劉闖

班級(jí)管理既是一項(xiàng)工作，又是一門(mén)藝術(shù)。班主任的工作是最具有挑戰(zhàn)性、耐久性和藝術(shù)性的工作。作為一個(gè)出色的班主任，他的管理水平?jīng)Q定著他所帶領(lǐng)的班級(jí)發(fā)展方向，同時(shí)也決定著所教學(xué)生的素質(zhì)。我覺(jué)得班主任教育藝術(shù)對(duì)班級(jí)所帶來(lái)的影響是巨大的，不可估量的，班主任的管理能否得當(dāng)直接影響孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展，有些時(shí)候會(huì)影響學(xué)生一生。古人云：“感人心者，莫先乎情。”可以說(shuō)，情感是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，在做到對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的基礎(chǔ)上實(shí)施愛(ài)的教育，才能體會(huì)到班主任工作苦中有樂(lè)。

一、正確給自己定位

如果說(shuō)學(xué)生是那小河中的一葉扁舟，那班主任則是那為其掌控方向的船帆，或許主宰不了小船的意愿，卻也為其指引了方向，規(guī)約了范圍；如果將學(xué)生看做茁壯成長(zhǎng)的綠葉，班主任就是那雨露和陽(yáng)光，在需要時(shí)幫助其茁壯健康成長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生都是有生命、有思想的，班主任應(yīng)該幫助學(xué)生把握人生的方向及路標(biāo)。孩子們處于青春叛逆期，渴望張揚(yáng)個(gè)性，追求自由，因此，班主任應(yīng)該有正確的自我價(jià)值定位，既不能充當(dāng)攙著或者背著學(xué)生走路的“好心人”，又不能做冷眼旁觀、視而不見(jiàn)的“陌生人”，我們班主任要做孩子們的引路人，陌生而熟悉的人生導(dǎo)師。

二、愛(ài)心是樂(lè)教的源泉，以愛(ài)換其心

愛(ài)心是師德的核心，愛(ài)心是樂(lè)教的源泉。我時(shí)常把教育家陶老先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”作為自己的座右銘，我認(rèn)為這捧著來(lái)的一顆心，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)心。我清楚地記得一句話：“當(dāng)一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。”愛(ài)心是教育的靈魂。沒(méi)有愛(ài)，何談教育？沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，這是一個(gè)亙古不變的命題，也是一個(gè)歷久彌新的命題。無(wú)人不知“親其師，方能信其道”強(qiáng)調(diào)的不外乎是情感對(duì)于感化人教育人的作用。教師只有對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)，才能打動(dòng)他們的心靈，促使他們萌發(fā)新的生機(jī)，使其積極向上，努力進(jìn)取。

三、多溝通，以真動(dòng)其情，以理激其志，以嚴(yán)導(dǎo)其行

在生活中學(xué)會(huì)溝通是人生一大幸事。事業(yè)上沒(méi)有溝通便不會(huì)成功，教育沒(méi)有溝通更達(dá)不到育人的效果。教師應(yīng)該掌握交流方式與素養(yǎng)，找準(zhǔn)交心的突破口，敞開(kāi)心扉，和藹親切與學(xué)生講真話，消除學(xué)生的顧慮和抵觸情緒，達(dá)到心靈的溝通和共鳴，從而使他們受到感染而發(fā)生轉(zhuǎn)變。班主任要尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于捕捉孩子答語(yǔ)中的閃光點(diǎn)走進(jìn)孩子們的心靈，播出愛(ài)的種子。

四、講究教育藝術(shù)，好孩子是激勵(lì)出來(lái)的

激勵(lì)的魅力是無(wú)窮的，一名出色的班主任會(huì)全面看待學(xué)生的發(fā)展，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)他們，讓其看到進(jìn)步的希望，從而去體會(huì)成功的喜悅。作為一名班主任如果能“曲線育人、先禮后兵”更有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、構(gòu)建和諧班集體，提高集體幫教效應(yīng)

良好的班風(fēng)和和諧的人際關(guān)系，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。任何人都離不開(kāi)集體，集體的力量是巨大的。學(xué)生一旦思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)滑坡，都應(yīng)借助集體的力量來(lái)幫教。所以，班主任關(guān)鍵要構(gòu)建一個(gè)和諧健康向上有凝聚力的班集體，充分發(fā)揮班級(jí)輿論氛圍的約束和積極教育作用。

總而言之，班主任工作既辛苦又充實(shí)，一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)，這回報(bào)充滿愛(ài)、滿足和成就，它比任何物質(zhì)都彌足珍貴。

作為教育工作者，我們應(yīng)擺正位置，用愛(ài)心去播種，用溝通去滋潤(rùn)，用藝術(shù)去澆灌，讓孩子們永遠(yuǎn)生活在快樂(lè)和關(guān)愛(ài)之中。

只有這樣，才能適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

編輯 張珍珍