崔華芳

場(chǎng)景1：

姐妹倆想去游泳，偏偏我腳受傷不能下水。于是我和姐妹倆說(shuō)好：“媽媽不能下水，你倆要游泳就得姐姐負(fù)責(zé)照顧妹妹，妹妹要緊跟姐姐，不能去深水區(qū)。媽媽在外面看著你們?！?/p>

姐妹倆爽快答應(yīng)了。

下水之后，姐姐主動(dòng)照顧妹妹，游到哪里都把妹妹拽在身邊。平時(shí)霸道的妹妹也唯姐姐是從，緊緊跟隨姐姐。

剎那間，我明白了，媽媽在的時(shí)候，姐姐和妹妹一樣，都是媽媽的孩子。但媽媽不在的時(shí)候，就沒(méi)有“媽媽的孩子”了，只有“姐姐”和“妹妹”的角色，姐姐自然會(huì)主動(dòng)負(fù)起姐姐的責(zé)任，妹妹自然也愿意聽(tīng)從姐姐的意見(jiàn)，沒(méi)有爭(zhēng)風(fēng)吃醋，也沒(méi)有明爭(zhēng)暗斗，只有相親相愛(ài)。

場(chǎng)景2：

周末，我們讓姐姐當(dāng)家，用100元錢給全家人采購(gòu)一天需要吃的食物，剩下的錢姐姐可以機(jī)動(dòng)處理。買完菜和水果之后，姐姐手里還剩了15元。妹妹想買8元一個(gè)的驚喜蛋，也是姐姐超級(jí)喜歡的，但很明顯，姐姐手中的錢不夠買2個(gè)，姐姐馬上說(shuō)：“那買一個(gè)吧，我的不買了，我們一起吃！”

買了一個(gè)驚喜蛋之后還剩下7元，姐妹倆精挑細(xì)選，兩人各買了一盒3元多的好多魚(yú)。排隊(duì)結(jié)賬時(shí)，妹妹又看到了柜子上的彩虹糖，非要不可。我試圖勸說(shuō)妹妹放棄。這時(shí)，姐姐看了下價(jià)格，發(fā)現(xiàn)彩虹糖價(jià)格與好多魚(yú)差不多，她說(shuō)：“那你拿一盒彩虹糖吧，我拿一盒好多魚(yú)，我們倆人一起吃！”真是皆大歡喜??！

我看在眼里，喜在心里。媽媽掌權(quán)時(shí)，姐妹倆總要爭(zhēng)奪權(quán)益，不停地爭(zhēng)執(zhí)：“她為什么有？”“我為什么沒(méi)有？”無(wú)論是物質(zhì)的占有，還是精神的關(guān)愛(ài)，都可以成為她們爭(zhēng)奪的對(duì)象，因?yàn)闆Q定權(quán)掌握在媽媽手中，她們是瓜分媽媽手中的資源的競(jìng)爭(zhēng)者。而我們賦予姐姐責(zé)任之后，姐姐就會(huì)表現(xiàn)得非常姐姐，處處考慮妹妹，并兼顧大局。妹妹也明白了，姐姐才是當(dāng)家的，姐妹倆立刻變成了堅(jiān)不可摧的共同體。

一位同樣也家有兩寶的媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子們總是打架，真是哪天不打架，太陽(yáng)就沒(méi)辦法落山。”

另一位兩寶媽也說(shuō)：“每天爭(zhēng)來(lái)吵去，不是為了玩的就是為了吃的，怎么說(shuō)都不聽(tīng)！這邊剛罵完，沒(méi)兩分鐘又打起來(lái)了！”

我家兩娃雖然沒(méi)有打架，但是爭(zhēng)起來(lái)也絲毫不遜色。其實(shí)，他們都想得到父母的關(guān)注，想要以此來(lái)判斷媽媽或者爸爸到底愛(ài)誰(shuí)更多一些。

如果爸爸媽媽在孩子們爭(zhēng)吵打架時(shí)，都插手處理，那肯定要判定誰(shuí)是挑釁者，免不了要對(duì)尋釁的小家伙一通訓(xùn)斥，這樣的話，可能一波未平，一波又起。

如果爸爸媽媽不插手呢？實(shí)際上，我們可以想一想，沖突往往不是一個(gè)孩子的問(wèn)題，很多錯(cuò)誤根本無(wú)法評(píng)判，因?yàn)槟悴豢赡堋翱吹健彼械氖虑?。有時(shí)候，在你看來(lái)的“正確”，有可能從一個(gè)孩子的角度上來(lái)看肯定就是不公平的。

孩子之間打打鬧鬧很正常，這是孩子之間的事情，要競(jìng)爭(zhēng)，要爭(zhēng)吵，都是孩子們自己的事情。如果爸爸媽媽在保證安全的前提下不作過(guò)多干涉，做適度隱形的父母，久而久之，孩子們自然就會(huì)找到合適的相處模式。

出現(xiàn)不良行為后，如果我們懲罰其中一個(gè)孩子，就容易鼓勵(lì)另一個(gè)孩子告密，加強(qiáng)孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，讓孩子對(duì)立起來(lái)，激勵(lì)孩子尋找他人的認(rèn)可，而不是合作和貢獻(xiàn)。

隨著孩子們的成長(zhǎng)，爸爸媽媽應(yīng)該不斷地退出孩子的生活，讓孩子們有更多的時(shí)間真正呆在一起。心理學(xué)家兒童教育家魯?shù)婪颉さ吕卓怂乖凇逗⒆樱禾魬?zhàn)》一書中有一段話：“不論孩子們發(fā)生沖突的原因是什么，父母試著幫孩子扯平或者進(jìn)行決斷只會(huì)讓孩子之間的沖突更嚴(yán)重。當(dāng)父母干預(yù)孩子間的沖突時(shí)，其實(shí)是在剝奪他們自己學(xué)習(xí)解決沖突的好機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)大大小小的沖突和爭(zhēng)執(zhí)，要想培養(yǎng)出應(yīng)對(duì)沖突的技能，就必須從日常生活中學(xué)習(xí)?！?/p>

養(yǎng)育兩個(gè)孩子的意義，不僅僅在于手足相親相愛(ài)時(shí)的那份溫暖甜蜜，還在于每一次手足相爭(zhēng)都可能是孩子學(xué)習(xí)合作貢獻(xiàn)和承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。

一個(gè)星期天的早上，姐姐還在睡覺(jué)，妹妹起床時(shí)和姐姐開(kāi)玩笑，用身體去壓姐姐，企圖喚醒姐姐。剛開(kāi)始，姐姐妹妹好像挺和諧的，一個(gè)壓，一個(gè)推，兩個(gè)一起咯咯地笑。漸漸地，我聽(tīng)到姐姐吼起來(lái)：“不要壓我呢！我跟你說(shuō)過(guò)了你還不聽(tīng)啊！”緊接著是妹妹的大哭：“媽媽，姐姐把我弄痛了！”“是她自己先弄我的！”姐姐憤怒地吼著。

于是，妹妹跑到我面前哭哭啼啼地告狀。

我決定不插手干預(yù)，只是說(shuō)：“這是你們倆自己的事情，你們想想看，自己有錯(cuò)嗎？有錯(cuò)就向?qū)Ψ降纻€(gè)歉。”

姐姐堅(jiān)定地認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，妹妹也確認(rèn)自己沒(méi)有錯(cuò)。

我想了想，還是決定不干預(yù)：“那你們兩個(gè)都站在房間里，想一想，想清楚了再說(shuō)。”

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了……

最后，姐姐說(shuō)：“媽媽，我真的沒(méi)錯(cuò)，是妹妹老弄我，我可以向你道歉，但是——”她瞄了瞄妹妹，不再說(shuō)了。

妹妹過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽，是我錯(cuò)了！我不該壓姐姐?！?/p>

于是，姐妹倆又重歸于好。