郭雅麗

【摘要】小學(xué)語文教學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著深刻的影響。語文素養(yǎng)的提升對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)具有重要的意義。但是，當(dāng)前我國的小學(xué)語文教育也存在不少問題，制約了學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，本文就是在這樣的基礎(chǔ)上，提出了解決語文教學(xué)的策略，以期在后續(xù)的教學(xué)中提供參考建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 教學(xué) 對策

引言

對于其他科目的學(xué)習(xí)，語文教學(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，不僅關(guān)系到語文素養(yǎng)的提升，也會影響到學(xué)生日后的學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題需要得到正確的認(rèn)識，并采用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q，改善語文教學(xué)的現(xiàn)狀，幫助語文教學(xué)工作者提升教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前由于教育改革，小學(xué)語文教學(xué)方面取得了比較明顯的進(jìn)步，一些陳舊的教學(xué)手段在逐步淘汰，教師們也在積極的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。然而，小學(xué)語文教學(xué)中仍然有些問題沒有得到妥善的解決，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1.學(xué)生的主體地位不突出

新課程改革的深入，對于語文教學(xué)活動有著明確的指導(dǎo)意見，教師的角色應(yīng)該更多的轉(zhuǎn)向為引導(dǎo)者、激發(fā)者，讓學(xué)生發(fā)揮課堂主體的作用。目前，有很大一部分小學(xué)教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在課堂上是主角，學(xué)生很少發(fā)表對知識的見解，互動的活動也比較少，這樣就無法考慮學(xué)生的感受與需求，也不會站在學(xué)生的角度上設(shè)計課程內(nèi)容，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是教學(xué)活動適合教師，但是不適合學(xué)生，甚至打消了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

2.教學(xué)方法單調(diào)

教學(xué)方法陳舊，造成了課程缺乏吸引力，學(xué)生自然對語文學(xué)習(xí)提不起興趣，這對于正在處于認(rèn)識世界的小學(xué)生來說，是個不小的打擊。這個年齡階段的學(xué)生對知識應(yīng)該有著很強(qiáng)的欲望，但在小學(xué)教學(xué)中，教師往往不會考慮到這點，只用一只粉筆和一本書就完成了所有的教學(xué)活動，讓學(xué)生覺得枯燥乏味，也容易產(chǎn)生反感。所以說，調(diào)整教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)手段，對于現(xiàn)代化的教師來說非常重要。

3.語文教學(xué)沒有實現(xiàn)生活化

小學(xué)生大部分的時間仍然是以家庭為主，所以日常生活對于他們的影響還是比較大的。語文教學(xué)中如果能從實際生活入手，那么就容易讓學(xué)生接受和理解，增加學(xué)生的親切感，吸引學(xué)生的注意力。但是，目前的教學(xué)活動中，教師對于生活的融合仍然比較少，有些教師也沒有這方面的意識，對于提升他們的語文興趣比較不利。

二、當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的改進(jìn)措施

正是因為小學(xué)語文教學(xué)中出現(xiàn)了以上的問題，需要教育工作者們積極的尋找解決措施，針對性的進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)化小學(xué)生對知識的理解，促進(jìn)他們提升語文素養(yǎng)，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)奠定更加堅固的基礎(chǔ)。

1.加強(qiáng)語文教學(xué)中的互動環(huán)節(jié)

加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中互動性，是最直接的讓小學(xué)生轉(zhuǎn)化為課堂主體的方式。具體來說，第一，教師在制定教學(xué)大綱時應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的感受，注重他們的學(xué)習(xí)體驗，通過學(xué)生對教師教學(xué)方式的適應(yīng)和接納程度，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方式，從而獲得最佳的教學(xué)效果；第二，就是教師在教學(xué)中盡量避免采用一言堂的教學(xué)手段，多增加一些互動的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的自我思考，鼓勵學(xué)生在沒有理解透徹的情況下，提出自己的困惑。此外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的課外活動安排，多了解學(xué)生，本著和學(xué)生做朋友的心態(tài)開展教學(xué)活動，這樣教師就會在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采用適合的教學(xué)方式。

2.豐富教學(xué)手段

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，豐富的教學(xué)方式往往可以激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從多個角度理解知識，加深對知識的印象，學(xué)習(xí)效果也就比較突出，這就是語文學(xué)習(xí)的特點。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點，運(yùn)用理念先進(jìn)的教學(xué)方式，一方面，要進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，教師需要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮學(xué)校教學(xué)設(shè)備的作用，拓寬教學(xué)方式，例如可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生從聲音、圖畫和視頻中感受語文的魅力，這樣不但能夠消除課堂的枯燥，還能調(diào)動小學(xué)生們的求知欲；另一方面，教師與教師之間也需要多加溝通，對于好的教學(xué)經(jīng)驗實現(xiàn)共享，讓課堂的教學(xué)手段更加豐富，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

3.將語文的學(xué)習(xí)和實際生活緊密聯(lián)系起來

生活化是目前各個科目教學(xué)都提出的話題，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實踐，可以讓學(xué)生從熟悉的事物向不熟悉的事物轉(zhuǎn)化，比直接講解更加容易，也促進(jìn)了學(xué)生對語文知識的理解。一來小學(xué)生年齡比較小，理解水平不高，教師在講授的過程中，應(yīng)該盡量采用通俗易懂的語言，幫助小學(xué)生吸收教師所講的內(nèi)容。二來教師在講課時，可以多運(yùn)用一些生活中的例子，學(xué)生容易接受，也可以提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)階段對于今后的學(xué)習(xí)來說非常重要，語文是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，每個學(xué)生都要注重對語文知識的積累，這也對教師們提出了更高的要求。在當(dāng)前情況下，教學(xué)改革過程中，更加應(yīng)該吸收新的教學(xué)理念，正視在小學(xué)語文教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，積極探索解決的方法，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，才能在語文教學(xué)中采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。

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