回家后還被父親打得半死。

上語文課卻偷偷地在課桌下用IPAD玩暴力游戲，并被要求寫檢查的“牛人”李添伊也被排除了。他爹是華陽市的文化局長，而“巫婆”的老公在市文化局下面的文化館美術(shù)組上班，李添伊即便不滿意“巫婆”，依他的性格，和他與別的同學(xué)拼爹的結(jié)果，他完全不用怕“巫婆”，更完全可能直接跟“巫婆”叫板，所以，他沒必要以寫紙條的形式來罵“巫婆”。你想嘛，要是換了別人，膽敢在“巫婆”的課上玩IPAD，IPAD不被沒收才怪。

排除來排除去，最后只剩下我與洪仁濤兩個重大嫌疑人了。當(dāng)“巫婆”拿著我倆的筆跡仔細(xì)比對的時候，同學(xué)們都幾乎屏住呼吸，等著“巫婆”宣判結(jié)果。

“現(xiàn)在只剩下兩個人了，寫‘羅莉是個瓜婆娘紙條的人一定在這兩個人之中。洪仁濤、袁倩，要是你們倆中誰主動承認(rèn)了呢，我就只讓你請家長、扣操行分便行了。如果你們咬緊牙關(guān)不說，而由我公布出來呢，那你就得在我上這節(jié)課時去打掃廁所，還得請家長，扣操行分。人非圣賢，孰能無過？但如果知錯不改，就是品德出問題了，明白嗎？”

明白了！老師很生氣，后果很嚴(yán)重！

當(dāng)只剩下濤娃子和我的時候，我雖然表面裝得若無其事，內(nèi)心卻非常緊張。你猜對了，那張紙條是我寫的呀！

說實在的，我真的很怕“巫婆”會對我怎么的。比如請家長吧，雖說不是第一次被請家長，我也敢肯定，這絕非是最后一次被請家長。但每請一次家長，就算不挨揍，我父母那個能吃人的眼神，也會嚇得我大氣不敢出。

除了請家長外，我還怕羅莉另一狠招——處罰學(xué)生掃廁所！

我算了算，發(fā)現(xiàn)羅莉很久沒啟用“掃廁所”這酷刑了，今天她重啟此刑，想必真是被氣壞了。廁所多臟、多臭?。课乙粋€愛清潔講衛(wèi)生的美女，就算在打掃廁所之時沒有將屎弄到身上，但掃完廁所身上也保準(zhǔn)會遺臭一天??！

唉，一朵鮮花插在人屎上??！

想到打掃廁所的重任就將降臨在自己頭上了，我只能強迫自己朝好處想：這或許是天欲降大任于我，苦我心志，勞我筋骨？

當(dāng)然，除了這個精神勝利法之外，我還得從壞事中尋找可樂點，用放大鏡來尋找打掃廁所的詩意與愉快。

“腳踏黃河兩岸手拿機密文件，前面機槍掃射后面炮火連天。”廁所誰離得了??？“來前百步緊，出后一身松”，多愉悅身心?。m臭，但小坐片刻便會放松意念，清閑一會兒即成造化神仙，這或許還是桃源勝地呢！

你肯定相信，當(dāng)時我這個外表如同宋詞婉約的漂亮女孩，腦海中在憤恨“巫婆”的陰毒，想著自己應(yīng)該在打掃廁所時有著“茅廁里劃船，糞涌（奮勇）前進(jìn)”的氣勢的同時，還涌現(xiàn)出了一句非常高雅的名詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！碑?dāng)然，可惜的是，在“翠柳”面前，我與洪仁濤這兩只黃鸝可不是好鳥，而且很快，我心靈的窗戶便會被大便的風(fēng)景填滿，演繹出現(xiàn)實版的“窗含西嶺千秋雪”般的寒冷與無助，以及胃里波瀾壯闊的惡心。

“羅老師，這紙條是我寫的！”

就在我拼命地想象著打掃廁所的詩意及美好之時，洪仁濤卻“自首”了。

但洪仁濤的“自首”差點讓我以為是幻聽——難道這個背時娃兒也寫了跟我寫的內(nèi)容一樣的紙條？但不可能?。∪绻俏覍懥?，他也寫了，那么“巫婆”就該看到兩張寫著“羅莉是個瓜婆娘”的紙條啊。就算洪仁濤是出于跟我的哥們兒友情，兩肋插刀幫我，且他的字寫得跟我的字筆法雷同，難分伯仲，可“巫婆”是何許人呀？這能讓她那陰森犀利的眼睛出現(xiàn)誤判？

到底是怎么回事呢？難道是“巫婆”要求全班同學(xué)都去寫一遍“羅莉是個瓜婆娘”，以便她好比對找出真“兇”時，我刻意將字寫成另一個風(fēng)格，而正巧洪仁濤“英雄救美”站了出來，而且他平時寫的字，跟我平時寫的字看上去差不多，讓我蒙混過了關(guān)？

不容我細(xì)猜，我的思索便被“巫婆”暴怒的聲音給打斷了：

“我就猜到是你，你真是太過分了！”“巫婆”走過來便朝著洪仁濤的后背抽了一鞭子：“你都長這么高的個兒了，還不懂事，還罵對你嚴(yán)格要求的老師，太不像話了！‘嚴(yán)是愛，寬是害，不教不管要變壞的道理都不懂，你才是瓜婆娘！哦不，你才是瓜娃子！你給我滾出去掃廁所，放學(xué)后把你家長請來！”

雖然像出淤泥而不染的蓮花那般，無奈地想象著打掃廁所的“雅”，但當(dāng)“巫婆”叫洪仁濤“滾”去掃廁所時，我內(nèi)心還是一下子如同放下千鈞巨石，長舒了一口氣。

洪仁濤不怕請家長，也不怕扣操行分，自小便沒娘的他被父親寵得不行。倒是掃廁所，卻讓他覺得非常惱火，這是多丟人的事??！相當(dāng)于學(xué)生生涯中的“勞改”。

雖然洪仁濤被收拾慘了，但放學(xué)后我卻拿他開涮。

“掃廁所惱火不？”

“不惱火你去試試？差點把我臭死了。”

“凡事如果美好地看待，便不會有這么惱火了，掃廁所也一樣?！?/p>

說著我還給他強調(diào)起廁所的好來：廁所的氣味雖臭，卻是天地正氣，表面渺小，而實則偉大！因為它總是給人大開“方便”之門，解決“后股”之憂。

“那你的意思‘巫婆也是美好的？”洪仁濤聽了我一番奇談怪論后，反問道。

“當(dāng)然，在我心中‘巫婆雖然有時候特可恨，恨得我甚至想啐她，但就算她再差，怎么著也是一造糞機吧？怎么說也能給有機蔬菜制造營養(yǎng)作些貢獻(xiàn)吧？這難道不是優(yōu)點，不是她身上的美好？”

“既然打掃廁所在你心中這么美好，你為啥不去掃廁所？”

“我為啥要去？我又沒膽子寫那個‘羅莉是個瓜婆娘的紙條?！?/p>

“哈哈，你還真能裝！好吧，你繼續(xù)裝！”洪仁濤笑著說，“你知道的，我這人有潔癖，我最煩的事是進(jìn)廁所了，而且明知道‘巫婆在收拾學(xué)生時最損的招就兩項，一項是去掃廁所，另一項便是請家長。你以為我真是瓜娃子？我可不是，這全都是為你好！因為那張紙條是你寫的??！你說犯罪嫌疑人只剩下你和我了，而我又沒有寫，那不是你寫的是誰寫的??？怕你受‘巫婆折磨，于是我便自首了。”

我就猜到，在羅莉淘汰了其他同學(xué)，只剩下我與洪仁濤的時候，洪仁濤卻站出來說是他寫的，一定是這個傻小子在幫我。不枉沒有媽的他從小在我家吃過好多次飯——雖然他在我家吃飯那陣子，也可能有寄人籬下的感覺，但我們從小一起長大，好歹還算哥們兒！

然而，我卻并不買他的賬：

“不錯，我從來不否認(rèn)我是美女，可你是英雄嗎？你既然不是英雄，我要你英雄救美了？告訴你吧濤娃子，這可是一個巾幗大行其道的時代，所謂信‘春哥，得永生。你都不怕‘巫婆，我為什么怕？她當(dāng)著全班同學(xué)的面羞辱了我，我為什么不羞辱她？但是你卻半路殺出個程咬金，破了我當(dāng)花木蘭的機會?；咎m你懂嗎？就是那個沒事把織布機折磨得‘唧唧唧痛苦呻吟了，又接著‘唧唧唧痛苦呻吟的花木蘭，她是我的偶像，而且我從來都自認(rèn)為我就是當(dāng)代的花木蘭。但是我磨刀霍霍向豬羊的英雄氣卻被你給蓋了！”

我的一番故作惱火和鄙夷的責(zé)備，把洪仁濤弄得無所適從：“哦，原來是這樣啊，對不起，是我錯了！”

其實，我雖然表面在訓(xùn)斥洪仁濤，內(nèi)心卻在感嘆：這死娃兒真夠好哥們兒的！這也不枉我父母和我，對沒媽的他小時候在我家一直蹭飯的關(guān)照。

沒想到洪仁濤在對我認(rèn)錯以后，卻又說出了一番話，以彰顯他不是故意剝奪我當(dāng)巾幗英雄的機會的：“開始的時候，我也真沒那么崇高，真沒想過要當(dāng)救美英雄，但后來才知道自己竟然誤打誤撞地當(dāng)了救美的英雄了?！?/p>

洪仁濤的話把我聽得糊涂了：“你這話怎么講？”

見我困惑的眼神，他才解釋說，那天他也寫了一張內(nèi)容是“羅莉是個瓜婆娘”的紙條，也是放在了粉筆盒下面，但是他的死黨英語課代表李英東見了后，怕他惹事，便將那張紙條給拿了。當(dāng)時李英東急于去英語教研室交作業(yè)，就暫時沒告訴他。沒承想，在他之后，我又在粉筆盒下放了一張內(nèi)容一樣的紙條，結(jié)果當(dāng)“巫婆”一一比對筆跡，只剩下我與他時，他便沉不住氣，搶在我之先“自首”了。

關(guān)于李英東暗中保護(hù)洪仁濤，拿了洪仁濤那張紙條的事，是洪仁濤已經(jīng)被“發(fā)配”去掃廁所后，李英東才告訴他的。雖然當(dāng)時課堂上李英東見洪仁濤主動承認(rèn)那張紙條是自己寫的后，李英東心里著急得不行，但他卻不能站起來說：“羅老師，你從粉筆盒下發(fā)現(xiàn)那張‘羅莉是個瓜婆娘的紙條不是洪仁濤寫的，他主動承認(rèn)一定是他想頂替誰。因為我手里這張才是洪仁濤寫的，而且內(nèi)容也是‘羅莉是個瓜婆娘?！崩钣|能這樣說嗎？當(dāng)然不能?。∷运荒芨芍?，只能為洪仁濤的倒霉扼腕而嘆了。

洪仁濤說著，從褲兜里拿出了那張紙條：“看嘛，這是李英東給我的。他將這張紙條拿了，本想保護(hù)我的，卻因沒有及時告訴我，結(jié)果弄巧成拙，蒙在鼓里的我便莫名其妙地當(dāng)了一回英雄救美的男主角?！?/p>

聽了洪仁濤的解釋后，我笑得幾乎岔了氣：“你可真是人至賤則無敵！運氣霉了喝水都硌牙齒！還是我好，人至酷，天也助！羨慕我吧！”

笑夠了后，我又表現(xiàn)得很生氣：“我原以為你這樣做是在幫我，還佩服你小人家挺有小小男子漢氣概的，沒想到你竟然也是只知道自保的俗不可耐的一個人！枉我把你當(dāng)哥們兒，當(dāng)閨蜜。有句話叫‘坦白從寬，牢底坐穿，你今天當(dāng)一只屎殼郎純屬咎由自取，活該！”

4

高三了，同學(xué)們都在加油學(xué)習(xí)，以迎戰(zhàn)高考。我也在努力。當(dāng)然，我努力并不是為了參加普通高考，而是考電影學(xué)院。這是喜歡看電影、電視，且自恃有幾分才氣的我由來已久的理想。我人長得不賴，但由于之前沒有進(jìn)行過多少藝術(shù)專業(yè)方面的訓(xùn)練，我便想考編劇系。

而正巧，元旦后，有一個全國中學(xué)生小品大賽，而且說只要奪得決賽的前三名，既編又演的參賽者便可免試專業(yè)課，而被電影學(xué)院破格錄取。因而我便想編一個小品劇本去參賽，如果僥幸能夠搏進(jìn)前三，我豈不就順理成章地一腳跨進(jìn)電影學(xué)院的大門了嗎？

我這個理想，曾經(jīng)在一次“暢談人生理想”的主題班會中，欣欣然地向同學(xué)們表達(dá)過，但非議、嘲諷和鼓勵便頓時如萬雀歸巢般地喳喳了很久。

燕雀安知鴻鵠之志？我才不管別人怎么看我的理想。嘲笑我的人很多，你們算老幾？

我承認(rèn)，我數(shù)學(xué)好，語文更不賴。所以上語文課時，經(jīng)常開小差：或偷看課外書，或神游四海；當(dāng)然有時候我也在悄悄地、陶醉地聽MP3。

這天，當(dāng)羅莉又在講臺上口若懸河地講課的時候，我卻在下面一邊聽MP3，一邊改寫著歌詞，嘗試著小品中幽默橋段的營造。

這首歌是《最炫民族風(fēng)》，就是那個很著名的由一奇丑光頭男子和一奇美長發(fā)女子組成的鳳凰傳奇唱的那個《最炫民族風(fēng)》。在此之前，我從網(wǎng)上看到過這首歌的好幾個惡搞版歌詞，比如《最炫民族風(fēng)——肥胖版》《最炫民族風(fēng)——西游記版》，于是在“巫婆”血脈僨張地講課的時候，我便利用長發(fā)的掩蓋，偷偷地聽著《最炫民族風(fēng)》，且一邊聽一邊在作業(yè)本上涂鴉，也惡搞起了一個課堂版來。

看到自己的杰作，我覺得挺好的，情緒也很愉快。

然而禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。正在我陶醉地欣賞著自己的惡搞作品之時，有一個人急匆匆地走到了我面前，用教鞭把我的課桌打得“啪啪”響。這個人當(dāng)然就是“巫婆”了！

“你在干啥子？”她問我。顯然，當(dāng)時我并沒有聽見她問話，因為我正聽著激昂的《最炫民族風(fēng)》嘛，倒是她的舉動讓我有了回應(yīng)，但我的回應(yīng)聲音卻高得嚇人：“你說啥子？”

我的問話引得全班同學(xué)哈哈大笑。

見我如此，“巫婆”很快明白我在干嗎了，她撩開我遮住耳朵的頭發(fā)，一下子便發(fā)現(xiàn)了那一副黑黑的耳機及耳機線，并氣勢洶洶將耳機從我耳廓里拔了下來：“你可真厲害！我在上面念經(jīng)，你卻在下面神經(jīng)！”

說著，羅莉又猛然發(fā)現(xiàn)我作業(yè)本上剛剛寫下的惡搞歌詞。

“喲！還這么厲害啊，創(chuàng)作起歌詞來了，讓大家欣賞欣賞！”

她一邊譏諷，一邊來搶那個作業(yè)本。雖然我盡力試圖護(hù)住作業(yè)本，但她還是搶了過去，并拿到了講臺上，放到投影儀下給同學(xué)們展示起來。

“袁倩，你站起來！”

“巫婆”命令我站起后，便高聲地唱起來：

課堂上聽歌是我的愛/長長的耳機線頭發(fā)中戴/什么樣的課呀我睬呀都不睬/什么樣的歌聲才是我最愛。

縹緲的歌聲從耳機來/流向那呆若木雞的課堂/火辣辣的歌謠是我們的期待/我要邊玩邊聽才是最自在/我要偷聽就要聽得最痛快/你是我心中最美的菜菜/讓我用心把你留下來（留下來）/悠悠地聽著最炫的民族風(fēng)/讓愛卷走所有的悲哀。

同學(xué)們在“巫婆”陰陽怪氣的歌聲中，笑得花枝亂顫，絮落風(fēng)華。

當(dāng)然，同學(xué)們大笑的過程中，我卻哭笑不得。不僅如此，我還在猜，接下來羅莉會怎么收拾我：請家長？掃廁所？說真的，兩樣都會讓我難受死。

“袁倩同學(xué)，你不是很想搞創(chuàng)作嗎？我看你也挺有才的?！薄拔灼拧眱善∽齑缴舷路w，讓我膽戰(zhàn)心驚：“要不你即興給同學(xué)們展示一下你的才氣？我出題，你創(chuàng)作，就創(chuàng)作《最炫民族風(fēng)》的惡搞版?！?/p>

“巫婆”的話再次引起同學(xué)們的哄笑。我真恨這樣的老師。

世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是她就站在我的面前，我卻不知道她原來這么無恥！

也許見我臉上寫滿了憤怒，“巫婆”便說：“如果你即興創(chuàng)作的歌詞還過得去，能把同學(xué)們逗笑，尤其是把我逗笑，那么，我就不考慮讓你當(dāng)廁所所長了?！?/p>

“你說話算數(shù)？”

“君子一言，駟馬難追！但前提是，你得把我和全班同學(xué)都逗笑！”

切，你也是君子?。俊熬映扇酥?，不成人之惡。小人反是。”

我本想這樣反駁，但很快便打消了這個念頭。一是我怕“巫婆”的淫威；二是她叫我即興創(chuàng)作，不是“成人之美”嗎？

罷！罷！罷！我還有選擇嗎？我為魚肉，她為刀俎。從了！

“給粉筆作一首《最炫民族風(fēng)》吧，不能拖延，直接就寫！”

“好吧！我就不信逗不笑你和同學(xué)們！”

苗條的粉筆啊你不乖/課堂上聽歌曲是我的愛/什么樣的課呀你不往黑板挨/什么樣的內(nèi)容才是你最愛。

縹緲的歌聲從耳機來/專注聽歌沒注意你的壞/唰唰唰地書寫是我們的期待/如果那樣我才能夠最自在/我要聽歌就要聽得最痛快/你是我心中最壞的呆呆/你為什么要把我出賣（我出賣）/如果板書著最炫的黑板風(fēng)/怎么可能被羅老師逮。

我“唰唰唰”地在作業(yè)本上寫好之后，便走上臺去交給了羅莉。羅莉接過來看了看，面無表情地放在投影儀上，然后對我說：“你唱給同學(xué)們聽聽吧！”

毫無辦法，我只能唱。

俗話說，唱歌易，課堂上唱歌不易，且唱且珍惜。我再次罷！罷！罷！也再次從了。

雖然同學(xué)們聽得哈哈大笑，但“巫婆”卻一點也不笑。

“這首沒讓我笑，你再寫一首黑板擦版的《最炫民族風(fēng)》吧，就在講臺上寫?！?/p>

樸實的黑板擦我的愛/全班的同學(xué)數(shù)你最最乖/什么樣的錯誤你有了都能改/所以你是羅老師的乖小孩。

柔柔的黑板擦好胸懷/有沒有錯誤你都能夠改/熱辣辣的馴良已指明了未來/專心地聽講課才是最自在/我要學(xué)習(xí)黑板擦的圓滑派/你是我心中最美的帥帥/讓我用心把你學(xué)下來（學(xué)下來）/不管正確的還是錯誤的/老師讓改我就一定改。

當(dāng)我再次唱響之時，全班同學(xué)又是一陣哄堂大笑。好在，這時最令我揪心的事也瞬間瓦解，“巫婆”竟然在我假扮委屈、哭喪著臉的演唱中突然咧嘴笑了起來。她上唇的那坨“鼻屎”，在她笑的過程中像一只肥蒼蠅在撲騰。

“老師，你笑了！”我馬上對她說。

“好吧，算我饒了你，你的認(rèn)錯態(tài)度還是不錯。‘老師讓改我就一定改，這可是你說的啊，記住了！”

“巫婆”說：“我為什么讓你惡搞‘粉筆版和‘黑板擦版的《最炫民族風(fēng)》，其實不僅是為難你和博大家一笑這么簡單。比如粉筆吧，它在板書教誨同學(xué)們的過程中，就在縮短自己的生命；而黑板擦實際也挺崇高的，它就跟橡皮擦一樣，在糾正別人錯誤的同時，也在犧牲自己。所以，你以為我為難你我心里好受嗎？跟你一樣難受！”

真沒想到，一場險象環(huán)生極有可能被請家長，被發(fā)配掃廁所，被扣操行成績，被貶謫為廁所所長的危急，就這樣在歌聲和笑聲中迎刃而解了，真是恍若做夢啊。

5

秋風(fēng)輕吹，帶著昨夜秋雨的潮氣，徐徐而來，撫摸著我的內(nèi)心。

我喜歡秋天，喜歡這個被豐收涂上七彩的季節(jié)。

這是一節(jié)班會課，當(dāng)上課鈴響起，偉大但卻“?！笔芡瑢W(xué)們歡迎的“巫婆”羅莉，神采奕奕地走進(jìn)課堂。很快，一堂如同老婆婆裹腳布般又臭又長的班會課開始了。

“今天的班會課，我要先讓大家做一道數(shù)學(xué)題。”

“??？語文老師講數(shù)學(xué)題??？”同學(xué)們奇怪地睜大了眼睛。但“巫婆”只是微微一笑，面對同學(xué)們的驚詫，她并不解釋，轉(zhuǎn)過身便“唰唰唰”地在黑板上寫起來：

如果給你一張足夠大的紙，讓你不停地對折下去，當(dāng)你把這張紙對折到第51次的時候，你能說出它所達(dá)到的厚度是多少嗎？

語文老師講數(shù)學(xué)題，親，你遇到過嗎？反正我沒有遇到過。自然，我跟我的小伙伴們都驚呆了。

“巫婆”寫完這道題后，轉(zhuǎn)身問大家：“哪個同學(xué)來講一下這道題怎么做，答案是多少？我要準(zhǔn)確答案！”

這是一道看上去很簡單，實際上卻很難的題。當(dāng)然，到底是簡單還是難，就看針對誰而言了。由于此題很折騰人，舉手希望主動回答的同學(xué)竟然無有一人。我語文好，數(shù)學(xué)更不差，這道題我會做。

如果你想當(dāng)然地以為，一張紙經(jīng)過51次對折后的厚度只有1米、10米、100米；或者這個厚度只有一個人高，一幢樓高，一座山高……那只能說明你很傻很天真。

因為，這些答案都是錯的！

那它到底有多厚呢？如果我告訴你，它的厚度超過了地球到太陽之間的距離，你信嗎？

如果不信，我現(xiàn)在就算給你看吧：

一張薄薄的紙，對折51次，用數(shù)學(xué)的表達(dá)方式便是2的51次方。

在計算器上算算，2的51次方，答案是：2251799813685248。這個長達(dá)16位的數(shù)字，讀出來便是225.1799813685248萬億！

如果這張紙的厚度是0.075毫米，那么對折51次后疊加起來的厚度是多少呢？是168884986.02639362公里，即1.688億公里，而地球到太陽的平均距離是1.496億公里，這個數(shù)字是不是超過了地球到太陽之間的距離？

當(dāng)“巫婆”在黑板上寫下這道題的時候，我一下子就明白了她的用意：高考越來越近了，這道題是為了給同學(xué)們加油，讓同學(xué)們對未來充滿自信，意即“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，是在勸學(xué)。

我會做此題，這并非表明我有多聰明，而是我平時看過的趣味數(shù)學(xué)題中剛好有此一道，而且我在會做此題后，對此題還琢磨了好久，不僅消化吸收，強化記憶，還在腦海中編了一些與此題有關(guān)的故事——喜歡寫東西的人都有這毛病，凡事喜歡構(gòu)思那么一下下。

“巫婆”目光把全班同學(xué)都掃了一眼后，用教鞭指了指害怕被點卯回答而恨不得把頭縮進(jìn)上衣里藏著的洪仁濤：“洪仁濤同學(xué)，你來講講這道題怎么做，答案是多少！”

“我，我……”洪仁濤滿面羞紅地站了起來。最是那一低頭的樣，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。

洪仁濤坐在我前面一排的正前方，他雖長得人模狗樣，但跟我比，他還是要差許多，尤其是學(xué)習(xí)成績方面。

“你‘我個屁??！真沒出息，這有什么好難的？”我伸腿踹了洪仁濤屁股一腳，悄聲罵他：“你不會本姑娘教你啊！”

也許我動作太大，把洪仁濤踹得過猛，也許是他條件反射，洪仁濤的課桌被弄得“嘎”的一聲響。

“巫婆”很顯然注意到了這一點，她便馬上問洪仁濤：“你在干啥子？”

“我沒干啥呀！”

“你沒干啥？那你說說這道題如何做吧！”

看到洪仁濤這個蠢樣，我馬上悄悄地給他講此題的做法，一句話一句話地講，我說一句，他向“巫婆”鸚鵡學(xué)舌一句。

“袁倩，你在干啥？我注意你很久了。”聽見我在小聲嘀咕著給洪仁濤“傳授秘笈”，洪仁濤也全神貫注地聽我對他“千毫米傳音”，“巫婆”突然將矛頭指向了我：“你這么能耐，竟然有教他的本事，那你自己來做這道題?。　?/p>

“我、我……”沒想到，才幾分鐘的工夫，就輪到我來體會那種像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的樣了。

“你‘我個屁??！”“巫婆”喝斥我。

“站起來！”

“巫婆”一聲令下，我“嗖”的一聲站了起來?！拔灼拧彪m然個子比我矮了一頭，可我還是怕她。你想想吧，金剛鉆不是矮小嗎？可它多硬呀！

“你這么了不起，這么能干，你說說吧，這道題的答案是多少？怎么做的？”

我又沒有犯天條，你這么挖苦我干啥？歷歷往事頓時浮現(xiàn)在我眼前——寫下雪的作文羞辱我，改寫《最炫民族風(fēng)》羞辱我，又強迫我在課堂上演唱……我心中的恨氣頓時涌了出來，我想報復(fù)她！對，我要報復(fù)“巫婆”！

6

見我在發(fā)神，羅莉鄙夷地說：“想什么呀？會做此題還用想嗎？要是我也這么能，站起來就說答案！你有這能耐嗎？”

“兒，爾勿要氣，舅舅發(fā)一些，留發(fā)吾兒，是吧？”

我慢吞吞地說出了這樣一句話，且在說這句話時，把這句話中的每個字都拖一下語氣，那神態(tài)和腔調(diào)，就差像《紅樓夢》里賈寶玉誦書那般搖頭晃腦。

“你說什么，罵人啊？”

“沒有啊！你不是讓我說這道題的答案嗎？”

“你再說一遍！”

“好吧，我再說一遍。這其實是一個故事：古時候有一個男子，心胸狹窄，看到他舅舅要發(fā)財了，而他卻遲遲沒有發(fā)財，便很嫉妒，并生悶氣。于是他母親就對他說，兒子啊，你不要生氣，你舅舅可以先富起來，你舅舅發(fā)達(dá)了，隨便給你留點錢，你也就夠生活了，不是嗎？這就是我剛才說的‘兒，爾勿要氣，舅舅發(fā)一些，留發(fā)吾兒，是吧？”

“你這是哪兒跟哪兒啊？東扯南山西扯海的？”“巫婆”困惑不已，仍很生氣。

當(dāng)我看到“巫婆”似乎仍沒聽懂我的話的意思，仍以為我在罵人時，我又說：“好吧，我再講一個故事吧?！蔽翌D了頓，又說：

“從前，有一個男子特愛喝酒，達(dá)到了酗酒的程度，他結(jié)識的朋友也都是一些酒肉朋友。他母親擔(dān)心他酗酒傷身，且交友不慎，誤了人生大事，便很著急。有一天，此男子的朋友再次約他出外喝酒時，他母親便希望他不要再出去喝酒了，就留在家里。于是母親對他說：‘兒，爾毋要吃酒，酒罷易傷，留吧！吾兒是吧？”

“什么什么？你怎么越扯越離譜了？我們現(xiàn)在是開班會，不是開故事會。叫你做數(shù)學(xué)題，不是讓你講故事，你東拉西扯干啥？你的話中‘兒子來‘兒子去的，你這不是罵人是什么？誰是你兒？誰又吃酒了？”

“巫婆”聽了我的話之后，火冒三丈：“你今天是不是瘋了？說話顛三倒四，還罵老師是兒！”

“巫婆”暴怒無比的樣子，讓我一瞬間就明白自己犯了一個觸犯她底線的錯誤——這不僅僅是我說“兒”字，更在于她平時愛喝酒，是酒鬼版的“巫婆”呢。

“羅老師，我真冤枉?。∥艺娴臎]罵你，我剛才說的真的是這道題的答案啊！你哪能只看表面?。俊蔽椅亟忉屨f。

“你還在狡辯？你不承認(rèn)你剛才編的故事在罵老師？那你敢將剛才說的那兩句罵人的話寫上黑板嗎？你說我冤枉你，那你到底罵沒罵人讓同學(xué)們來鑒定吧！”

也許“巫婆”想，白字落在黑板上，看你還敢狡辯？到時有了證據(jù)，我不僅讓全班同學(xué)知道你罵老師，還會將校長叫來。你這么可惡，這么瘋狂，我就算不開除你，你也得在全校學(xué)生大會上檢討！

說著，“巫婆”還走了過來，想拉我上講臺。

“好吧，好吧，我寫吧。”我無奈地走上了講臺。

我“唰唰唰”地寫了不僅一句“罵人的話”，還有好幾句：

“兒，爾勿要氣，舅舅發(fā)一些，留發(fā)吾兒，是吧？”

“兒，爾毋要吃酒，酒罷易傷，留吧！吾兒是吧？”

當(dāng)我寫了第一句的時候，“巫婆”還在責(zé)問說：“你這不是罵人的話是什么？我看你怎么解釋?！比欢?dāng)我接著寫第二句話時，卻不再說話了，但此時講臺下面的同學(xué)們卻嘰嘰喳喳地議論起來，如同麻雀開會：

“這是啥子答案？這不是自己編些古文罵愛喝酒的老師嗎？”

“這道題問的是‘你能說出它所達(dá)到的厚度是多少嗎？但你這是漢字，是什么答案？”

“親，看來你今天沒有睡醒，或者是早上起早了，撞鬼了。”

“你可別這樣說，什么叫撞鬼了？現(xiàn)在是羅老師要懲罰她呢，你說她撞鬼，這不是罵羅老師嗎？”

……

“那好吧，我將之翻譯成數(shù)字吧！”面對同學(xué)們的不解和議論，我無奈地?fù)u頭嘆息，“唉，朋友易得，知音難覓，且寫且珍惜吧！”

我說完，隨即又“唰唰唰”地在每一行漢字上面寫了一串完全相同的數(shù)字，并根據(jù)每句話的漢字詞義進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)姆止?jié)：

“2 2517 99813 6852 48”

“兒，爾勿要氣，舅舅發(fā)一些，留發(fā)吾兒，是吧？”

“2 25179 9813 68 5248”

“兒，爾毋要吃酒，酒罷易傷，留吧！吾兒是吧？”

接著，我又寫道：“一張紙對折51次，疊加的層數(shù)就相當(dāng)于2的51次方。2的51次方，答案是：2251799813685248?！?/p>

在我給每句話寫上數(shù)字的時候，我回頭望了一望，發(fā)現(xiàn)身后的全班同學(xué)，恰如一群鷗鷺，脖子長長地伸著，偏過來偏過去地看我所寫的文字和數(shù)字，同時發(fā)出“嗷”“嗷”“嗷”像土鵝叫喚的聲音。

當(dāng)然，在“嗷”“嗷”“嗷”地叫過之后，便是越來越多的笑聲，和不吝表揚的嘖嘖之聲：

“懂了懂了，原來是這樣?。课疫€真以為美女是在罵羅老師呢！哈哈哈哈！”

“教語文的羅老師，出一道很難的數(shù)學(xué)題讓我們做，把我們難壞了；美眉做數(shù)學(xué)題，卻給出了一個語文答案，又把羅老師難壞了。真厲害??！”

“好傲嬌??！親，好樣的，我是你的粉絲了！我會對你加關(guān)注的。哈哈哈哈！”

“我也會對你加關(guān)注的，相信你很快便能成為大V級的腕！哈哈哈哈！但善意建議，別傳謠哦，不然有你的耗子屎稀飯吃的！”

“真聰明啊！不僅人漂亮，腦子還這么好使！我和我的小伙伴都驚呆了！”

“我明白了，這是多高的智商?。⌒瓮瑘A周率的‘山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂的精彩?。　?/p>

“比圓周率‘山巔一寺一壺酒那個精彩多了！圓周率‘山巔一寺一壺酒那個不過是一個故事，而袁倩這可是兩個故事呢！”

聽見同學(xué)們由衷的贊嘆，我心里那個高興呀，真是沒法形容了。

雖然同學(xué)們對我的贊嘆之聲不絕于耳，但同學(xué)們卻沒注意到，此時“巫婆”臉上卻紅一陣白一陣——她本意是想讓我出丑，并以我罵她的名義收拾我。哪承想同學(xué)們卻來了個180度大轉(zhuǎn)彎，由看笑話變成了由衷嘆服。

因而在同學(xué)們狂歡驚叫之時，“巫婆”故意高聲咳嗽，以引起同學(xué)們的注意。

然而同學(xué)們的注意力全都在我身上，掌聲并沒有停下來。于是“巫婆”又打手勢示意同學(xué)們停止。當(dāng)同學(xué)們的掌聲止息后，她便對我說：“你覺得這是答案嗎？我問的是什么？我問的是你能說出它所達(dá)到的厚度是多少？但你的答案卻與我的問題牛頭不對馬嘴?！?/p>

說著，她又轉(zhuǎn)向全班同學(xué)：“同學(xué)們啊，你們在高興什么？贊揚什么？袁倩同學(xué)答非所問也值得你們?yōu)樗恼茊?？?/p>

“巫婆”的質(zhì)問并沒有影響我的心情，畢竟第一回合的戰(zhàn)斗是我勝了?。∥倚α诵φf：“這個答案還不簡單？難的就是第一步，會做第一步，還愁第二步嗎？現(xiàn)在我說第二步吧——假如那張紙厚度是0.075毫米，那么對折51次后的厚度就是‘一路發(fā)，發(fā)吧，使勁發(fā)羅千米。”

說著，我又在黑板上寫上了漢字：“一路發(fā)，發(fā)吧，使勁發(fā)羅?！?/p>

繼而，再如先前那樣，在這幾個漢字上寫上了數(shù)字“168884986”。最后，又在漢字下面寫上了算式：“0.075毫米×2251799813685248=168884986026393.62毫米=168884986.02639362公里。”

我書寫的過程，再次引起同學(xué)們的哄堂大笑。

我寫完上面的內(nèi)容后，便對“巫婆”解釋說：“我之所以沒有說出這個具體的厚度數(shù)值，是不知道你將紙張的厚度設(shè)定為多少毫米，這真不能怪我答非所問。實際上，這是你出此題時出現(xiàn)的一個嚴(yán)重缺憾。所以，如果沒設(shè)定紙張的厚度的話，嚴(yán)格地說，你的那道題是誰也給不出答案的，包括你自己……”

“好吧，你下去吧。”“巫婆”的臉陰沉得就像暴風(fēng)雨前的天氣，能擰出水來。

見“巫婆”如此神態(tài)，我雖然在與她的戰(zhàn)斗中取得了完勝，但我心情卻忽然間有著某種緊張，這種感覺就像四川歇后語所說“癩疙寶（癩蛤?。┏贼埂獞业醯醯摹?。

7

當(dāng)我回到座位后，“巫婆”說：“現(xiàn)在答案已經(jīng)知道了，今天是班會，我之所以出這道數(shù)學(xué)題，就是為了讓同學(xué)們明白，再平凡、再普通的人，為了實現(xiàn)理想，只要不斷地努力，每天哪怕只取得一小點進(jìn)步，也都會創(chuàng)造奇跡。學(xué)習(xí)也一樣。因而，面臨越來越近的高考，我們要加倍努力，耐得住寂寞，更要對自己有信心。要記住一個關(guān)于時間的真理——抓住了時間，時間便是黃金；如果沒抓住時間，時間便是東流水。”

說到這里，她話鋒一轉(zhuǎn)：“今天，按理說全班同學(xué)中只有袁倩做出了這道數(shù)學(xué)題，我應(yīng)該表揚她的，但是我不能表揚她，相反我還得批評她！”

“一個好教師，勝過萬本書。尊師敬師，是求知的快捷方式。我承認(rèn)，袁倩同學(xué)是比別的同學(xué)要聰明那么一點兒，但她卻不僅不尊師，還過于賣弄，所以應(yīng)該批評。”

“我這哪是賣弄?。课疫@是幽默，幽默你不懂?。俊?/p>

“幽默？這叫幽默？我不懂這叫什么幽默。你既然這么厲害，心中完全沒有我這個老師，要不我們請你來教大家吧！”

“我教大家什么？我能教大家嗎？”“巫婆”的話徹底激怒了我，“我不要說不能教大家，連我的鄰居洪仁濤我也教不了。就算能教洪仁濤一些皮毛，比如說類似剛才那道數(shù)學(xué)題的東西，但我要真教了他，那你的課外補習(xí)費從哪兒收去？從誰身上收去？”

“巫婆”的講課方式很另類，就像寫朦朧詩，還美其名曰“與世界接軌的啟發(fā)式教育”。事實上，班上只有相對聰明的學(xué)生才能聽懂她故弄玄虛的課程。而對那些沒怎么聽懂她課程的同學(xué)，她便會故作親昵地對他們說，她會利用放學(xué)后，或者周末給他們補課，以讓他們搞懂課堂上未搞懂的東西，趕上班上別的同學(xué)，不掉隊。

補課是免費補嗎？當(dāng)然不是！這世間哪有免費的事？不少家長都明白“巫婆”這一拙劣的“搶”錢伎倆，可都沒辦法。畢竟“人在屋檐下，不能不低頭”?。?/p>

雖然這件事僅是我們進(jìn)入高三后才是如此，但也足以令人惡心的了。

我從來都覺得，一個語文課有什么好補的呢？學(xué)好語文，無非就是強記強思而已，難道還能通過補課補出一朵花兒來？所以，我覺得補語文課呀，完全是脫了褲子放屁——多此一舉。事實上也是，那些被“巫婆”叫去補課的同學(xué)，語文成績并未見有多大的長進(jìn)。既如此，這種補課還有意義嗎？這不是坑人嗎？說白了，“巫婆”的所謂補課，就是以一個漂亮的借口，從這些傻孩子的家長，或者說不傻也得裝傻的孩子的家長兜里掏錢。

羅莉老師，金錢雖然不是小偷，但卻偷走了你的靈魂??！

我的話猶如踩到了“巫婆”的尾巴，她像炸彈一樣猛地爆炸了：“你說什么？什么課外補習(xí)費？難道付出了勞動不該有回報？”

“我沒說什么，我只是陳述一個事實，至于你補課后該不該有回報，該不該收費，以及怎么收費，那與我無關(guān)。”我沒好氣地說，完全沒有害怕。

“你陳述事實？這個世界上可陳述的事實多得很，你為什么只選擇這件事實陳述？你怎么對老師這么不尊重？”

“我怎么不尊重你了？我一直都是最尊重你的！”我嘟囔著說。

“你最尊重老師？你怎么尊重老師的？你以為我不知道‘羅莉是個瓜婆娘那張紙條是你寫的嗎？你以為我真那么傻？我當(dāng)時不知道，我過后還不知道？我知道后沒收拾你的原因，是想給你機會自己改，或者你改不了再找機會收拾你，但從來沒有想過就不收拾你。”

聽了“巫婆”的這席話，我頓時感覺后背發(fā)涼。

“站起來！”“巫婆”對我吼道。

站起來就站起來，這有什么大不了的？但我心里卻非常不服氣，因而當(dāng)“巫婆”轉(zhuǎn)過身去之后，我朝著正在板書的“巫婆”的背影豎起了中指。

也許“巫婆”猜到我會在她轉(zhuǎn)過身時有所“動作”，于是就在我朝著她的背影豎中指的時候，猛地來了個大轉(zhuǎn)身。

“你在干啥子？”她見了我的“動作”后怒不可遏。

“我沒干啥子呀，我沒事就在屈手指頭，計算你剛才讓我做的那道題還有幾種解法?！蔽夷樕蠒鴮懼鴿M不在乎和假裝正經(jīng)，但其實已經(jīng)嚇壞了，說實在的，豎中指雖只是一個手指動作，但硬要往少兒不宜那層意思上靠，還真是很嚴(yán)重的。

“你給我滾到教室外邊去站！”“巫婆”暴跳如雷，“你真是品德有問題！我馬上給你家長打電話，你放學(xué)后到我辦公室去等你爸！”

“到底是我品德有問題，還是你品德有問題？”我輕聲嘟噥著說，“一個老師，喪心病狂地算計學(xué)生家長的錢，這不是品德有問題是什么？”

又要請家長，我害怕得哭了。

果然，當(dāng)我爸出現(xiàn)在“巫婆”辦公室時，看我的眼神恨恨的，恨不得吃了我。為了平復(fù)“巫婆”心中的怒氣，他對我大聲訓(xùn)斥起來。而當(dāng)我與他據(jù)理力爭時，他還舉起了他那只肥厚的右手掌……

別人父親的手掌充滿陽光雨露，而我父親的手掌卻像萬惡的舊社會，我真是既委屈又憤怒。明明就是“巫婆”不對，他卻不尊重事實，這么傷我自尊，有這么當(dāng)?shù)膯?？我甚至想，?dāng)他的手掌落到我身上的時候，我就“哇”地大哭，連他也反了，也掃掃他的面子。

“咱老百姓/今兒晚上真呀么真高興，嘿！/咱老百姓/今兒晚上真呀么真高興，吼！/咱老百姓/高興！高興！”

正在這時，我爸那塊500塊錢買的、已用了若干年的山寨手機鈴聲急促、高亢、不合時宜地響了起來。這鈴聲是爸爸的偶像歌手解小東演唱的《今兒個真高興》。

我爸舉起要打我的手掌終究沒有落下來，因為電話不僅傳來了喜慶的Rap，而且傳來的訊息似乎比他要打我的沖動更具吸引力：“你說什么？哪個飯店？哦，鄭局長也在?。克形冶仨毴?？好的好的，我馬上到！”

你說我爸這人啊，自從去了城管局，當(dāng)了那個破局長的破秘書后，有著研究生文憑的他，怎么素質(zhì)就突變得這么低了呢？對自己女兒也這么狠，我可是她的掌上明珠?。?/p>

從我爸的表情可以看出，一定是他單位有急事叫他回去。當(dāng)然這個急事一定是吃飯。一座城市的中國夢嘛，就得從這座城市的城市管理開始，就得從這座城市的餐飲質(zhì)量開始。

爸爸的突然有事離開，我心中雖然頓時松了一大口氣，但那一顆懸著的心，卻并不能完全落地，因為我太了解我爸了，這件事絕不會因為他在關(guān)鍵時刻接了一個電話而畫上句號。

果然，那場能夠預(yù)見的暴風(fēng)雨終究沒有躲過，小可憐的我狠狠地挨了爸爸的兩雞毛撣子，于是那兩條紅腫得如同綬帶般的鞭痕，便嘉獎在我白凈的屁股上，張揚地畫了一個“×”。

我恨死了“巫婆”！俗話說，打人不打臉，可少女的屁股比臉還重要。我被如此責(zé)罰，換了你是大美女，受了如此委屈，能不恨罪魁禍?zhǔn)讍幔?/p>

打在兒女身，痛在父母心。也許是覺得我長這么大了，平時也還乖，卻還挨打，內(nèi)心愧疚。當(dāng)然還有可能是那天晚上我爸喝了酒，理智不比往常，便出手打了我。因而第三天，我爸送給了我兩本關(guān)于編劇方面的書，算是補償，或者說減輕他心中的罪過。

緊接著，我爸口若懸河地給我講道理，既像個演說家一樣唾沫橫飛，又跟扯母豬瘋似的精神抽搐。

但是最后，情感還是戰(zhàn)勝了理智，我在心里說：好吧，你是我爸，你打我，我就不跟你記仇了。但“巫婆”之恨，我能不刻在心上嗎？

此恨不報非袁倩。倩子報恨，一年不晚！

8

也許知道我骨子里恨透了她，或者覺得我太令她失望了，孺子不可教。此后羅莉幾乎不再管我了，即使我在上語文課時發(fā)神，她也似乎視而不見。

參加全國中學(xué)生小品比賽的日子越來越近了，可我還沒有一個像樣的小品本子，甚至連框架也沒有，我心里急呀！

有一天，斑駁的陽光在我小小的臥室墻上跳舞，充滿魔幻色彩。我在構(gòu)思小品劇本時，再次想到了羅莉，這位偉大得像巫婆一樣的老師，心中的恨又如霧霾般填滿了內(nèi)心。猛然間，我靈感閃現(xiàn)——何不把我與羅莉的故事寫成小品？

但我剛產(chǎn)生這個想法，便馬上否決了——羅莉從來都是整我，如果一個小品的內(nèi)容如此灰暗，怎么行？

好劇本都是跌宕起伏的，如果要把我與羅莉之間發(fā)生的故事寫成劇本的話，就不能從頭到尾都是一個灰暗的調(diào)子，就得先灰暗后光明。對，就是要在劇本的最后把她寫成一個好老師，才符合“故事是苦難的，結(jié)局是光明的”這種套路。否則不僅劇本不可能得獎，怕是連取得復(fù)賽資格也難。

可是，羅莉在我心中就是一個壞透了的老師，怎么能寫成好老師呢？

要不把她寫死吧！這樣劇本又好看，又起到我咒罵羅莉的作用了！

我為自己的突發(fā)靈感欣欣然，并設(shè)定了羅莉的結(jié)局——有一天在學(xué)校改學(xué)生作業(yè)太晚，回家的途中被一個酒駕司機開車撞死了！她死后，她生前的同事，以及曾經(jīng)的學(xué)生、曾經(jīng)的學(xué)生家長來給她送葬時，哀樂聲中盛贊她是好老師……

小品故事構(gòu)思完成后，我便利用一切課余時間，沉下心寫起這個小品來，并給這個小品取了一個名字——《由淺入深的寂寥》。而劇中人物也跟真實的校園生活一樣，有我、有“巫婆”、有孫小狗、有濤娃子，劇情跟真實發(fā)生過的事情大同小異，只是結(jié)尾有所變化，那便是劇情發(fā)展過程中十惡不赦的“巫婆”，其實是一個表面粗鄙、內(nèi)心高雅的好老師。

幸運的是，我將這個傾注了濃濃感情的小品劇本寫好，發(fā)給全國中學(xué)生小品大賽辦公室后，成功擠進(jìn)展演初賽單元。

繼而，我又找到成都一家藝術(shù)學(xué)校的老師，從他的學(xué)生中選了演“巫婆”、濤娃子、孫小狗等角色的演員，而“袁倩”一角，便由我自己扮演。

經(jīng)過艱苦且用心的兩個多月的排練，我的這個小品劇本，以及參演團(tuán)隊幸運地進(jìn)入了全國中學(xué)生小品大賽決賽，并一路過關(guān)斬將，直至奪得了金獎。

哈哈！真是太幸運了！我竟然得了金獎！按大賽組委會的競賽規(guī)定，我可以破格進(jìn)入電影學(xué)院編劇系就讀啦！

當(dāng)我捧著獎杯從北京回到成都之時，歲月已經(jīng)步行到料峭春寒的2月。

那天下午，我驚喜地看到，來機場接我的人除了爸爸媽媽外，還有我們學(xué)校的校長李凱達(dá)，以及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和部分同學(xué)。

這太意外了！

但奇怪的是，我怎么沒看到“巫婆”的身影呢？

其實我心里好想看到“巫婆”出現(xiàn)在接機的人叢中?。∵@樣，我便可以趾高氣揚地傲視她曾經(jīng)對我的折磨，便可以揚眉吐氣地回報她曾經(jīng)對我的羞辱。最起碼也要譏諷譏諷她！

然而，我眼睛搜尋了一遍又一遍，卻一無所獲。

當(dāng)天晚上，李凱達(dá)校長及部分校領(lǐng)導(dǎo)請我和爸爸媽媽吃飯，說是為我接風(fēng)。

我欣然接受。

我想，“巫婆”沒來機場接我，或許是她當(dāng)天下午有課吧。機場沒有譏諷你這個死“巫婆”，那么我在接風(fēng)晚宴中譏諷你，也不遲！而且可能譏諷的效果會更好！

反正，你曾經(jīng)讓我不好過，我現(xiàn)在也要讓你不好過！

可是，晚宴上，我們的化學(xué)老師陳卓都來了，卻始終沒見“巫婆”的身影。我覺得好奇怪！就算我小品劇本里直接用了“巫婆”這么一個并非虛構(gòu)、歡迎對號入座的人物形象，身為班主任的羅莉你也沒必要這么小氣跟我計較??？

也許是看出我眼中的疑問，校長李凱達(dá)對我說：“你是找羅莉老師吧？”

“……”

“忘了告訴你，羅老師調(diào)走了！而且死了！”

“??？羅老師死了啊？她怎么死了呢？10多天前我去北京表演時她不還在嗎？”

“是的，兩個多月前她覺得身體不適，去醫(yī)院檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)得了淋巴癌，聽說北京有家醫(yī)院治這種病挺厲害，便調(diào)到北京去了。因為她本來就是北京人，父母現(xiàn)在也都住在北京。她去北京后，最終醫(yī)治無效……”

“李校長，您咋知道羅老師死了呢？”我本來想在問話中用“去世”這個詞，但想到“巫婆”的可惡，便沒舍得用。說實在的，我沒有用“掛”這個詞去侍候她，沒有用“變成黑白照片”這樣的話去侍候她，已經(jīng)算客氣的了。

“校辦張老師打電話去北京的那家醫(yī)院，醫(yī)生告訴他的?！?/p>

我還想問是否學(xué)校有老師去北京參加了“巫婆”的葬禮，但最終沒問。沒問的原因，一是既然“巫婆”已經(jīng)調(diào)到了北京，那么她的生死跟我們學(xué)校也就沒啥關(guān)系了，何況還有“人走茶涼”一說。當(dāng)然更主要的原因是，“巫婆”對我不仁，我怎么能對她這么關(guān)心這么“義”??？她當(dāng)初恨不得整死我，我為啥此時要關(guān)心她的生死？

連讓我報仇的機會也不給我，就這么死了，“巫婆”你也太無恥了吧？

但是聽了李校長的話之后，我心里還是吃了一驚，繼而突然有了些難受——不錯，我心里是恨羅老師，可再恨她，我也不愿意她得癌癥死??！何況，不怕狼一樣的對手，就怕豬一樣的隊友，她就這么調(diào)走了，死了，我不是失去了一個能讓我不斷提高的很好的對手嗎？

見我沉默，李校長又說：“也許羅老師曾經(jīng)給你留下的印象并不好，這從你的小品劇本就看得出來。但教了一輩子書的羅老師，桃李滿天下，給我們的印象卻極好?！?/p>

李校長的話就像作報告：“羅老師是一個難得的好老師，教學(xué)水平高，師德好，是省特級教師，省優(yōu)秀班主任。在我們學(xué)校，很少有老師像她這樣敬業(yè)，她每天6點起床，收拾收拾便到了學(xué)校，中午在學(xué)校吃飯，到晚上10點多才回家……的確，平時她對學(xué)生是嚴(yán)了一點兒，但內(nèi)心卻是充滿了無盡的親切與摯愛……”

“羅老師給我留下的印象挺好的，要不是她對我嚴(yán)，我哪能創(chuàng)作出《由淺入深的寂寥》這個小品劇本來？更不可能在全國拿大獎??！”我打斷了李校長滔滔不絕的“報告”。雖然我口頭上對李校長說，羅莉給我留下的印象挺好，但實際上心里卻一點也不認(rèn)同他的“報告”內(nèi)容：李校長啊，您怎么就沒有一個是非標(biāo)準(zhǔn)呢？您說羅老師好，我們怎么沒有感受到？她對學(xué)生好不好，最好由她教過的學(xué)生來評說吧？

但我又一想，羅老師都死了，我如果還計較她的不對，真就有些過了。

這頓飯，名為給我接風(fēng)慶祝，但是由于提到了羅莉的事，大家都各想心事。因而，這個“風(fēng)”接得相當(dāng)沉悶，相當(dāng)煎熬。

9

回到家，我腦海中還因羅老師的調(diào)走有些失落。爸爸見我坐在沙發(fā)上沉默不語，便問：“倩兒，是不是還在想羅老師的事？”

“嗯，她怎么就死了呢？她曾經(jīng)那么打擊我，挖苦我，嘲諷我，怎么還沒看到我取得成績就死了呢？做人哪能這樣掃興呀？我還得挖苦挖苦她才公平吧！不是嗎？”

“倩兒，你可別這樣說羅老師啊，她其實對你挺好的?！?/p>

“她對我好嗎？我怎么不知道？”

“羅老師都死了，就算不好，也不要計較了?！边@時我媽插話說。

“你啥也不知道就別插嘴！”我爸責(zé)備我媽說。突然他像想起什么來：“哦，我去給倩兒拿個東西，讓她看看。”

“你要拿啥東西給我看？”

“是羅老師曾給你寫的一封信，說等你參加完全國中學(xué)生小品大賽后再交給你，我去拿給你看?！?/p>

我很吃驚：“羅老師給我寫過信？啥時候？”

“是的，羅老師給你寫過信，就是我打你的第二天?！?/p>

“我在班會上讓她出了洋相，她就告我的狀，讓家長打我，這樣的老師也太可惡了。她給我寫信是向我懺悔吧？”

“羅老師沒讓我打你，相反，在電話中得知我打你后，還自責(zé)不已，便寫了這封信。同時，她在將寫給你的信交給我時，還特別對我強調(diào)說，你很聰明，腦子特好使，好好培養(yǎng)，會是一個很好的編劇人才?！卑职炙坪踉谔媪_老師辯解，“那天，她除了給你寫了那封厚厚的信，并叫我一定在你參加完全國中學(xué)生小品大賽后再將信交給你外，還送給你兩樣?xùn)|西?！?/p>

爸爸說著進(jìn)了書房。

然而，過了好一陣，走出書房的爸爸除了手里拿著之前他送給我的兩本編劇方面的書外，別無他物。

“信呢？爸爸？”

“沒找著，我不知道放哪兒了。”

“那她在信上都寫了啥？”

“我不知道信上寫了啥，因為信是封好了的，且是寫給你的，我不便拆開?！?/p>

爸爸說著將他手中那兩本已經(jīng)被我翻起毛邊的編劇方面的書遞給我：“對了，這兩本書是羅老師送給你的，就是她將那封寫給你的信交給我的那天一并給我的，也叫我暫時不要告訴你書是她送的，等你讀她的信時再告訴你?！?/p>

“這是啥老師?。坑衅ú环艆s玩起了傳統(tǒng)信件?！蔽亦絿佒f，“可是現(xiàn)在她寫給我的信也找不到了，她在信中寫了啥內(nèi)容我也不知道?！?/p>

我雖這樣說，心里卻無法否認(rèn)這兩本書是我非常喜歡的。平心而論，我能夠成功編出榮獲全國中學(xué)生小品大賽冠軍的劇本，這兩本書功不可沒。

“唉，羅老師命真苦啊，你說她怎么就得癌癥死了呢？”這時，媽媽突然間莫名其妙地感嘆道，“我以前聽羅老師往屆學(xué)生的家長夸她人特別好，聽說她有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，有家長還給她配制藥酒……”

媽媽說著，還抹了一把淚。

10

九月的電影學(xué)院校園，青春與美麗絢爛而炫目。我揣著熱愛與企盼的理想，孤獨地穿行在繁花似錦的藝術(shù)原野，芬芳四溢地奔跑。

當(dāng)然，第一次遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離同學(xué)和自己熟悉的生活環(huán)境，心里還是挺落寞的。這時候就難免想起洪仁濤、孫小狗、何濤平、李添伊等人。

有人說，人生充滿戲劇性，我原本還不信，但是高考之后，我似乎看到了這句話哲理的端倪。洪仁濤，這個傻不拉嘰的大個子，平時看上去成績并不好，但他卻考上了復(fù)旦大學(xué)，是不是傻人有傻福??？

高中三年，孫小狗和何濤平總不對付，沒想到他倆剛跨出中學(xué)校門，便傳出戀愛的消息。這是哪兒跟哪兒??？何濤平不是經(jīng)常讓孫小狗難堪嗎？就是那次寫雪的作文時，他也直接讓孫小狗下不了臺。誰能想到，他倆竟然成了一對鴛鴦——不知是約同，還是不約而同，兩人一個考進(jìn)四川大學(xué)，一個考進(jìn)四川師范大學(xué)。同在成都，不論他們的青春是健康還是殘疾，卻少了彼此牽掛的奔波之苦。但每想到他們，我都忍不住想笑，都不免訝異，這還真應(yīng)驗了“不是冤家不聚頭”那句話。

李添伊，這個不可一世的公子哥兒，玩暴力游戲幾乎荒廢了中學(xué)學(xué)業(yè)，理所當(dāng)然地沒有考上大學(xué)。然而，沒有考上大學(xué)，卻不等于就沒有資格上大學(xué)——也不知道他那位當(dāng)文化局長的父親哪來的能耐，竟然讓他去讀了成都一所大學(xué)的二級影視學(xué)院。而且令人瞠目的是，他剛跨進(jìn)校門，便被一部戰(zhàn)爭電視劇的劇組選中，演起了一個比路人甲強好幾倍的匪徒，這不能不說他真是撞上了狗屎運。更可能在不遠(yuǎn)的將來，他會成為被眾多“粉絲”追捧的熒屏“硬漢”。

當(dāng)然，再一想，他高中上課時老是旁若無人地玩暴力游戲，下課動不動就去制造真實的學(xué)生暴力事件，現(xiàn)在卻去演暴力戲，也算得上學(xué)有所用啊……

還不止洪仁濤、孫小狗、何濤平、李添伊，我想的同學(xué)還有很多。聚散依依，時間的河流洗去了曾經(jīng)的恩恩怨怨，留下的都是撩人的思念和菁菁的回憶。當(dāng)然，想歸想，我還不至于空斷腸兮思愔愔。因為我知道驅(qū)散愁寂的方法，也能適時地壓縮這種如炊煙般的情緒。不是嗎？同學(xué)既為同學(xué)，便僅為同學(xué)，人生路本來就是孤獨的，誰與誰能夠從生到死永遠(yuǎn)齊頭并進(jìn)？各奔東西，各奔前程是早晚的事。

所幸，我心中的落寞，更有利于我如饑似渴地學(xué)習(xí)。

周末的傍晚，微雨剛過，燥熱一天的大地，在梔子花的馥郁中漸漸涼爽起來。

吃過晚飯后，我去宿舍樓下散步。

曖昧的夜色里，校園的景致五色斑斕——有人嘰里咕嚕地背著臺詞，有人像模像樣地練著角色，也有胎毛剛褪的小鴛鴦在摟摟抱抱，還有靚女哼唧著鉆進(jìn)挺著大肚子的那些大叔開的豪車一溜煙地出了校門……

不遠(yuǎn)處，《最炫民族風(fēng)》伴隨著老人們抽脂減肥的舞蹈扭動著，隱隱約約地傳來。

祥和氤氳，令人沉醉。

歌聲中，往事的悸痛復(fù)又涌來，內(nèi)心頓時無所適從，使在一張木椅上孤坐的我更感迷離。

還是回吧，與其給樹叢中的鴛鴦們當(dāng)電燈泡，還不如閃亮登場圖書館。

我站起身來，伸了一個懶腰。

然而就在此時，不遠(yuǎn)處迷蒙的人行道上一個魅影，卻嚇得我打了一個激靈。

這個“魅影”也看到了我，并叫了我一聲：“袁倩……”

“你、你、你是羅……”從來不結(jié)巴的我，頓時得不成樣子。

“對啊，我是巫婆羅老師?！?/p>

矮矮的個子，嘴唇超薄，呈青紫色，鼻翼下方人中的右邊長了一顆黃豆般大的痣，如同一坨鼻屎……這不是羅莉是誰？

“這、這、這是真的嗎？”我明顯感到身上冷汗直流，語無倫次。

“什么是不是真的？你還不知道我已調(diào)到北京來了？”

“你不是？不，不是，有人不是說你得了癌……”

“我得了癌癥？”她笑了起來，聲音瘆人，“是的，人家說我得了癌癥，而且我也以為自己得了癌癥，但我到北京來一檢查，醫(yī)生卻說那不是淋巴癌，而是干燥綜合征。以前我在華陽市和成都檢查時得出的結(jié)論是誤診?！?/p>

“可學(xué)校辦公室的老師打電話給您所在的醫(yī)院時得知，您……”

我的話雖未說全，但她卻似先知先覺：“很巧，我住的那家醫(yī)院有一個跟我發(fā)音相同的患者，她叫羅麗，那個‘麗是‘美麗的‘麗。她很不幸，是真的得了淋巴癌，并最終醫(yī)治無效，死了。”

“可是，你怎么在電影學(xué)院出現(xiàn)呢？”“出現(xiàn)”一詞，將我內(nèi)心的毛骨悚然暴露無遺。

“我先生不是在華陽文化館搞美術(shù)嗎？我調(diào)回北京后，正巧他的同學(xué)是電影學(xué)院美術(shù)系的老師，他便也跟來了，在電影學(xué)院打工……”

羅老師的話若有若無，縹緲得如同夜空中的星光。

為了證明自己不是在做夢，我使勁地掐了一把自己。

然而，傳來的感覺卻是——

寂寥。

作者簡介

陳新，男，四川省南充市人，成都文學(xué)院簽約作家、成都市作家協(xié)會主席團(tuán)委員、簡陽市藝術(shù)館文學(xué)輔導(dǎo)干部，青年編劇。先后在《人民文學(xué)》《北京文學(xué)》《中國作家》《青年文學(xué)》《兒童文學(xué)》《萌芽》《春風(fēng)》《中國故事》《知音》等雜志發(fā)表各類作品。散文《江凡》入選全國小學(xué)《語文》教材課本（北師大版）。曾獲中國首屆兒童文學(xué)金近獎、浩然文學(xué)獎等。本刊曾發(fā)表其《蛟龍?zhí)胶！贰舵隙饠堅隆返葓蟾嫖膶W(xué)。

責(zé)任編輯 師力斌