小草莓媽媽：哎，小草莓，你先把書包放在這里，我們?nèi)ハ磦€(gè)手，一會(huì)就過來！

小石頭：爸爸，你看那邊有個(gè)空位子！

小石頭爸爸：好，你想坐哪就坐哪！

（小草莓哼歌：啦啦啦啦……）

小草莓：恩？你干什么搶我位子呀？

小石頭：這又不是你的位子！

小草莓：怎么不是呀，這個(gè)我剛剛才坐過的，就是我的！

小石頭：誰說的！

小石頭爸爸：小石頭乖，我們走吧。

小草莓爸爸（媽媽）：沒事，沒事，讓她坐，這里有很多位子的！因?yàn)檫@是大家的餐廳??！

小草莓：不要，這里離滑滑梯最近了！你是壞人！

小草莓媽媽：寶貝啊，沒有關(guān)系的，這里有那么多位子呢，就讓她好不好？

林林老師說：

兒童位置秩序感的發(fā)現(xiàn)，是蒙臺(tái)梭利對兒童心理學(xué)的一大貢獻(xiàn)。在成長過程中某一個(gè)階段，兒童會(huì)對位置的秩序感特別的敏感。在小朋友溝通，甚至是爭吵的時(shí)候，家長可以有意識(shí)的為孩子多提供一些發(fā)展社交能力的空間和機(jī)會(huì)，少一些批判和替代，就這樣把他們放進(jìn)真實(shí)的生活，才會(huì)擁有很多體驗(yàn)。在這里，錯(cuò)在哪里，也許不是關(guān)注的重點(diǎn)，重點(diǎn)是借助這把椅子來推動(dòng)孩子的社會(huì)性發(fā)展，知道如何去爭取、如何去表達(dá)，如何去爭吵，如何給對方留有余地，其實(shí)家長無需第一時(shí)間沖出來剝奪孩子解決問題的機(jī)會(huì)，聽起來這是不是有點(diǎn)不可思議呢？