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龔萍

疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”的句法語用地位

【提要】本文從三個(gè)平面理論的視閾下重新審視漢語疑問語氣范疇標(biāo)記"嗎"與主句謂詞之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，探討該標(biāo)記出現(xiàn)在內(nèi)嵌小句中的限制性條件。研究發(fā)現(xiàn)；語氣范疇標(biāo)記在選擇句類時(shí)受到主句謂詞的語義特征的選擇和控制；語氣詞"嗎"的句法位置受到三個(gè)方面的限制：(1)主句謂詞的語義特征；(2)說話者對(duì)小句命題的確信程度；(3)語氣詞本身的性質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”，主觀化，確信程度，語氣詞，語義特征

1.引言

生成語法學(xué)家普遍認(rèn)為語氣詞“嗎”是漢語疑問語氣范疇的標(biāo)記1，只能出現(xiàn)在主句，不能出現(xiàn)在內(nèi)嵌小句(embedded clause)(鄧思穎2010；何元建 2003；胡建華、石定栩 2005；湯廷池 1989；王娟2011；徐杰1999；王娟、徐杰2014；楊永忠2011等)。然而，這一結(jié)論顯然有悖于漢語使用的實(shí)際情況，如例(1)-(5)。

(1)你想那材料靠得住嗎？(侯寶林：寬打窄用)

(2)你說我冤枉嗎？

(3)我說這是印子嗎？(張壽臣：化蠟釬兒)

(4)這話聽起來多別扭，你看我像做賊的人嗎？

(5)中央來電催你馬上回國治病，我看你還敢違抗中央命令嗎？2

黃國營(1994)從“行事語用成分刪略”和“言語句型動(dòng)態(tài)心理轉(zhuǎn)換”的角度，力圖從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)平面解釋句末語氣詞語在句法結(jié)構(gòu)和語用結(jié)構(gòu)上的層次地位，他指出句末語氣詞在句中的位置并不局限于主句，還可能屬于賓語小句，甚至是兩種情況的融合。以上兩種觀點(diǎn)的分野主要源于語法學(xué)家不同的研究視閾，前者強(qiáng)調(diào)語言的生成性及其普遍規(guī)則，后者注重漢語以語用功能促發(fā)句法結(jié)構(gòu)的特殊性(張伯江 2011)。三個(gè)平面理論認(rèn)為，句法是語言研究的基礎(chǔ)，只有結(jié)合語義和語用的相關(guān)理論才能對(duì)現(xiàn)代漢語的語言事實(shí)做出更加客觀、更加全面的動(dòng)態(tài)解釋。鑒于此，本文擬在三個(gè)平面的理論框架內(nèi)分析疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”的句法語用地位。

2.主句謂詞與疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”之間的相互關(guān)系

何元建(2003)認(rèn)為疑問標(biāo)記在投射成短語結(jié)構(gòu)時(shí)要遵守投射原則和呼應(yīng)原則。前者指疑問標(biāo)記必須“投射成短語結(jié)構(gòu)，成為CP或者IP的一部分”；后者則體現(xiàn)為CP和IP中的疑問標(biāo)記必須相互呼應(yīng)(何元建 2003：166)；其依據(jù)是句子的類型，標(biāo)句詞的選擇遵循C和I之間的“一致原則”(agreement rules)，即已知子句和主句的類型是根據(jù)上下文選擇的，而子句的類型則是謂詞或主句動(dòng)詞(predicate)選擇的(Rizzi 1997：283-285)。何元建(2003)不僅從類型學(xué)上論證疑問標(biāo)記需要遵循的兩大原則，還從功能上提出直接問句向間接問句轉(zhuǎn)變的可能性，他認(rèn)為“如果CP含疑問標(biāo)記，但I(xiàn)P不含，則代表問句功能的轉(zhuǎn)變，如回聲問、間接問句以及言語風(fēng)格造成的變異等等”(何元建2003：167)。這一類型學(xué)研究發(fā)現(xiàn)確認(rèn)了漢語語氣詞作為疑問語氣范疇的句法作用，并為從功能上解釋語氣詞“嗎”的句法位置提供了類型學(xué)的依據(jù)。

2.1主句謂詞對(duì)標(biāo)句詞的選擇與控制

Roussou(2009)指出標(biāo)句詞具有被主句謂詞選擇和選擇小句的雙重特征。她強(qiáng)調(diào)標(biāo)句詞與小句選擇并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，因?yàn)橥瑯拥闹^詞可能選擇不同類型的句形補(bǔ)語(sentential complements)(Rousou 2010：583)。她以希臘語中的動(dòng)詞ksero(know)為例說明這一現(xiàn)象。

(6)a.Ksero na aghapao.

Know-1s prt love-1s

“I know (how) to love.”

b.Dhen ksero an/oti elise to provlima.

not know-1s if/that solved-3s the problem

“I don’t know if/that he solved the problem.”

c.Kseris an/oti elise to provlima?

know-2s if/that solved-3s the problem

“Do you know if/that he solved the problem?”

( Roussou 2009：584)

在例(6)中，na出現(xiàn)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種情況，第一，動(dòng)詞ksero產(chǎn)生一種動(dòng)態(tài)的情態(tài)意義，即“我獲得了做某事的能力”；第二，補(bǔ)語小句管轄全句。而這兩種屬性在oti引導(dǎo)的補(bǔ)語小句中都不存在。因此，在這種特殊的語境中，na同時(shí)影響主句謂詞和內(nèi)嵌小句主語的解讀(Roussou 2009：584)。

(7)a.Pistevo oti/na elise to provlima.

believe-1s that/prt solved-3s the problem

“I believe (/hope)that he solved the problem.”

b.Pistepsa oti/*na elise to provlima.

Believed-1s that/prt solved-3s the problem.

“I believed that he had solved the problem.”

(Roussou 2009：584)

對(duì)比(6)和(7)組例句發(fā)現(xiàn)，表示“認(rèn)識(shí)”(epistemic)的謂詞pistevo可以跟oti(oti-complement)或na補(bǔ)語(na-complement)，而表示“知道”的動(dòng)詞盡管也與oti補(bǔ)語句或na補(bǔ)語句相容，但當(dāng)na出現(xiàn)時(shí)，ksero就獲得了一種動(dòng)態(tài)的情態(tài)意義(即表示我知道如何=我有能力做/干)，而內(nèi)嵌小句主語必須受到主句謂詞的管約。這兩種情況當(dāng)oti出現(xiàn)時(shí)均不會(huì)發(fā)生。換言之，na補(bǔ)語句在這種情況下產(chǎn)生了重組效應(yīng)(restructuring effect)，最顯著的表現(xiàn)體現(xiàn)在內(nèi)嵌小句主語的解讀上(Roussou 2010：594)。主句謂詞與標(biāo)句詞的選擇與控制的關(guān)系在日語中也有所表現(xiàn)，如例(8)-(9)。

(8)Sore wa itsuka kaette kuru to ikura shitte ite mo

that TP some-day retruning come CP how-much knowing being even

hakkiri miminisuru made kesshite tenihairanai ‘jikkan’ datta.

clearly hear until never not-obtain realization was

“hat was the‘realization’ which could never have been obtained until I heard it clearly even though I knew it well that he was coming home some day.”

(9)Ikura watashi ga aishite iru koto o itte mo

how-much I SB loving am CP OB saying even

wakatte moraenai no yo.

understanding not-receive NM FP

‘No matter how often I tell him that I love him,he doesn’t get it.’(Suzuki 2000：1597)

Suzuki(2000)指出，在日語中shitte iru(know，知道)和wakatte iru (understand，know，了解，懂得)分別來源于shiru (逐漸知道，弄清楚)和wakaru(逐漸理解，弄清楚)。由于shiru 和wakaru代表知識(shí)的獲得而不是知識(shí)本身，為了指稱知道某事的狀態(tài)，謂詞必須采取動(dòng)名詞的形式(gerund)和添加表示存在的謂詞iru來實(shí)現(xiàn)靜態(tài)化，其產(chǎn)生的形式就是shitte ru和wakatte iru。同時(shí)，“知識(shí)”本身的性質(zhì)也各不相同。標(biāo)句詞的選擇似乎與說話者對(duì)補(bǔ)語中所表達(dá)的信息對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映的確信程度有關(guān)。當(dāng)說話者的確信度很低時(shí)，即知識(shí)的依據(jù)不可靠，選擇的標(biāo)句詞是to；而當(dāng)說話者的確信度很高時(shí)，即說話者相當(dāng)確信補(bǔ)語中的信息反映了現(xiàn)實(shí)，選擇的標(biāo)句詞則是koto或no。shitte iru和wakatte iru都表示“認(rèn)識(shí)情態(tài)”(epistemic modality)意義，反映說話者對(duì)命題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)狀態(tài)或態(tài)度，與知識(shí)的性質(zhì)和來源有關(guān)(Lyons 1977：739)。

這兩項(xiàng)研究從跨語言的角度驗(yàn)證了以下假設(shè)：疑問語氣范疇標(biāo)記在選擇句類時(shí)受到主句謂詞的語義特征的限制。當(dāng)“嗎”問句做小句賓語時(shí)，主句動(dòng)詞受到相應(yīng)的語義限制，如例(10)-(16)。

(10)你看那個(gè)古代希臘神話里面不都是這個(gè)嗎？

(11)她邊練邊向我們招呼：“老劉，你看我練得行嗎？”

(12)飯后，毛澤東說：“你我難得見面，更談不上散步，我看到外面走走不是很好嗎？”

(13)你說匯豐有價(jià)值嗎？

(14)子文，你說我說的對(duì)嗎？

(15)我想知道，你真是警察嗎？

(16)我想知道您需要我效勞嗎？

以上例句表明主句謂詞的語義特征分布非常有限，主要表示“看法”、“觀點(diǎn)”或“希望”等，并且在說話時(shí)這類“人稱代詞+看/說/想(知道)等”結(jié)構(gòu)均可以有較長時(shí)間的停頓，還可以用逗號(hào)隔開，只有在這種情況下標(biāo)句詞“嗎”才可能出現(xiàn)在小句上。許多語法學(xué)家將這類結(jié)構(gòu)歸為插入語(parenthesis)，認(rèn)為它們不具備獨(dú)立的語法特征，與句中的其他詞語無結(jié)構(gòu)關(guān)系(邢福義1991；范曉1996；溫鎖林2001)。盡管以上結(jié)構(gòu)的確具有插入語的某些特征，但這類結(jié)構(gòu)與賓語小句之間存在特殊的結(jié)構(gòu)關(guān)系卻不容否認(rèn)(呂叔湘、朱德熙1979；王力 1985)，這一觀點(diǎn)也得到上海方言研究的支持(邵敬敏1994；徐烈炯、邵敬敏 1998)。下一節(jié)討論主句謂詞的語義特征與小句句型之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

2.2主句謂詞的語義特征與小句句型的動(dòng)態(tài)關(guān)系

表1動(dòng)詞類別與小句疑問句類型的關(guān)系

動(dòng)詞類別5句型1句型2句型3句型4句型5句型6V11問-+-+-+V12調(diào)查-+-+--V2認(rèn)為+-+-+-V31曉得+++++-V32講++++++V4聽見++/-++/-+/--

表2 動(dòng)詞類別及其語義特征

動(dòng)詞類別語義特征及句法表征V1:問,調(diào)查;V11:問;V12:調(diào)查、研究、討論、打聽、爭論……表示“求知”,因而其對(duì)象必須是未知的,在句法上表征為疑問形式,如:伊/儂研究迭本雜志受歡迎()。V2:認(rèn)為、覺著、以為、相信、希望、要求、想1、看1……表示“認(rèn)定”(“想1”的語義表示“希望”,“看1”表示“估計(jì)”),其句法表征可以是陳述形式,也可以是疑問形式,如:伊/儂覺著今早冷(勿冷?)V3:曉得、記得、講、猜、想2、看2……;V31:曉得、記得……;V32:講、猜、想2、看2表示“看法”、“揣測”等主觀態(tài)度(“想2”表示“思考”,“看2”表示“觀察”),其后小句表征為疑問形式,回答一般針對(duì)小句,如:伊/儂記得迭條路走勿走得通(啊/)?。V4:聽見、看見……表示“聽見、看見”,其對(duì)象是說話者不確定的信息,故而其后小句的句法表征可以是陳述句,也可以是是非問句,還可以是特指問句,如:伊/儂聽見李先生講點(diǎn)啥(啊/呢)?

2.3主句謂詞的主觀化與小句語氣詞的選擇

2.3.1主句謂詞的主觀化

動(dòng)詞的主觀化(subjectivisation)指詞語意義高度依賴于說話者對(duì)命題的主觀信念的狀態(tài)和態(tài)度(subjective belief state/attitude)(Traugott 1989：35)。國內(nèi)語言學(xué)家對(duì)漢語中的這一語法現(xiàn)象也展開了大量的研究(陳振宇2009；高莉、文旭 2014；郭昭軍 2004；沈家煊 2001；余光武2010；張旺熹、姚京晶 2009等)。限于篇幅，本文僅考察“看、說、想”等動(dòng)詞主觀化與其后“嗎”問句形式的賓語小句之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

表2表明，V1，V2，V3和V4類動(dòng)詞只有在表示認(rèn)識(shí)或看法時(shí)才有可能引出表間接疑問的賓語小句。這類詞均反映說話者對(duì)命題持有的觀點(diǎn)或態(tài)度，說話者的視角又決定其對(duì)該命題的確信程度，從而使疑問焦點(diǎn)在主句和小句之間移動(dòng)，疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”的位置也隨之發(fā)生變化，如例(17)。

(17)a.你說/想/看我們能放了他嗎？

b.你認(rèn)為/覺得我們能放了他嗎？

c.他說/想/看我們能放了他嗎？

在例(17)a和(17)b中，說話者是在向聽話者征詢其對(duì)后續(xù)命題的態(tài)度和意見，具有希望對(duì)方做出肯定回答的傾向，句子的焦點(diǎn)是賓語小句，所以，語氣詞“嗎”附著在小句上。在例(17)c中，主句主語變?yōu)榈谌朔Q，說話者的視角發(fā)生顯著變化，其對(duì)命題的確信程度從肯定變?yōu)椴淮_定，句子的疑問焦點(diǎn)落在主句上，其后小句則轉(zhuǎn)變成全句的話題，故而疑問語氣詞“嗎”附著在主句上。總的來說，說話者對(duì)命題的確信程度會(huì)影響疑問焦點(diǎn)的位置，從而導(dǎo)致語氣詞“嗎”位置的變化。

(18)a.你看我累嗎？

b.你看，我累嗎？

c.依你看，我累嗎？

d.*你看著我累嗎？

e.?你看過我累嗎？

例(18)a和(18)b中，可以在“你看”后添加逗號(hào)表示較長時(shí)間的停頓，這并不影響說話者的交際意圖；在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上，若在“你”和“看”之間添加表示時(shí)體的副詞“著”和“過”，句子不合格或有歧義。從這個(gè)角度來說，“你看”已經(jīng)是高度詞匯化的結(jié)構(gòu)(曾立英 2005；陳振宇、樸珉秀 2006；姚占龍 2008)。但將之與“依你看”對(duì)比，我們卻發(fā)現(xiàn)(18)c的語氣完全不同于(18)a和(18)b。前者是“話題處理”(topic management)標(biāo)記，表示說話者提請(qǐng)聽話者注意，表達(dá)強(qiáng)調(diào)的語氣；后者是言語活動(dòng)標(biāo)記，表示說話者詢問聽話者的態(tài)度和看法，標(biāo)志從“陳述”轉(zhuǎn)向“疑問”(陳振宇、樸珉秀2006：4)。

(19)a.我想知道(你明天會(huì)來嗎)？

b.*我不想知道你明天會(huì)來嗎？

c.*我沒想知道你明天會(huì)來嗎？

(20)a.我想知道(你明天來不來)。

b.我不想知道(你明天來不來)。

c.我沒想知道(你明天來不來)。

“我想知道”這一結(jié)構(gòu)的情況有別于“你看”。如例(19)-(20)所示，“我想知道”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對(duì)松散，可以添加表示否定的副詞“不”或“沒”，但此時(shí)其后賓語小句的形式只能采用“×不×”這一顯性的句法結(jié)構(gòu)。此外，“我想知道”的結(jié)構(gòu)還可以進(jìn)一步分解為“想”+“知道”，“想”是表示愿望、希望的助動(dòng)詞，其后接動(dòng)詞賓語“知道”，具有動(dòng)詞的典型特征；另一方面，“知道”主要表達(dá)說話者對(duì)某一命題的認(rèn)識(shí)的狀態(tài)，具有認(rèn)識(shí)情態(tài)(epistemic modality)的特征，與“我想”組合時(shí)表達(dá)說話者主觀上希望獲得有關(guān)后續(xù)命題的信息，說話者并不確定命題的真實(shí)性，故而其后賓語小句必須是疑問形式。

以上分析表明“你看”和“我想知道”這類結(jié)構(gòu)盡管已經(jīng)具有很強(qiáng)的主觀性并呈現(xiàn)出顯著的詞匯化趨勢(shì)，但又有別于完全自由的獨(dú)立成分，與其后續(xù)成分的語義關(guān)系盡管松散卻緊密相關(guān)。下面我們?cè)偻ㄟ^對(duì)比分析進(jìn)一步探討語氣詞“嗎”在由“想知道”結(jié)構(gòu)引出的包孕疑問句中的句法位置。

2.3.2主句謂詞對(duì)疑問范疇標(biāo)記的選擇

(21)a.我想知道您明天會(huì)做主題發(fā)言嗎？

b.我想知道您明天會(huì)不會(huì)做主題發(fā)言。

c.*我想知道您明天會(huì)做主題發(fā)言—

d.*我想知道您明天會(huì)做主題發(fā)言吧？

e.*我想知道您明天會(huì)做主題發(fā)言呢？

f.*我想知道您明天會(huì)做主題發(fā)言??？

g.*我想知道您明天會(huì)做主題發(fā)言的。

(21)a和(21)b表明疑問范疇的實(shí)體化方式在句法上可以是添加語氣詞“嗎”或“×不×”結(jié)構(gòu)。如果語氣詞不出現(xiàn)，句子因語意未盡而無法完句，如(21)c。從這一點(diǎn)上來看，疑問語氣詞不僅能夠選擇句類，還在句法上對(duì)動(dòng)詞和動(dòng)詞賓語進(jìn)行約束，從而使句子投射成IP或CP，賦予句子相應(yīng)的語氣形成完整的句子(胡建華、石定栩 2005)。另一方面，因語境和語氣的不同，例(21)a有兩種解讀：“(我想知道……)嗎？”和“我想知道(您……嗎？)”，這一點(diǎn)在日語中也有體現(xiàn)(Suzuki 2000)。盡管如此，我們對(duì)北大語料庫中檢索到的357個(gè)例句進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，在238個(gè)由疑問小句做賓語的例句中，疑問焦點(diǎn)全部落在小句上。這說明“想知道”是一種話題標(biāo)記，其后命題是句子的焦點(diǎn)，疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”相應(yīng)后移至小句。

盡管疑問語氣范疇可以在語音、詞匯和句法層面實(shí)現(xiàn)，但并非所有能夠表達(dá)疑問語氣的語氣詞都能進(jìn)入C的位置，如例(21)d-f，這是為什么呢？

王娟認(rèn)為，語氣詞“嗎”是能夠標(biāo)記句子的語法范疇，是疑問語氣范疇的表達(dá)方式，為“語法標(biāo)句詞”(complementizer marking sentence function)，在句法中必不可少；而“的、了、呢、吧、啊”只能在話語層面發(fā)揮作用，是“語用標(biāo)句詞”(complementizer expressing sentence force)，其作用是幫助語用層面的因素投射到句法上，從而使其具有句法上的表征，僅僅幫助說話者在交際過程中傳遞其情感態(tài)度等，并不是必須出現(xiàn)的(王娟 2011：64-65)。

Rizzi在CP分解假設(shè)(Split CP Hypothesis)中指出，CP的主要功能是標(biāo)注有定無定，CP分解后稱作FinP(finiteness phrase)，其中ForceP(force phrase)專管陳述、疑問、虛擬等語氣功能(1997：281-337)；而王娟(2011：66)認(rèn)為“ForceP”還能進(jìn)一步分解成語法標(biāo)句詞投射成的短語F1P和語用標(biāo)句詞投射成的短語F2P，前者在句法結(jié)構(gòu)層面表達(dá)陳述、疑問、虛擬等語氣的語法范疇，后者表達(dá)說話者的語氣、態(tài)度、情感等的功能范疇。具體到包孕疑問句中疑問語氣范疇則表征為語氣詞“嗎”的雙重功能：一方面，主句謂詞動(dòng)詞“想知道”的語義特征所指的對(duì)象要求必須是語法標(biāo)句詞，因而在CP位置上的語氣詞只能為“嗎”；另一方面，“想知道”本身表達(dá)了一種委婉含蓄的禮貌語氣，從經(jīng)濟(jì)性原則來看，無需通過其他語氣詞在F2P位置上的投射重復(fù)實(shí)現(xiàn)同一語用功能范疇，因此，F(xiàn)orceP在包孕疑問句中無需分解，“嗎”既是疑問語氣范疇的實(shí)例化，又賦予整個(gè)句子疑問語氣。

2.3.3 疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”出現(xiàn)在內(nèi)嵌小句上的限制條件

以上分析從語義和語用兩個(gè)方面解釋疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”出現(xiàn)在內(nèi)嵌小句上的限制條件。從主句謂詞的語義特征來看，“想”、“看”、“說”等動(dòng)詞的主觀性功能加強(qiáng)，處于語法化的過程之中。一方面，隨著其主觀性的不斷增強(qiáng)，這類動(dòng)詞與第一、第二人稱代詞并用時(shí)具備部分或全部的獨(dú)立結(jié)構(gòu)的特征，從而使語氣范疇標(biāo)記“嗎”、“呢”、“啊”等具有從IP移至CP獨(dú)立成句的可能。一般而言，主句謂詞的主觀化程度越高，疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”越有可能出現(xiàn)在CP上。另一方面，這類詞語又具有認(rèn)識(shí)類詞語的基本語義特征，能夠?qū)?biāo)句詞進(jìn)行選擇和控制。在包孕疑問句中，語氣詞“嗎”在句法上承載疑問語氣范疇的實(shí)現(xiàn)，而在語用上負(fù)載說話者的疑問或反問的語氣，可以說是F1P和F2P在ForceP上的融合。

此外，語氣詞自身的性質(zhì)決定了其是否具備出現(xiàn)在內(nèi)嵌小句上的潛勢(shì)。疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”經(jīng)歷了“無”語義泛化(generalization)和“VP無”句式的主觀化(subjectivisation)的語法化過程(楊永龍 2003)，兩者均與說話者的疑問程度及其對(duì)答案的傾向性有關(guān)，從而與主句謂詞的主觀化相呼應(yīng)，具有從IP轉(zhuǎn)移至CP使整個(gè)句子發(fā)生功能轉(zhuǎn)移的潛勢(shì)。從言語行為的角度來看，說話者交際意圖由傳疑轉(zhuǎn)向征求意見、表達(dá)情緒，從而使句子發(fā)生功能轉(zhuǎn)移，疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”隨著疑問焦點(diǎn)位置的變化而從主句轉(zhuǎn)移至小句。

3.結(jié)語

疑問語氣范疇標(biāo)記“嗎”是一個(gè)連接句法、語義和語用三個(gè)平面的功能范疇，反映了三者之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。生成語法學(xué)家對(duì)疑問語氣范疇標(biāo)記的句法位置的相關(guān)理論研究對(duì)漢語具有一定的解釋力，但對(duì)某些特殊的語法現(xiàn)象無能為力，究其原因，不難發(fā)現(xiàn)他們忽略了漢語獨(dú)特而強(qiáng)大的語用功能特征，正如黃衍(2009：271)所言，語用學(xué)和句法學(xué)的接口(pragmatic-syntactic interface)互動(dòng)因語言形態(tài)的不同而不同，在許多語言如漢語、日語和韓語中語用學(xué)處于中心地位。在分析漢語時(shí)，只有將三者有機(jī)結(jié)合起來方能獲得既涵蓋語言事實(shí)，又概括語言普遍原則的研究發(fā)現(xiàn)。

注釋：

1王娟(2011)在其博士論文區(qū)分了疑問語氣范疇和疑問語氣， 認(rèn)為前者是語法范疇，后者是功能范疇，故將疑問語氣詞“嗎”界定為疑問語氣范疇標(biāo)記。

2本文語料來源說明：例(1)和例(3)摘自黃國營(1994)；(2)、 (4)、 (5)、 (10)-(16)、17a、18a等均自北大語料庫(網(wǎng)絡(luò)版)， 上海話語料則援引自徐烈炯和邵敬敏(1998)，其他語料為方便對(duì)比分析為自擬。

3這六種句型分別是：

句型1：S(-Q)[s(-Q)]。例如：伊?xí)缘美钕壬鷣砝铡?/p>

句型2：S(-Q)[s(+Q)]例如：伊?xí)缘蒙度藖砝铡?/p>

句型3：WS(+Q)[s(-Q)]?例如：伊?xí)缘美钕壬鷣砝眨?/p>

句型5：S(-Q)[ws(+Q)]?例如：伊?xí)缘蒙度藖砝?呢)？

句型6：S(-Q)[ws(+Q)]?例如：伊問“啥人來勒？”

其中，+Q：疑問形式為，-Q：非疑問形式： S： 母句為非疑問句：s：子句為不承擔(dān)疑問信息的非疑問載體：WS： 母句為疑問句：ws：子句為承擔(dān)疑問信息的疑問載體(徐烈炯、邵敬敏1998：116)，句型5是我們討論的重點(diǎn)。

4此表是在徐烈炯、邵敬敏(1998：117-127)對(duì)四類動(dòng)詞的描述分析基礎(chǔ)上，對(duì)V2、V3和V4類動(dòng)詞的語義特征及句法表征進(jìn)行了補(bǔ)充說明。

5徐烈炯、邵敬敏(1998：116)根據(jù)主句謂語動(dòng)詞的特點(diǎn)將其分為V1、V2、V3和V4等4個(gè)類別，其中VI類動(dòng)詞還可進(jìn)—步劃分為若干小類，如V11、V12等。

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(龔萍：復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院博士生/上海大學(xué)外國語學(xué)院英語系講師)

【中圖分類號(hào)】H043

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-9648(2016)01-0043-06

收稿日期：2015-12-16

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