課題組??

[摘 要]農(nóng)村普通高中因突發(fā)事件而導(dǎo)致貧困的學(xué)生性質(zhì)各異，誘發(fā)的因素也各不相同，可從性質(zhì)和誘因、學(xué)生的行為表現(xiàn)和危害結(jié)果等方面進(jìn)行類型劃分。就農(nóng)村普通高中貧困生資助問題分析、資助意義、幫扶對(duì)策、思想教育等方面進(jìn)行了一些探討，希望能對(duì)農(nóng)村普通高中貧困生的資助問題起到一定的啟發(fā)作用。

[關(guān)鍵詞]高中貧困生 突發(fā)事件 對(duì)策 心理教育

[中圖分類號(hào)] [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）030103

一、 農(nóng)村普通高中因突發(fā)事件而導(dǎo)致貧困的學(xué)生類型劃分

上林縣境內(nèi)壯、漢、瑤、苗等多民族雜居，各族人民和睦相處，總?cè)丝诮?0萬。由于事件發(fā)生的性質(zhì)不同，有以下兩種劃分方法。

①安全類意外突發(fā)事件。由于家里人出車禍、患重大疾病、錢財(cái)被騙等造成的人身財(cái)產(chǎn)損傷等。

②自然災(zāi)害類。比如2013年上半年上林縣木山鄉(xiāng)發(fā)生的嚴(yán)重旱災(zāi)導(dǎo)致不少學(xué)生家庭貧困。

二、農(nóng)村普通高中因突發(fā)事件而導(dǎo)致貧困的學(xué)生資助現(xiàn)狀

（附表一：上林縣城關(guān)中學(xué)因突發(fā)事件而導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生情況總表（2013年—2015年）

上林縣城關(guān)中學(xué)因突發(fā)事件導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生

三、農(nóng)村普通高中突發(fā)事件貧困生幫扶對(duì)策

農(nóng)村高中貧困學(xué)生具有下面一些類似的特點(diǎn)：大多數(shù)的貧困學(xué)生來自農(nóng)村家庭，家庭人口多，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，學(xué)生都是在縣城學(xué)校就讀，生活費(fèi)開支很大，與義務(wù)教育階段相比，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)大大增加。怎樣將國(guó)家的資助金有效用在貧困生身上，使貧困生得到助學(xué)金后，樹立回報(bào)祖國(guó)的思想觀念？上林縣城關(guān)中學(xué)資助辦采取了以下的措施。

①上林縣城關(guān)中學(xué)現(xiàn)有在讀高中學(xué)生3400名，學(xué)生來自全縣的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要想走訪完所有的貧困生家庭，是很難做到的，但一定要有針對(duì)性的走訪貧困家庭，做到精準(zhǔn)扶貧。

②為保證上交貧困生家庭經(jīng)濟(jì)材料的真實(shí)性，我校從高一第一學(xué)期開始就建立貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查表，保證貧困生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。

對(duì)待因突發(fā)事件貧困生，要以人為本、熱情服務(wù)、耐心細(xì)致、教管結(jié)合。上林縣城關(guān)中學(xué)采取的措施有以下三點(diǎn)。

①建立貧困生資助辦、年級(jí)主任、班主任三層機(jī)構(gòu)，從學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面關(guān)心這些因突發(fā)事件導(dǎo)致的貧困生的生活學(xué)習(xí)。

②借助墻報(bào)、校刊、校園廣播等宣傳一些本校貧困生如何面對(duì)貧困生活，如何刻苦學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)大學(xué)，完成學(xué)業(yè)，走進(jìn)社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的典型事例，激發(fā)本校學(xué)生在困難中要樹立永不言棄，永不言敗的信心。

③重視貧困生豐富的生活情感，堅(jiān)持一種回歸人性和向善本性，致力于解脫貧困生的生活困境，挖掘內(nèi)蘊(yùn)的學(xué)習(xí)和生活潛能，喚醒貧困生珍惜情感、樂觀生活的意識(shí)，豐富貧困生的生活情感和幸福意趣。

四、因突發(fā)事件而導(dǎo)致貧困的學(xué)生心理情況

因突發(fā)事件導(dǎo)致貧困的高中生是校園里的弱勢(shì)群體，這些學(xué)生不但要面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)給他們帶來的困難，還要面對(duì)周邊同學(xué)給他們帶來的無形壓力。貧困生資助政策在解決這些貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活問題上有一定的幫助，但很難解決這些學(xué)生的心理問題。

在實(shí)際工作中筆者感受到，農(nóng)村普通高中因突發(fā)事件而導(dǎo)致貧困的學(xué)生大多數(shù)來自邊遠(yuǎn)的山區(qū)，那里交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，很多家庭沒有穩(wěn)定的收入。面對(duì)貧困的家庭，他們有下面三種形式不同的心態(tài)。

①樂觀型。 這些學(xué)生思想開放，性格開朗，他們能夠坦然從容地面對(duì)貧困的家庭生活。這類學(xué)生能夠把苦難當(dāng)作一種人生的挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強(qiáng)，力爭(zhēng)上游，微笑面對(duì)生活的不幸，努力使自已成為優(yōu)秀的高中生，每學(xué)年的期考中都獲得“優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)”，每學(xué)年都被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

②淡定型。這類型的學(xué)生占貧困生的大多數(shù)，他們心態(tài)很平和，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)有益于社會(huì)的集體活動(dòng)。

③偏激型。這類學(xué)生由于因突發(fā)事件而導(dǎo)致貧困，承受不了家庭困難給他們帶來心理上的無形壓力，陷入了思想態(tài)度認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。這類型的學(xué)生很容易自卑。加上初中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，進(jìn)入高中后又因家庭突發(fā)事件而導(dǎo)致貧困，看不到美好的未來，感到前程迷茫，喪失了和困難作斗爭(zhēng)的勇氣，無心向?qū)W，并且有強(qiáng)烈的焦慮感，甚至走上違法道路。

五、因突發(fā)事件而導(dǎo)致貧困的學(xué)生得到資助后的積極效果

貧困生得到國(guó)家的資助金，減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也激發(fā)了這些貧困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們更加刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母，回報(bào)社會(huì)。

筆者從上林縣城關(guān)中學(xué)資助辦的貧困生材料中篩選出兩組數(shù)據(jù)，一組是已經(jīng)獲得了資助的貧困學(xué)生，另一組則是沒有獲得資助的貧困生。通過對(duì)兩組數(shù)據(jù)來分析國(guó)家貧困資助金對(duì)貧困生學(xué)習(xí)成績(jī)是否起到一定的作用。在獲得過資助的貧困生中，對(duì)學(xué)習(xí)非常感興趣和對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的比例大約為 6∶1。

六、農(nóng)村普通高中突發(fā)事件貧困生資助的思想政治教育

①感恩教育。感恩情懷一直是中華民族傳統(tǒng)文化的應(yīng)有之義。中國(guó)從古到今就有“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的良訓(xùn)，感恩教育是貧困生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。上林縣城關(guān)中學(xué)對(duì)貧困生經(jīng)濟(jì)幫助與感恩教育兩方面同時(shí)進(jìn)行，培養(yǎng)貧困生增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們奮發(fā)圖強(qiáng)，迎難而上，不懈追求人生理想的精神，教育他們學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)社會(huì)。

②積極開展各種各樣的“學(xué)雷鋒做好事”校外活動(dòng)。通過參加義務(wù)勞動(dòng)，使貧困生在志愿活動(dòng)中了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓學(xué)生在義務(wù)勞動(dòng)的耳濡目染中得到熏陶，培養(yǎng)他們的道德意識(shí)。上林縣城關(guān)中學(xué)不定期要求受助的貧困生以志愿者身份深入老人福利院，讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)他人的施恩，體驗(yàn)付出勞動(dòng)的自豪與快樂。

③在高中貧困生中，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀個(gè)人，有不少受助生發(fā)奮讀書，學(xué)有所成，畢業(yè)后成為社會(huì)上的精英。有的受助生自強(qiáng)自立，事業(yè)有成，積極回報(bào)社會(huì)，成為社會(huì)的楷模。我們要善于從受助生中發(fā)掘先進(jìn)個(gè)人，用他們的典型事跡激勵(lì)其他貧困生。CCTV頻道、南寧電視臺(tái)到我校錄制潘康生等3位學(xué)生勵(lì)志求學(xué)并獲國(guó)家資助順利進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)習(xí)之路，是我校3000多名師生的學(xué)習(xí)榜樣。

總之，對(duì)因突發(fā)事件而導(dǎo)致貧困的學(xué)生開展感恩教育是農(nóng)村普通高中學(xué)生思想教育的重要組成部分。我們要努力將經(jīng)濟(jì)解困和思想解困相結(jié)合，培養(yǎng)農(nóng)村普通高中因突發(fā)事件而導(dǎo)致貧困的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才！

（責(zé)任編輯 黃 曉）