劉宛鷺

【摘要】隨著素質(zhì)教育的開展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒舞蹈教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，很多幼兒園也開設(shè)了這門課程，本文從多角度歸納和分析幼兒舞蹈教育對(duì)幼兒發(fā)展的影響，并在此基礎(chǔ)上提出一些自己的想法，旨在使人們對(duì)幼兒舞蹈的作用有較全面的理性認(rèn)識(shí)，使幼兒舞蹈教育能夠更加科學(xué)的推廣和普及。

【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈教育 幼兒發(fā)展 影響

舞蹈教育是一門綜合的藝術(shù)，不但能夠達(dá)到幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，而且也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。幼兒舞蹈不但形象、生動(dòng)、而且活潑，在學(xué)習(xí)和娛樂的同時(shí)深受孩子們的喜愛，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。舞蹈教育不但能夠讓幼兒受到美的熏陶，還能在娛樂和學(xué)習(xí)的過程中受到潛移默化的啟迪和教育，促進(jìn)孩子們德智體美勞等綜合素質(zhì)的提高。

（一）促進(jìn)幼兒品德素質(zhì)的發(fā)展

幼兒舞蹈大都有故事性、教育性，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的過程中，能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的真、善、美。如優(yōu)秀少兒獲獎(jiǎng)舞蹈《刷牙歌》，歌曲曲調(diào)輕快活潑，歌詞朗朗上口，再編配上幼兒感興趣的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在邊唱邊跳的真切表演過程中就完成了，由此還能培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生等良好的生活習(xí)慣。通過幼兒舞蹈，還可以讓幼兒養(yǎng)成懂禮貌習(xí)慣及具備一定的社會(huì)公德意識(shí)等等。

幼兒舞蹈經(jīng)常會(huì)被受邀參加比賽或表演，每次演出成功，孩子們都會(huì)感到無(wú)比自豪。在演出活動(dòng)中，孩子們集體觀念增強(qiáng)了，知道走出去就代表自己所在的集體，就會(huì)時(shí)時(shí)都想著為集體爭(zhēng)光，日復(fù)一日，幼兒的集體觀念也就得到了加強(qiáng)。

現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，很多家庭的孩子都存在嬌氣，怕苦怕累的壞習(xí)慣。而舞蹈教學(xué)是具有嚴(yán)格的統(tǒng)一性、規(guī)范性、強(qiáng)制性，這些都要求孩子們必須有嚴(yán)格的紀(jì)律觀念、吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的人來(lái)說(shuō)，基本功的訓(xùn)練是非常辛苦的，沒有毅力是堅(jiān)持不下來(lái)的。幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，一方面可以學(xué)到技能，另一方面，也可以培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，舞蹈訓(xùn)練以最直接的形式，讓孩子們體驗(yàn)和感受“只有付出汗水，才能有所收獲”的道理，真正體現(xiàn)了寓教于學(xué)的教育原則。日復(fù)一日，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的意志品質(zhì)極為有益。

（二）促進(jìn)幼兒智力素質(zhì)的發(fā)展

舞蹈是一門由節(jié)奏、速度、動(dòng)作、表情、隊(duì)形、想象集一身的綜合藝術(shù)，對(duì)右腦智力的開發(fā)這一特性起到了直接的強(qiáng)化作用。身體各部位的舞蹈訓(xùn)練活動(dòng)，有助于調(diào)節(jié)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官，使身體各器官活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)一致，從而促進(jìn)幼兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，使大腦思維能力能夠得到全面的發(fā)展。

但是，幼兒的大腦神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，大腦皮層的神經(jīng)系統(tǒng)中的興奮與抑制不均衡。一般來(lái)講，興奮占主動(dòng)，所以幼兒常常出現(xiàn)活潑好動(dòng)、注意力分散、容易疲勞等現(xiàn)象。因此，幼兒的舞蹈教育活動(dòng)量不宜過大、過強(qiáng)，要采用輕松、愉快的娛樂方式來(lái)訓(xùn)練幼兒。另外，舞蹈內(nèi)容一定要多種多樣，這樣既能夠提高幼兒的興趣，又能夠保護(hù)幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)。

“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因?yàn)楹⒆泳哂袆?chuàng)造力，他們天生好動(dòng)，善于幻想。舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因?yàn)槲璧甘羌魳犯惺?、身體動(dòng)作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身的一門藝術(shù)。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，幼兒能夠掌握一些基本的舞蹈語(yǔ)匯和具備一定的表演能力，這時(shí)運(yùn)用即興舞蹈的形式來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，會(huì)得到良好的效果。通過學(xué)習(xí)舞蹈，并給孩子加以科學(xué)的引導(dǎo)，為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的氣氛，使他們能夠隨著音樂自由的思索，大膽的想象，主動(dòng)的選擇并做出舞蹈反應(yīng)，久而久之，幼兒的創(chuàng)造力也能夠得到明顯的提高。

（三）促進(jìn)幼兒審美素質(zhì)的發(fā)展

舞蹈是一門綜合的藝術(shù)，它蘊(yùn)含著豐富的美的內(nèi)涵：有動(dòng)作美、隊(duì)形美、服裝美、音樂美等等。通過幼兒舞蹈，可以引導(dǎo)幼兒多方位的去感知美，久而久之，孩子們就能積累大量的關(guān)于美的直接體驗(yàn)。比如，聽到某首音樂時(shí)，幼兒會(huì)隨著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)。當(dāng)樂曲是歡快、活潑時(shí)，幼兒的動(dòng)作、節(jié)奏會(huì)隨之變得歡快愉悅；當(dāng)樂曲是抒情、悠揚(yáng)時(shí)，幼兒的動(dòng)作、節(jié)奏也會(huì)隨之變得舒展柔和，這也是幼兒通過舞蹈動(dòng)作認(rèn)識(shí)美的直接體現(xiàn)。通過舞蹈，幼兒也能夠從舞蹈情節(jié)中認(rèn)識(shí)事物的真、善、美，因?yàn)橛械奈璧甘蔷哂猩羁痰慕逃饬x的，能讓幼兒在舞蹈過程中，認(rèn)識(shí)什么事物是美的，久而久之，幼兒的心理上也就加深了對(duì)美的認(rèn)識(shí)。

舞蹈表現(xiàn)美的形式與其它教育形式有所不同，它是通過對(duì)音樂的感受，以協(xié)調(diào)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美。而幼兒舞蹈教學(xué)，是最能夠讓孩子學(xué)會(huì)表現(xiàn)美的，因?yàn)楹⒆觽兛梢园炎约旱那楦型ㄟ^舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，不但在形式上創(chuàng)造了美，也在心靈中感受到了美。例如，第二套幼兒廣播體操《世界真美好》，就是通過表現(xiàn)優(yōu)美的小海鷗飛舞、活潑的小花貓洗臉、可愛的大象甩鼻等情節(jié)來(lái)表現(xiàn)生活中的自然美，這些動(dòng)作風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象、富有美感。再如，民族民間舞蹈的種類繁多，每個(gè)民族舞都有各自的特色，表現(xiàn)美的形式也就多種多樣，通過學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，幼兒也就學(xué)會(huì)多種表現(xiàn)美的形式，能夠更加豐富地去表現(xiàn)美。

孩子們不僅要做舞蹈的學(xué)習(xí)者，還要做舞蹈的創(chuàng)造者，在幼兒舞蹈教學(xué)中要鼓勵(lì)孩子們嘗試創(chuàng)造美。例如，聽音樂即興表演，教師要為孩子們創(chuàng)造一種自由、輕松的教學(xué)氛圍，讓孩子們能夠大膽的想象，將生活中的所見所聞，巧妙地運(yùn)用舞蹈語(yǔ)匯表達(dá)出來(lái)，即使有些表達(dá)還不準(zhǔn)確，但是要從態(tài)度積極的角度給予肯定，只要孩子們掌握了一些基本的舞蹈技能，又能自己創(chuàng)造活動(dòng)，就會(huì)使孩子們破除對(duì)舞蹈的神秘感和距離感，有利于培養(yǎng)孩子們勇于叩響藝術(shù)殿堂大門的勇氣。

結(jié)論

總之，開展幼兒舞蹈教育活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣，發(fā)展幼兒的各項(xiàng)智力，以及培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，與此同時(shí)，還可以滿足幼兒想象、聯(lián)想、思維、創(chuàng)造性和表現(xiàn)力，為幼兒身心健康的發(fā)展提供了必要的外部條件，促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展的重要內(nèi)容和有利手段，因此，要科學(xué)的進(jìn)行幼兒舞蹈教育，讓舞蹈教育能夠真正地促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

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