李立

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使多媒體教學(xué)成為教學(xué)的重要組成部分，信息化的社會(huì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)成為普遍要求，在教學(xué)中多媒體的交互性將學(xué)生與信息聯(lián)系起來(lái)，面向各個(gè)學(xué)科形成完整的一套系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式需要進(jìn)行探討和研究，文章從交互式多媒體在高職計(jì)算機(jī)軟件模式的作用、方法以及必要性來(lái)進(jìn)行描述。

關(guān)鍵詞：交互式多媒體；計(jì)算機(jī)教學(xué)：思考探究

現(xiàn)代新課改在多媒體教學(xué)的幫助下，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。在高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中，其核心仍然是教學(xué)，只是加了一個(gè)定語(yǔ)，就是教授計(jì)算機(jī)軟件。如何進(jìn)行這種教學(xué)活動(dòng)，則要在交互式的多媒體的基礎(chǔ)上，來(lái)幫助教學(xué)，并不拋棄原有教學(xué)方式，而是對(duì)原有教學(xué)方式的延伸和補(bǔ)充。

一、交互式多媒體教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用

1.交互式多媒體教學(xué)在時(shí)間上的調(diào)整

交互式多媒體教學(xué)仍舊落腳在教學(xué)上，多媒體教學(xué)改變教師的上課方式，縮短了老師的板書(shū)時(shí)間，將原有的板書(shū)時(shí)間變?yōu)閷?duì)知識(shí)的傳遞，主要是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐，教師主要通過(guò)對(duì)知識(shí)的講解以及軟件的操作示范，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，練習(xí)，從而來(lái)掌握運(yùn)用這種能力。一般每節(jié)課有45分鐘，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中主要以講述為主，全面進(jìn)行的只是知識(shí)傳輸，缺少實(shí)際演練，在老師不間斷的講解中學(xué)生在頭腦中形成圖像的能力和時(shí)間都沒(méi)有，對(duì)知識(shí)的記憶時(shí)間也僅僅是當(dāng)天，在之后記憶下降非?？?，可謂是紙上談兵。

而多媒體教學(xué)，在時(shí)間分配上采用講練20到25分鐘的時(shí)間，剩下20分鐘留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)教師進(jìn)行指導(dǎo)保證每個(gè)學(xué)生基本內(nèi)容能夠完整，達(dá)到教學(xué)目的。多媒體教學(xué)主要是對(duì)記憶加強(qiáng)鞏固，通過(guò)動(dòng)手練習(xí)，使記憶更牢固，又熟練運(yùn)用這種軟件，學(xué)習(xí)效率實(shí)現(xiàn)1+1大于2的結(jié)果，明顯提高了教學(xué)效率。

2.交互式多媒體教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的交互作用

交互性一方面指的是教師與學(xué)生之間的交互作用，交互式教學(xué)即教師通過(guò)教學(xué)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在教學(xué)中改變傳統(tǒng)教學(xué)的模式，教師與學(xué)生互動(dòng)增多，教師對(duì)自己的教學(xué)效果就越清楚，課后反饋就越明白，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就越了解，便與教師有據(jù)可依，能制定出符合實(shí)際的教學(xué)方案，將教學(xué)變?yōu)榛?dòng)過(guò)程。另一方面指的是硬件的一種交互，電子白板與傳統(tǒng)黑板的交互，教材與網(wǎng)絡(luò)信息的一種交互，教師與學(xué)生的交互，教師能自由控制多媒體的使用時(shí)間，可以適當(dāng)降低或者是增加時(shí)間，自由性極大。多媒體的實(shí)踐應(yīng)用將所有的學(xué)科聯(lián)系在一起，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)中將各個(gè)學(xué)科分裂的現(xiàn)狀，交互式的多媒體實(shí)現(xiàn)信息的一體化，將老師的教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)化，同時(shí)又達(dá)到了教學(xué)效果。現(xiàn)在網(wǎng)上有許多教育者都與受教育者進(jìn)行網(wǎng)上交流，打破時(shí)間、空間的界限，使學(xué)習(xí)者接收到不同的教育思想，教學(xué)方法。

二、交互式多媒體教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的方法

1.模擬演練法

在進(jìn)行教授計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用時(shí)，使用多媒體的教學(xué)過(guò)程中教師要注重對(duì)學(xué)生模擬演練能力的培養(yǎng)。在高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，有許多應(yīng)用性強(qiáng)的軟件需要學(xué)習(xí)。這時(shí)就要求教師將多媒體與講授結(jié)合起來(lái)，邊講授邊模擬訓(xùn)練，將整個(gè)過(guò)程完整的進(jìn)行一遍，讓學(xué)生找到其中不明白的地方，進(jìn)行二次講解，知道每位學(xué)生的模擬效果，直到能將實(shí)際操作的過(guò)程完整演練下來(lái)。在講解過(guò)程中，教師應(yīng)注意講練同步進(jìn)行，除了對(duì)軟件的大體了解的講解外，基本每一步都要講解到，同時(shí)也要在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬，例如對(duì)辦公軟件的教學(xué)中，word中每一部分的內(nèi)容要進(jìn)行區(qū)分，詳略得當(dāng)，像腳注尾注的具體位置一定要講明在哪里，并進(jìn)行一種案例示范，讓學(xué)生有個(gè)大概了解。

2.實(shí)際鍛煉法

講解模擬完成后，教師有講解者變?yōu)橹笇?dǎo)者。通過(guò)教師監(jiān)控系統(tǒng)，可以與學(xué)生進(jìn)行交流，觀察每位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果。在剩余的時(shí)間里，學(xué)生主要進(jìn)行訓(xùn)練，可以按老師給出的材料進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于不熟練的部分老師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，然后讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，可以將其中的所有功能進(jìn)行演練。

二、交互式多媒體教學(xué)的必要性

交互式多媒體教學(xué)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的有點(diǎn)，方便快捷的將知識(shí)傳遞給學(xué)生。教師在課堂上可以通過(guò)PPT來(lái)介紹教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)上可以用各種圖片、視頻來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的文字記憶力。每位學(xué)生可按照自己的能力來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后進(jìn)行課外涉獵，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這一教學(xué)過(guò)程中，尤其是計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師必須要利用多種資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，在高職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生都具備抽象思維，適當(dāng)?shù)奈淖种v解有利于學(xué)生靈活運(yùn)用軟件。

教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，要將對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)與其他教學(xué)注意區(qū)分，計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的演練性至關(guān)重要，簡(jiǎn)單的記憶操作步驟，是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，學(xué)生認(rèn)為將順序記住就能比葫蘆畫(huà)瓢，教師要糾正這種思想，要將知識(shí)的有效性傳遞給學(xué)生。同時(shí)教師與學(xué)生之間是交互存在的，教師要與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流，或可將網(wǎng)上優(yōu)秀資源分享給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流，提高教學(xué)品質(zhì)，同時(shí)交互式技術(shù)優(yōu)勢(shì)在雙向交流中一面在傳達(dá)意見(jiàn)，另一面在考察學(xué)生的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

交互式多媒體教學(xué)的建立，將文字變?yōu)閼?yīng)用的軟件，在教學(xué)過(guò)程中將人們的生活與現(xiàn)實(shí)連接起來(lái)。交互式多媒體促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供新的思考方向，將中國(guó)的文字與西方的技術(shù)結(jié)合起來(lái)，既發(fā)揮了文字的解說(shuō)作用，又將技術(shù)的演練作用發(fā)揮出來(lái)，可以說(shuō)，這是教學(xué)的一次變革。

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本文為河南省教育廳科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目《基于交互式軟件的職業(yè)教育研究教學(xué)研究》（編號(hào)14B880028）的階段性成果論文。