郭桂真

德威學(xué)校（Dulwich College）是英國最古老的私立男子學(xué)校之一，1619年始創(chuàng)于倫敦南部。德威教育集團(tuán)（DCI）的成立，將德威教育的辦學(xué)理念延伸至全球。通過德威教育集團(tuán)，德威學(xué)校已經(jīng)在亞洲成功辦學(xué)十多年，其教育以追求卓著的學(xué)術(shù)成果和全面發(fā)展的個體著稱，在東西方的社區(qū)間架設(shè)起溝通的橋梁。珠海德威國際高中是第五個加入德威國際學(xué)校大家庭的。學(xué)校旨在為14至18歲的學(xué)生提供嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰H中學(xué)課程，為他們升讀國外大學(xué)做最好的準(zhǔn)備，但更為重要的是培養(yǎng)孩子適應(yīng)西方國家生活和學(xué)習(xí)的能力。

教育信息化作為帶動教育現(xiàn)代化的引擎，在珠海德威國際高中受到高度重視，學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的教育資源與大量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。為深入了解該學(xué)校的信息化教學(xué)與管理情況，記者電話采訪了珠海德威國際高中信息主管David Miller博士，他介紹了對未來教育的理解以及對微軟Office 365的一些應(yīng)用體驗(yàn)。

為何選用Office 365

David Miller之前在澳大利亞的時候使用的是Google Apps，它是和Office 365非常類似的一個軟件。他認(rèn)為兩者的功能都非常全面，除此之外還有其他的平臺比如Moodle，事實(shí)上有很多平臺的存在，但珠海德威國際高中之所以選擇Office 365，他認(rèn)為主要是基于三個原因：第一，它為教育機(jī)構(gòu)提供了許多免費(fèi)的產(chǎn)品和功能，這是最吸引人的。當(dāng)然，有些高級功能可能需要付費(fèi)，但是對學(xué)校而言，免費(fèi)的部分已經(jīng)足夠了。第二，它確實(shí)給學(xué)校節(jié)約了很多的開支，因?yàn)榭梢赃M(jìn)行在云上的存儲，不需要再進(jìn)行本地的存儲，不需要在本地投資數(shù)據(jù)存儲設(shè)施。第三，它的支持團(tuán)隊(duì)做的非常到位，每次學(xué)校有什么樣的需求，微軟的支持團(tuán)隊(duì)總是反應(yīng)的非常迅速，提供最佳的服務(wù)直到問題解決。

經(jīng)過對Office 365進(jìn)行了一段時間的應(yīng)用，David Miller對學(xué)校的選擇非常贊同。他說：“我們和Office 365的合作經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)一直都非常好，因?yàn)樗軌驖M足我們所有的需求，我們所需要的就是這樣一站式的服務(wù)，也就是說通過一個系統(tǒng)來滿足我們所有的需求，Office 365恰好做到了這一點(diǎn)。”

Office 365在哪些方面得以應(yīng)用

學(xué)校做的第一件事情就是憑借Office 365中的Exchange服務(wù)把郵件系統(tǒng)移到云端。這也就意味著不用實(shí)時地在本地來管理郵件，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)理還有David Miller本人，就不用來管理郵件的相關(guān)事宜，所有的一切都讓微軟來做。這對學(xué)校管理人員的時間和成本方面是一個極大的節(jié)約。

使用的第二個特色功能就是日歷。使用它是用于學(xué)校的空間預(yù)定，這對于預(yù)算和時間也是一個極大的節(jié)約。因?yàn)檫^去提供這項(xiàng)服務(wù)的系統(tǒng)是要額外付費(fèi)的，但現(xiàn)在使用共享日歷能夠完全節(jié)約成本。

使用的第三個功能就是OneDrive的特色功能，在OneDrive之下，所有的學(xué)生在云下都有無限的存儲空間，這也是Office 365的特色功能。過去學(xué)校是使用一種共享的網(wǎng)絡(luò)硬盤，需要相關(guān)人員花很多的時間和精力來做備份等等，但是現(xiàn)在有了Office 365云存儲的功能，就不需要再去做相應(yīng)的維護(hù)工作。

還有一點(diǎn)就是Office 365包括了學(xué)校常用的辦公套件，比如說像Office的Word、Excel、PowerPoint。學(xué)生都是免費(fèi)使用的，這對于學(xué)生來說是一個非常大的福利，因?yàn)閷W(xué)校不再需要為他們采購相應(yīng)的軟件，而且這些軟件對于他們的日常學(xué)習(xí)也提供了很大的幫助。

另外的一個特色就是Sites功能，學(xué)校使用Sites來創(chuàng)建學(xué)生的內(nèi)網(wǎng)，通過這一功能使每個學(xué)科都有他們相應(yīng)的網(wǎng)頁。在這些網(wǎng)站上教師可以分享很多的內(nèi)容，包括學(xué)生自己的作業(yè)作品，一些照片、視頻，還有其他網(wǎng)站的鏈接，基本上這些所有的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)的教材，都可以在網(wǎng)站上進(jìn)行分享。

在Sites這一功能支持下，可以在網(wǎng)頁上創(chuàng)建很多的分享站點(diǎn)，比如說像討論室。在討論室里老師可以提出一個問題，學(xué)生可以根據(jù)這個問題給出他們的回答，這就很像以前所使用的布告欄的功能，學(xué)生們所貼上去的答案其他的人都可以看到。

同時每個學(xué)生都有他們自己的帳號，老師還有其他的教職員工也都有他們自己的帳號，在Office 365平臺上，可以使用各種各樣的功能，包括郵件，Skype for Business，以此教師和學(xué)生可以共同進(jìn)行視頻會議，而且更令人驚訝的是，所有的這些都是Office 365教育版的基本功能，對于學(xué)校來說都是免費(fèi)的。

在學(xué)生離開學(xué)校之后，他們使用的這個賬號仍然是有效的，學(xué)校老師還可以通過郵件，通過Office 365這樣的系統(tǒng)和他們保持聯(lián)系，以此來追蹤畢業(yè)學(xué)生的去向和動態(tài)。

如何培養(yǎng)學(xué)生的信息技能與素養(yǎng)

在學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的時候，學(xué)校首先會有3-4周的時間對他們進(jìn)行一個基礎(chǔ)的介紹，比如說讓他們創(chuàng)建一個郵件的賬戶，教他們怎么使用OneDrive，怎么使用Office 365其他的應(yīng)用，怎樣共享文件等等，在這個過程中學(xué)生會學(xué)到很多的東西。除此之外教師還會教他們進(jìn)行基本的編程、數(shù)字影像的傳輸技能。比如說像Photoshop的編輯等等，教師還會向他們教授怎樣做一個好的數(shù)字公民，在網(wǎng)上什么樣的行為和舉止是得體的，怎樣才是有禮貌的行為舉止等，基本上就是一年的ICT的課程。之后他們通過各個學(xué)科耳濡目染來進(jìn)行這種信息技術(shù)方面的教育。

學(xué)校開設(shè)了一個關(guān)于數(shù)字公民的課程，在這個課程上會向?qū)W生播放很多的視頻短片，同時讓他們進(jìn)行角色扮演。比如說就一個問題，是否應(yīng)該把朋友的照片貼到網(wǎng)上，給學(xué)生創(chuàng)建不同的情景，讓他們思考如果他把朋友的照片貼到網(wǎng)上會有什么后果。比如這張照片是不是比較夸張，是不是比較敏感，是不是有他個人的信息，如果把它放到網(wǎng)上，朋友會有什么樣的反應(yīng)呢？教師會創(chuàng)建不同的情景，在視頻里向?qū)W生來展示，他們應(yīng)該在什么樣的情景下，用什么樣的做法是比較合適的。

教師會在數(shù)字公民這門課程上教學(xué)生怎樣進(jìn)行負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)操作，在教學(xué)時間里，在課堂上是不允許學(xué)生玩電腦游戲的，不管是不是用個人的電腦設(shè)備，打電腦游戲都是完全不允許的，學(xué)生的這個設(shè)備只能夠被用作教學(xué)的目的。學(xué)校對學(xué)生非常嚴(yán)格，與此同時學(xué)生的表現(xiàn)也是很好的。他們已經(jīng)學(xué)會了負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)行為，學(xué)校沒有發(fā)生過在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生們彼此欺負(fù)或者說別人壞話的事情。在數(shù)字公民的課程上，這一教學(xué)內(nèi)容的授課時間為4-5周，教師會對他們進(jìn)行具體的分析與評價。

云學(xué)習(xí)是未來教育的趨勢之一

談到未來的教育，David Miller引用了他博士學(xué)位論文中的一段話：“數(shù)字技術(shù)正在迅猛發(fā)展，現(xiàn)在的世界是一個社交網(wǎng)絡(luò)的世界，是一個按需服務(wù)的世界，也是一個實(shí)時跟進(jìn)事件的世界。今天的孩子們生活在一個與之前完全不同的世界。他們不再需要在工作中記憶數(shù)量龐大的信息，他們只需要從多重來源中將信息挑選、組織起來，并且評估其可靠性就夠了。因此，在識字和計(jì)算的基礎(chǔ)之外，再去考核事實(shí)回憶（死記硬背）技能，在很大程度上已經(jīng)沒有必要了，必然被高階思維能力的分析評價和綜合評價所取代。目前的考試主要是測試知識和一定程度的理解，通常在一個房間里，沒有現(xiàn)代技術(shù)，只使用一支筆，一張紙并且有三小時的時間限制。低層次思維的過分強(qiáng)調(diào)，阻礙了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。評估引領(lǐng)著教育和學(xué)習(xí)的方向，評估系統(tǒng)一成不變，我們教育孩子的方式也就不能得到真正的革新。我覺得在未來我們的評估系統(tǒng)應(yīng)該變得更加人性化，它應(yīng)該允許我們使用電腦、互聯(lián)網(wǎng)等日常工具。當(dāng)然評估系統(tǒng)和技能測試也會不同于今日?！?/p>

David Miller認(rèn)為，現(xiàn)在似乎所有的事情都已經(jīng)網(wǎng)頁化了，都已經(jīng)被放到云上了。他舉例說，幾天前他教學(xué)生使用Scratch程序進(jìn)行電腦編程。在三年前學(xué)生必須要把這個程序下載到本地的電腦上才可以使用，但是現(xiàn)在只需要建立一個賬戶，就可以在線、在云上進(jìn)行編程，這極大地簡化了教師的工作，讓教師平時繁重的工作變得更加簡單。一切都變得越來越信息化，越來越多的在云端就可以實(shí)現(xiàn)，教師與學(xué)生現(xiàn)在很少下載應(yīng)用在電腦上進(jìn)行操作了。

現(xiàn)在大家的瀏覽都是基于網(wǎng)絡(luò)的瀏覽器，使用任何一種設(shè)備，不管是臺式電腦，筆記本電腦還是手機(jī)或者是Kindle閱讀器，都可以隨時隨地連上網(wǎng)來獲取所需要的信息，所有的一切事實(shí)上都在實(shí)現(xiàn)信息化。

“我們也告訴學(xué)生，你們可以帶任何想帶的設(shè)備，不管是臺式機(jī)、筆記本、平板電腦、手機(jī)都可以，用它們來獲取信息進(jìn)行溝通，事實(shí)上只要是你用瀏覽器進(jìn)行搜索就可以，可以使用Office 365來幫助他們獲得日常的信息。學(xué)生雖然可以把這些設(shè)備帶到教室里，但是由老師來決定什么時候來使用這些設(shè)備，以及怎樣使用這些設(shè)備。當(dāng)然學(xué)生是有選擇的，我們不會要求他必須要安裝Linux，或者必須安裝Windows，他們可以選擇自己喜歡的，因?yàn)楝F(xiàn)在一切都基于網(wǎng)絡(luò)化，而且都是在云端就可以進(jìn)行操作，所以這是沒有限制的。現(xiàn)在一切都是在線了，都是網(wǎng)絡(luò)化，未來像這樣的趨勢會更加明顯?！?David Miller如是說。