陳斌

【摘要】為了提高學(xué)生的英語寫作能力，教師要充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓勵學(xué)生每天寫英語日記。通過學(xué)生每天來寫英語日記，學(xué)生會在練習(xí)中不斷地熟練和鞏固英語詞匯和句型，提高自己的表達能力，從而實現(xiàn)學(xué)生寫作能力的提高和進步。本文主要探究了通過寫英語日記的方式來提高學(xué)生的英語寫作能力，促進學(xué)生語言表達技能的提高。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 日記 寫作能力

“熟能生巧”，學(xué)生英語寫作能力不高的主要原因就是學(xué)生不能夠靈活熟練地運用英語。盡管學(xué)生學(xué)習(xí)英語很長時間，可是學(xué)生并不能夠把學(xué)過的詞匯和句型進行有效的整合和調(diào)整，組合出地道的英語句子。學(xué)生平時只是在學(xué)，而并沒有進行練習(xí)，教師要鼓勵學(xué)生通過每天寫日記的形式來進行寫作練習(xí)，從而促進學(xué)生英語表達能力和綜合能力的提高。英語日記的方式簡單易行，學(xué)生用英語來記錄一天的事情，把事情進行描述或者是抒發(fā)自己的情感，實現(xiàn)了學(xué)生對于英語的靈活運用。通過不斷地練習(xí)，學(xué)生的英語表達能力就會在潛移默化中提高。

一、積累詞量掌握語法，夯實基礎(chǔ)

學(xué)生通過每天寫日記，在表達的時候會用到一些自己沒有學(xué)過或者是學(xué)過掌握的并不牢固的詞匯。通過寫日記的形式，學(xué)生會查閱這些詞匯，進而學(xué)習(xí)或鞏固他們的用法。在書寫中學(xué)生會通過自己感興趣的方式或者是通過表達自己感興趣的內(nèi)容來學(xué)習(xí)詞匯，從而使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一些常用的詞匯，掌握表達句子的語法結(jié)構(gòu)，鞏固了學(xué)生對于語法知識的學(xué)習(xí)。日復(fù)一日，學(xué)生的詞匯和語法就會在潛移默化中得到積累，從而夯實了學(xué)生的英語基礎(chǔ)。詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，如果沒有一個牢固的詞匯基礎(chǔ)，學(xué)生在表達時就會不知所措，不能夠靈活地進行選詞和表達，更不用說出口成章了。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過寫日記的形式來積累詞匯，豐富學(xué)生的積累，實現(xiàn)學(xué)生語言表達能力的提高。學(xué)生詞匯積累的越多，在應(yīng)用時就能夠得心應(yīng)手，信手拈來，表達出恰當?shù)乃枷牒颓楦小?/p>

二、內(nèi)容豐富增加興趣，表達思想

日記記錄的都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這在某種程度上就增加了學(xué)生寫英語日記的積極性，從而使學(xué)生的英語水平和表達能力能夠在練習(xí)中得到提高。在寫作中，學(xué)生會學(xué)會用英語來表達自己的思想和觀點，學(xué)會陳訴自己的情感，從而促進學(xué)生在練習(xí)中提高寫作能力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，只有通過學(xué)生的練習(xí)和實踐，學(xué)生的表達能力和寫作能力就會逐步地提高，促進學(xué)生靈活熟練地用英語來表達自己。學(xué)生在表達時盡量避免對一天的事情進行流水賬式的表達，可以描述一件事，學(xué)生的某一種情感，或者是學(xué)生讀到的某一本的讀后感來練習(xí)英語語言的表達技巧。學(xué)生通過感興趣的內(nèi)容進行陳訴和表達會大大地提高學(xué)生進行寫作的興趣，從而使學(xué)生在進行英語寫作時能夠得心應(yīng)手、游刃有余。

三、注重行文符合邏輯，提高構(gòu)思

學(xué)生進行英語寫作時經(jīng)常會出現(xiàn)的一個問題就是邏輯順序混亂，漢語式表達層出不窮。教師要鼓勵學(xué)生通過寫日記的形式來不斷地進行練習(xí)。通過寫日記，學(xué)生會在大腦中構(gòu)思自己要進行寫作的內(nèi)容和故事情節(jié)，促進學(xué)生流暢、通順地進行表達和寫作。學(xué)生構(gòu)思的完整就會實現(xiàn)學(xué)生對于日記內(nèi)容表達的清楚和地道，從而提高學(xué)生的寫作能力。這也是學(xué)生在進行英語寫作時所需要的一個基本步驟。學(xué)生需要有一個清楚、明確的構(gòu)思，才能夠在寫作中流暢地表達自己的觀點和認識，寫出具有邏輯性、連貫性的文章，保證學(xué)生在寫作時能夠條理清楚、構(gòu)思巧妙。

為了使學(xué)生的寫作邏輯能夠清晰，行為連貫，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在寫作中使用恰當?shù)倪B詞，如：“to begin with， in addtion， last but not least...”等。學(xué)生通過對于這些連詞的使用會讓讀者對于自己的寫作內(nèi)容一目了然。而且教師可以幫助學(xué)生總結(jié)在寫作中常用的表示轉(zhuǎn)折、遞進、并列、因果、目的等的連詞，使學(xué)生明確哪些詞語可以可以相互替換使用，從而豐富學(xué)生的英語表達。

日記雖然是寫給自己的，但是教師也要指導(dǎo)學(xué)生注重日記的內(nèi)容美和形式美。在寫作中教師要引導(dǎo)學(xué)生句式的變化，可以結(jié)合使用強調(diào)句、定語從句、倒裝句等不同的句式。變化的句式使文章產(chǎn)生一種靈動的感覺，豐富了文章的節(jié)奏感，增加了文章的動態(tài)美。

四、流暢表達暢所欲言，才思泉涌

學(xué)生面對英語寫作，總是會愁眉不展，不知所措。其實，英語寫作并沒有學(xué)生想象的那么難，學(xué)生也不必為英語寫作而搜腸刮肚，只要學(xué)生每天堅持寫一篇英語日記。在英語日記中，學(xué)生會學(xué)會如何用英語進行表達，學(xué)會用英語來陳訴自己的思想和觀點，從而實現(xiàn)學(xué)生能夠暢所欲言。學(xué)生練習(xí)的多了，自然能夠靈活自如地運用英語去表達自己想說的話，從而讓學(xué)生在寫英語作文時能夠輕松應(yīng)對，靈活地進行表達和觀點的陳訴，促進學(xué)生寫作能力的提高。

在英語寫作中，學(xué)生經(jīng)常會受到母語負遷移的影響，從而在寫作中出現(xiàn)漢語式表達。為了避免漢語式表達，教師要鼓勵學(xué)生在寫日記時用地道的英語詞匯和句型。查一查自己不會的詞語，用一用課文中學(xué)到的句型，讓自己的表達能夠變得更加地道。流暢的表達讓學(xué)生能夠主動地進行思考，探究英語語言規(guī)律和技巧，從而在不斷地練習(xí)中提高自己對于英語的把握，實現(xiàn)學(xué)生能力的提高和技能的進步。

總之，通過每天堅持寫英語日記，學(xué)生的詞匯、語法、句型以及謀篇布局都會在一定程度上得到提高，從而讓學(xué)生能夠知道該如何去進行英語寫作的表達。教師要鼓勵學(xué)生多動手，多實踐，讓學(xué)生能夠在做中學(xué)，在練中學(xué)，從而實現(xiàn)學(xué)生英語表達能力的提高。

參考文獻：

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