孟洋

摘 要：隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育問題也在漸漸成為人們?nèi)粘Ｕ務摰脑掝}，就拿學生的心理健康教育問題來說，這是中國教育長期以來都存在的一個非常嚴重的問題。有哪些問題？應該怎么解決？又應該注意些什么？本文就加強學校心理健康教育，培養(yǎng)學生健全心理素質(zhì)做具體分析。

關鍵詞：加強；心理健康；培養(yǎng)；學生；教育

隨著全國教育的改革不斷深入和教育問題不斷曝光，學校教育的各個方面也逐漸收到人們的注意，尤其是在心理健康教育方面尤為如此，據(jù)了解，近幾年來，我國學校曝光的學生心理健康問題不在少數(shù)，這也就說明了我國過去教育的缺失和不對稱，導致了現(xiàn)在的教育情況十分復雜，過去的單單唯成績的教學方法逐漸不再適合現(xiàn)在教育。所以本文將從加強學校心理健康教育，培養(yǎng)學生健全心理素質(zhì)出發(fā)重點分析當前學校的心理將康教育問題。

1.為什么要加強學校心理健康教育，培養(yǎng)學生健全心理素質(zhì)

這是由當前我國的基本國情決定，過去我國在教育的發(fā)展問題上面出臺了很多的相關政策，現(xiàn)在看來這些政策在相當程度上也發(fā)展我國的教育，將過去的教育一塌糊涂的局面大大的改變，這也成功的將我國的將于拉倒正軌上面來。但是在教育規(guī)模的擴大的同時，有一些實質(zhì)性的問題正在被我們忽略，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，城鎮(zhèn)化也在不斷加劇，導致農(nóng)村人口加速流失，留守兒童等問題漸漸的突出，成為學校心理健康教育的一大難點工作。正是有這些問題的存在，所以才要加強學校心理健康教育，培養(yǎng)學生健全心理素質(zhì)。

2.如何加強學校心理健康教育，培養(yǎng)學生健全心理素質(zhì)

如何加強學校的心理健康教育，培養(yǎng)學生健全心理素質(zhì)，這是需要根據(jù)實際相結合來解答的一個問題，學校不僅僅要從學校層面上解決心理素質(zhì)問題，還要從學生本身，心理素質(zhì)問題無非是從三方面來的，社會、家庭和學校。所以關于加強學校心理將康教育就要從加強調(diào)查、努力營造健康的家庭和社會環(huán)境，大力舉辦學校層次的心理健康教育活動或者主題班會等等方面做起。

2.1加強學校學生心理活動調(diào)查

要想知道學生內(nèi)心在想什么，除了面對面的訪談之外，還有就是要加強學校學生心理活動調(diào)查。此舉的目的在于了解大部分學生的心理健康狀況，雖然在實際的操作當中數(shù)據(jù)會顯得不是非常準確，但是由于這些問題始終存在，所以只要長期進行調(diào)查，就會有所收獲，達到調(diào)查的本來目的。也可以根據(jù)學生的心理活動做出相應的心理健康教育措施來對學生進行心理輔導。

2.2努力營造健康的家庭環(huán)境和社會環(huán)境

心理問題的由來大部分都是由于家庭和社會環(huán)境造成的，家庭環(huán)境一般包括家暴、留守、離異等等問題引起的孩子內(nèi)心不平衡的心理健康問題，這些問題如果不及時處理，就會給孩子心中留下非常難以抹去的陰影。另外一方面，社會原因就是由于社會上的違法勢力對學生的一種殘害等等，所以學校要聯(lián)系有關部門對社會進行更加嚴格的治安監(jiān)管，學校也要積極聯(lián)系家長，進行溝通，營造健康的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。

2.3大力舉辦學校的心理健康教育活動或者主題班會

心理健康問題還可以通過舉辦學校層次的心理健康教育活動或者主體班會來解決，在一定程度上，這個方法可能不一定管用。但是活動和班會最主要的作用就在于團結，由于心理健康問題大多數(shù)都是由于溝通上的孤單引起的，所以班會和活動就會幫助學生有效的跟同學們呢進行溝通和交流，團結一致的實現(xiàn)活動中的目標，在歡樂中悄然的解決孩子們的心理問題，這也在一定程度上培養(yǎng)了孩子的心理素質(zhì)。

2.4加強心理學科的師資隊伍建設

跟學生進行心理健康教育活動時，這就需要有非常好的溝通能力，但是由于多方面的原因?qū)е铝藢W校的相關方面的人才一直都非常匱乏。再加上學校領導的不重視，心理學科的教師也就更少了，所以在這里我們應該清楚要想讓學校的心理健康教育繼續(xù)實施，就應該加強心理學科的師資隊伍建設，引起比較權威的心理學家進行心理學科的指導。

3.在加強學校心理健康教育，培養(yǎng)學生健全心理素質(zhì)的同時應該注意的地方

在加強學校心理健康教育，培養(yǎng)學生健全心理素質(zhì)的同時應該注意的同時，有很多需要注意的地方，其中就有包括完善教育政策，加強教育資源的傾斜力度和堅定信心，堅持不懈的實施既定方案等等，這些都需要在建設的過程中需要注意的地方，因為這些地方處理不好，勢必影響到心理教育工作的整個過程。所以，處理好這些問題尤為重要，不可馬虎。

3.1完善教育政策加強教育資源的傾斜力度

過去的教育政策基本上都是朝著發(fā)展基礎好的，城市發(fā)達的地方傾斜，導致了教育的嚴重不公平，教育資源的嚴重不協(xié)調(diào)的情況發(fā)生?，F(xiàn)在隨著教育制度改革的力度越來越大，教育資源也越來越傾向于平等，所以現(xiàn)在在心理健康教育這個問題上面也是如此，更要實現(xiàn)資源的平等。完善各個地方的教育政策，保證公正、公平和公開。從另外一個角度加強教育資源的傾斜力度，使之傾向于公平。

3.2堅定信心，堅持不懈實施既定方案

在加強學校心理健康教育，培養(yǎng)學生健全心理素質(zhì)的同時，更要注重信心的恒心的培養(yǎng)，實施主體始終都要堅信一點，學生是學校的主體，只有學生的各方面健康，學校才能夠健康的發(fā)展，否則哪怕升學率再高，最終也將淪為一臺機器變成破爛毫無用處。所以對于既定的實施方案，一定要堅持下去。

4.結語

加強學校的心理健康教育，培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì)是一個過程，在這個過程中每個方面在初始階段做到盡善盡美這是不可能的，只有盡力做好每一方面，努力考慮到?jīng)]有想到的細節(jié)，才可以在心理健康教育工作推行過程中沒有遺漏，才能夠使得學校和學生健康發(fā)展。

參考文獻：

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