黃巧鳳

【摘要】素質(zhì)教育是一種旨在挖掘?qū)W生自身潛能，以完善和全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的的教育。而音樂(lè)教育作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，首先是一種基本素質(zhì)教育，它通過(guò)教授音樂(lè)這門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，具有對(duì)音樂(lè)美的感受，會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而促進(jìn)學(xué)生健全的人格和健康的個(gè)性。其目的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，在這一點(diǎn)上，音樂(lè)教育和素質(zhì)教育的根本目的是一致的。我們的教育方針是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才，從普及的角度來(lái)說(shuō)，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的美育教育， 使之與音樂(lè)以及其他課程教育實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，加強(qiáng)音樂(lè)的教育已經(jīng)刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 審美能力 智力發(fā)展 良好品德

正文：音樂(lè)教育主要是指人們通過(guò)藝術(shù)欣賞活動(dòng)，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到啟迪，認(rèn)識(shí)上得到提高，實(shí)踐上找到榜樣，從而引起人們思想、感情、理想、追求的深刻變化，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。它同青少年的品德培養(yǎng)、智能發(fā)展、身心健康等方面有著至關(guān)重要的聯(lián)系?？梢?jiàn)，音樂(lè)教育作為一種以聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)為主要內(nèi)容的教育形式，在滿足人們娛樂(lè)和審美需要的同時(shí)，在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。

一、音樂(lè)教育促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高

音樂(lè)教育的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)美感教育來(lái)啟發(fā)學(xué)生的道德情操，這是其他各門(mén)學(xué)科所不及的。審美教育是音樂(lè)教育的一個(gè)重要組成部分，它是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)和提高學(xué)生審美能力的重要途徑。音樂(lè)審美體驗(yàn)?zāi)苁谷水a(chǎn)生美感，受到美的教育，也就是愛(ài)的教育，在培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味方面具有不可替代的作用。美的藝術(shù)可以喚起美的情感，美的情感激發(fā)引起美的語(yǔ)言，美的語(yǔ)言可以誘導(dǎo)美的行為。它使人感到生活的樂(lè)趣，更加熱愛(ài)生活。如通過(guò)《祖國(guó)頌歌》音樂(lè)主題單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的感情；如在《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》歌曲的教學(xué)中，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命；同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物對(duì)生命的更深層次的感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰的思想感情等。所以要把音樂(lè)教學(xué)作為一個(gè)感知美和發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程，使學(xué)生審美能力更自然的得到提高，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

二、音樂(lè)教育可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展

荷南教育家赫伯特齊佩爾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都應(yīng)該有最基本的音樂(lè)教育，而音樂(lè)教育是開(kāi)發(fā)人類(lèi)智力的最好途徑?！?音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)，它以和諧、有節(jié)奏、富有感染力的聲音來(lái)反映生活。通過(guò)視唱、練耳使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，使他們的聽(tīng)覺(jué)能力積極發(fā)展起來(lái)。這不僅挖掘了學(xué)生智力的基礎(chǔ)，激發(fā)的學(xué)生智力的活動(dòng)，還讓學(xué)生的各個(gè)方面得到全面發(fā)展。在學(xué)校音樂(lè)教育中，比如器樂(lè)演奏時(shí)，手、腦、眼、耳的互相協(xié)調(diào)和配合，不僅能提高大腦反應(yīng)能力和手耳的靈敏度，而且還能在提高學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí)，提高他們的理解力、觀察力、記憶力和創(chuàng)造力等。其次，音樂(lè)教學(xué)中要演唱、演奏和欣賞很多音樂(lè)作品，要學(xué)習(xí)作家的生平、時(shí)代背景，要接觸到許多地區(qū)和民族的文化，要了解各種音樂(lè)題材、風(fēng)格和形式等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧。所有這一切，除了音樂(lè)本身的知識(shí)、技能技巧外，還涉及到地理、歷史、風(fēng)土人情等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)智力的發(fā)展。同時(shí)，音樂(lè)教育通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)想象常常引起學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想。一首好的歌曲它給人的感覺(jué)除了有好聽(tīng)的旋律外，更重要的是能使學(xué)生在演唱的過(guò)程中發(fā)揮自己的想象。比如：學(xué)唱《渴望春天》時(shí)，可以借音樂(lè)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)相關(guān)視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象及有關(guān)事物聯(lián)想。當(dāng)春天的旋律在我們耳旁響起，春天的畫(huà)面出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，綠草成蔭，鮮花綻放，鳥(niǎo)兒歡唱，這時(shí)學(xué)生的想象力得到淋漓盡致的發(fā)揮，也充分地從作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè)。通過(guò)歌聲讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生心靈里最真實(shí)的東西，這就是音樂(lè)教育的魅力所在，也是其他學(xué)科所不能及的。

三、音樂(lè)教育促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德

音樂(lè)教育最終的目的是對(duì)人的審美教育。可以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，塑造學(xué)生的健康人格，是中學(xué)音樂(lè)教育不可推卸的責(zé)任。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它充分利用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、美妙的音色來(lái)表情達(dá)意，因而能直接觸動(dòng)學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生的情感世界、思想情操、道德觀念的滲透和影響是很大的。例如：現(xiàn)在很多學(xué)生愛(ài)時(shí)尚，喜歡青春派的流行音樂(lè)，我們就利用課堂教學(xué)以樂(lè)育人功能，教唱和欣賞一些適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的勵(lì)志歌曲。引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值取向沿著正確的軌跡發(fā)展，以此來(lái)提高學(xué)生的德育操行。青春期的孩子，是最容易被打動(dòng)的，每一首音樂(lè)作品都會(huì)觸動(dòng)他們年輕而善感的心靈。比如： “每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過(guò)絕望 .......。”聽(tīng)了張韶涵的這首《隱形的翅膀》，學(xué)生們似乎看到孤獨(dú)的女孩徘徊在街頭，生活的創(chuàng)傷使她疲憊不堪，但她卻沒(méi)有傷心流淚，而是將一種堅(jiān)定的信念扎根在心中，于是她從痛苦絕望中看到希望的曙光，她從艱難困境中奮起站立，她終于看到“所有夢(mèng)想都開(kāi)花”，成功的喜悅使她感到追逐的生命“歌聲多嘹亮”，更使她堅(jiān)定了信念的執(zhí)著和虔誠(chéng)。而另一曲《我相信》則唱響了每個(gè)學(xué)生的心聲，將他們從壓抑的應(yīng)試空間帶到了自由的暢想空間中，學(xué)生的眼中自然的流露出了對(duì)青春的熱愛(ài)。這些音調(diào)雖沒(méi)有紅歌的亢奮，歌詞沒(méi)有紅歌的激昂，卻譜出了學(xué)生的心聲，譜出了學(xué)生的自信！可見(jiàn)，音樂(lè)教育不僅是使學(xué)生們欣賞音樂(lè)，更重要的是它促進(jìn)了學(xué)生們的德育發(fā)展，更加有利于學(xué)生們良好的思想品德形成，起到了其他學(xué)科所無(wú)法企及的功能。

總之，音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響是直接的，不容忽視的。在音樂(lè)教育中，音樂(lè)教師應(yīng)該把握音樂(lè)課程的基本理念，“以音樂(lè) 審美為核心”，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、 美全面發(fā)展。

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