嚴(yán)峰

有一個(gè)話題似乎正在成為某種禁忌：青少年自殺現(xiàn)象越來(lái)越低齡化。

不久前，杭州一所小學(xué)一個(gè)九歲小男孩在自家平臺(tái)上用床單上吊自殺，等家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)送醫(yī)，已經(jīng)來(lái)不及了。

再早些日子，當(dāng)?shù)匾幻畾q的小學(xué)生，由于沒(méi)有做作業(yè)，怕無(wú)法向家長(zhǎng)和老師交差，竟直接從學(xué)校四樓跳了下去，幸虧沒(méi)有生命危險(xiǎn)。

這么小的年齡，卻對(duì)生命表現(xiàn)出如此絕望的態(tài)度，真讓人心酸。

我們不用去懷疑他們的家人不愛(ài)自己的孩子?？墒?，他們?yōu)楹胃惺懿坏絹?lái)自家人、老師的愛(ài)？

杭州這兩個(gè)孩子在出事前，都感受到了來(lái)自家人和學(xué)校的壓力。學(xué)習(xí)緊張、沒(méi)有做作業(yè)，乃至于被老師和家長(zhǎng)出于愛(ài)護(hù)而責(zé)備幾句，這在成年人看來(lái)都不算什么事，可對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻可能難以承受。

父母和老師都是孩子最親密的人，當(dāng)這樣的事情發(fā)生時(shí)，孩子很可能會(huì)認(rèn)為他的父母、老師不愛(ài)自己了，那豈不是天都塌下來(lái)了？

我的兒子在上學(xué)前，我希望他的童年是快樂(lè)的，可等他上了小學(xué)，我的想法竟不知不覺(jué)地改變了。

我開(kāi)始用愛(ài)的名義為自己找借口，逼他上各種補(bǔ)習(xí)班，還告訴他：這都是為你好。

直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)兒子不像以前那么愛(ài)笑了，走在街上，再也不會(huì)跟著音樂(lè)起舞了。我才開(kāi)始思考，我這樣對(duì)兒子，真的做對(duì)了嗎？

有一次兒子月考得了雙百分，我問(wèn)他：“兒子，你今天開(kāi)心嗎？”他說(shuō)：“上午不開(kāi)心，下午很開(kāi)心。”我問(wèn)為什么，他說(shuō)因?yàn)樯衔绮恢揽荚嚪謹(jǐn)?shù)，他很害怕，一直坐在教室里沒(méi)敢動(dòng)。

那天早上，他在上學(xué)路上還憂心地對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，每次我走進(jìn)校門(mén)，就很緊張。”

我意識(shí)到我的兒子感到了不快樂(lè)，而這些不快樂(lè)的很大一部分，是我給他的不正確的愛(ài)的方式造成的。我用所謂的“為他好”自私地“綁架”了本該屬于他的快樂(lè)。

我們的方式對(duì)了嗎？

對(duì)孩子，光有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

【原載2016年4月9日《新民晚報(bào)·專(zhuān)欄》】