周友?オ?

[摘 要]教育不僅要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，更要有等待呵護的情懷；不但要用肉眼，更要用“心眼”去關(guān)注學生；要做到愛學生，就要真心相待，充分信任學生，才能成為幸福的班主任。

[關(guān)鍵詞]愛 真心 信任

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）030127

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！卑嘀魅螌W生的愛，是師生心靈之間的一個通道，是開啟學生心智的鑰匙，是用以點燃學生心靈的火焰，有了它，班主任才能贏得學生的信賴，使學生樂于接受，收到良好的教育效果。

教育不僅要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，更要有等待呵護的情懷；不但要用肉眼，更要用“心眼”去關(guān)注學生；不但要關(guān)心學生的成績，更要關(guān)心他們的身心健康；要做到愛學生，就要真心相待，充分信任學生，才能成為幸福的班主任。

一、愛是真心相待，充分信任學生

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種好方法。教師應(yīng)該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動作，獲取教育的信息。

去年，有一件事讓筆者很有體會。記得當時有個學生生病了，筆者就和徐云陪她到醫(yī)院看病。在回來的途中，徐云對筆者說，這十多天她很苦悶，吃不好，睡不著，學習也學不了。這是個成績優(yōu)秀的學生。筆者聽了后，忙問怎么回事？她說：“老師，我不敢跟你說，怕你罵我?！惫P者勸說了許多，她還是不敢，就建議她回家向媽媽傾訴。她一聽這樣，急著說：“不行，跟她我更不敢說，她會罵我的?！?/p>

一路回到學校，通過筆者耐心地與她交流，最后她才鼓起勇氣說，由于初一剛來時她成績不穩(wěn)定，挺自卑的，而有一個男生向她伸出了援助之手，在學習上幫助她，生活上他們也互相幫助。久而久之，他們就互相喜歡了?，F(xiàn)在她怕自己陷進去，就故意躲著他，他從前門出，她就從后門進，弄得他莫名其妙，也看得出他很苦惱。她心里覺得太對不起他了，覺得他肯定會恨她，很難過，學習也學不好，真不知道怎么辦。她說完都不敢抬頭看筆者。

聽她說完，筆者告訴她，有這種心理是很正常的，就看怎么處理了，可以去跟這個男生解釋清楚。她說不敢。筆者就叫她寫字條給他。但幾天后她覺得他還在誤會她，還是很苦惱。這時筆者就直接找到這個男生，正好這個男生也很信任筆者，告訴他：“你們都是聽話的好學生，是學校的培養(yǎng)對象，老師相信你們能處理好這種微妙的關(guān)系。你們這時候該是學習上的好朋友，一起努力一起幫助，使學習更進一步?！苯?jīng)過筆者的勸說，這兩個學生豁然開朗，放下心里的負擔和非分之想，把勁頭用在學習上。那個男生還在一篇作文中寫道：“是因為老師的通情達理才讓我們翻越心里的那座山，老師愛生如子?！敝锌紩r他們都取得了很好的成績，考上了市高級中學。

對于筆者當時的處理方式，有很多人并不認同，筆者也有擔心，萬一促成了他們怎么辦？但筆者還是選擇相信學生，循循善誘，真誠對待他們。初中生的男女關(guān)系問題如果處理不好，就會有不同的結(jié)果。假如筆者當時不相信他們，一味地指責或者告訴家長，后果不堪設(shè)想。

因此，作為一名班主任，首先應(yīng)該做到愛學生。愛學生是班主任感情的崇高境界，愛是溝通班主任與學生心靈的橋梁。班主任只有真心相待，充分信任學生，才能保證其工作的順利開展，才能獲得理想的教育成果。

二、愛是一路與學生同行

初三是莘莘學子人生旅途中無法忘卻的記憶。初三的第一天，筆者就告訴學生：“中考路上你們不孤單，365個日夜，老師與你們同行。”就是守著這樣一個承諾，筆者每天早出晚歸；就是守著這樣一個承諾，每次考完試之后筆者都找學生談話，了解他們近期的學習、生活和思想狀況；就是守著這樣一個承諾，筆者學會了以寬容的心態(tài)去面對學生的每一次過失，用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步，用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許他們的每一次成功。

學生畢業(yè)后，曾經(jīng)懵懂無知的孩子們似乎在瞬間長大了，打電話、發(fā)短信、回母?？赐P者，就是考上大學了，也先告訴筆者，這是一份如父母般被想念的感動，這是一種如親人般被惦記的感動……這讓筆者感到無比的幸福，與學生一起經(jīng)歷的所有點滴都令筆者珍惜、感動。當班主任是幸福的，每天可以與充滿朝氣情感豐富的學生在一起交流、傾訴，既有知識的傳遞，更有情感的溝通。我們在付出的同時，收獲了許多無法用語言與金錢來衡量的東西，擁有了世界上最純真、最美麗的感情。當筆者體會到與學生之間已經(jīng)產(chǎn)生了這種真摯的情感時，便覺得自己是幸運的，也是幸福的。

當學生的臉上綻放出笑顏，當心靈與心靈架起溝通的橋梁，當感動于學生的無數(shù)個瞬間，筆者可以坦言：我很幸福，因為我是一個班主任。

總之，教師要相信學生，愛護學生，多與學生溝通，成為學生的好朋友，熱愛自己的學生，提高自身素養(yǎng)，勤懇工作，就能做一個幸福的老師。

（責任編輯 陳劍平）