顏妍

摘 要：“沒有小角色，只有小演員?！泵總€(gè)角色在劇中都是至關(guān)重要的。本文通過作者五年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，主要通過在畢業(yè)大戲《安妮日記》中“梅普”一角的排演和具體分析，提出不論是主角還是配角或者只是個(gè)最小的角色，都要盡自己的全力去研究劇本和角色，這樣才可以演好戲。

關(guān)鍵詞：主角；小角色；重要性；分析；研究

有不少專業(yè)學(xué)習(xí)表演的人覺得演小角色沒多大出息，因此就會(huì)不開心，這是由于他們并沒有真正理解整個(gè)劇，真正體會(huì)到小角色在這出劇中的重要性。很多人都可能聽說過這樣一句話：“沒有小角色，只有小演員。”這話的意思是機(jī)遇永遠(yuǎn)是向那些做好準(zhǔn)備的人敞開大門的，每一次小角色的演出正是為你奠定進(jìn)軍大角色的基石。所以，作為鐘愛表演、投身表演的人來說，演任何的小角色都應(yīng)該重視，而不能抱著隨便演演的態(tài)度。

作為專業(yè)學(xué)習(xí)表演了五年的筆者，通過多次的演出實(shí)踐，對(duì)小角色在一個(gè)劇中的地位和作用是深有體會(huì)的。在我們的畢業(yè)大戲《安妮日記》中，筆者飾演“梅普”，她雖然是個(gè)小角色，可是在劇中是起到一條線的作用，即貫串的作用。《安妮日記》整個(gè)故事的敘述者雖然是“安妮”，可是如果沒有“梅普”帶給劇中的一些線索和一系列的轉(zhuǎn)折，劇本就不能很好地呈現(xiàn)每一個(gè)感人而精彩的細(xì)節(jié)了。如果沒有“梅普”的存在，沒有她給他們找藏身的地方，沒有她給他們帶去食物、消息、快樂、希望……那么“弗蘭克”“萬丹”一家大概早就已經(jīng)葬身德國(guó)人的手中了。劇中的安排就是需要諸如“梅普”這樣一個(gè)一個(gè)的小角色，沒有小角色的輔助，就不能構(gòu)成一個(gè)完整的戲，同樣，只有主角演的戲就不能稱之為完整的戲，充其量只是一個(gè)片斷而已，所以小角色的作用不容忽視。

那么，既然小角色如此重要，那它與主要角色的關(guān)系到底是怎樣的呢？毫無疑問，作為一個(gè)完整劇目中的一分子，他們是相輔相成，相互需要的關(guān)系，缺少其中任何一個(gè)都是行不通的，否則這個(gè)戲就會(huì)變得不精彩。

小角色雖然很少有臺(tái)詞，很少在場(chǎng)上出現(xiàn)，可是作為綠葉，卻是主要角色這朵（有時(shí)不止一朵）紅花最好的幫手和襯托者。他可以在必要的時(shí)刻出現(xiàn)在主角的身邊，給主角帶來一系列有關(guān)的信息，讓原本的故事發(fā)生戲劇性的改變。而這個(gè)信息過后，剩余下的又是留給主角來表演，可以刺激主角把情緒推向另一個(gè)高潮。這就是他們之間的關(guān)系，同樣他們之間的配合是很重要的，這需要導(dǎo)演和演員的配合，主角和小角色私下的排練而得來的。舉個(gè)自己的例子當(dāng)時(shí)在排《安妮日記》第一幕第一場(chǎng)的戲，筆者的對(duì)手是邵立，他飾演的是“弗蘭克”，這場(chǎng)戲是劇本中的第一場(chǎng)，要讓剛剛進(jìn)場(chǎng)都很興奮的觀眾安靜下來用心來觀看，吸引他們來了解這個(gè)故事。筆者覺得這場(chǎng)戲很難排，因?yàn)閯”静扇〉氖堑箶⒌氖址?，是四年后，二?zhàn)結(jié)束后“弗蘭克”和“梅普”再次回到“阿姆斯特丹”的那個(gè)儲(chǔ)藏室里面。而現(xiàn)在僅剩下他們是活著的，其他人都已經(jīng)在二戰(zhàn)中離開人世，這是一種很悲痛的情緒，可是又不得不去面對(duì)。“梅普”自己已經(jīng)很痛苦了，可是“弗蘭克”只會(huì)比她更加痛苦，痛苦為什么家人都離去了自己卻還活著，“梅普”還要忍痛開導(dǎo)比她更痛的“弗蘭克”。這樣的情緒是需要演員在私下N次的排練和磨合才能配合好的。一直以來邵立在班里走的都是“無厘頭”路線，看到他嚴(yán)肅投入的樣子，每次排練都會(huì)想要笑。在一次次的磨合下，我們一起分析了這段戲，通過溝通很快兩個(gè)人都漸入佳境，把情緒一點(diǎn)一點(diǎn)地都挖出來，很好地把這段戲排演下來。這就是小角色和主角之間的配合，這很重要只有大家有了很好的溝通然后產(chǎn)生了默契才能把戲呈現(xiàn)到最好的狀態(tài)。

作為一個(gè)演員不論拿到什么樣的劇本，首先要做的就是去了解故事大綱、時(shí)代背景和角色性格特征。再要做的就是認(rèn)真分析角色與角色之間的人物關(guān)系，角色的生活習(xí)慣，甚至是更小的細(xì)節(jié)。只有分析透了，角色才能更好地呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。這次的畢業(yè)大戲《安妮日記》，導(dǎo)演經(jīng)過全盤考慮最終決定讓筆者飾演“梅普”，在這個(gè)劇中“梅普”就是一個(gè)小角色。接受了這個(gè)任務(wù)后，筆者認(rèn)真地在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)于二戰(zhàn)時(shí)期和猶太人的書籍和電影，看了《安妮日記》的書和電影以及有關(guān)《安妮日記》的一系列東西。除了《安妮日記》外還看了《鋼琴師》《美麗人生》等等關(guān)于二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的電影。了解時(shí)代背景只是讓演員有更多的理由和憑證去相信自己飾演的角色所做的一些行為舉止。而這些背景故事個(gè)個(gè)都讓筆者倍受感動(dòng)，帶著這樣的感動(dòng)再去看劇本中的每一個(gè)角色，都是一個(gè)個(gè)的可憐人，在那樣的年代才會(huì)有那樣感人肺腑的故事，親情、愛情、友情在那一刻都顯得彌足珍貴！而筆者在每次排練、演出上場(chǎng)之前就先要自己給自己提供信息，展開豐富的聯(lián)想，想象自己是怎么收到消息的，收到消息后又是什么樣的情緒，應(yīng)該帶著怎么樣的情緒上場(chǎng)把信息傳達(dá)給場(chǎng)上的每一個(gè)演員，刺激他們讓他們做出最好的反應(yīng)。具體分析大致如下：

第一幕第一場(chǎng)要把所有快樂的情緒都挖出來，裝進(jìn)痛苦和壓抑，還有擔(dān)心：對(duì)“弗蘭克”的擔(dān)心，對(duì)離去的朋友和孩子而悲痛，卻又要堅(jiān)強(qiáng)地?fù)蜗氯ィ€要開導(dǎo)“弗蘭克”，穩(wěn)定他崩潰的情緒；

第二場(chǎng)卻回到了四年前，要把悲傷都收起來，讓自己的狀態(tài)很青春，很有活力。就像陽光把“弗蘭克”“萬丹”帶進(jìn)儲(chǔ)藏室，讓他們兩家可以存活下來，但是自己卻很擔(dān)憂，可是卻要給他們帶去歡樂和希望，帶給他們力量，活著的力量！

第二幕第一場(chǎng)再次出場(chǎng)給他們帶去圣誕節(jié)的祝福，給所有人帶去了蛋糕，最重要的是安慰，實(shí)際上外面的情況是糟糕的，可是不能讓里面的人受到驚嚇，還在蛋糕上寫著“和平1943”安慰每個(gè)人的心。要給自己很多很多的假設(shè)，才可以有依據(jù)讓自己產(chǎn)生信念把正確的信息傳達(dá)給“屋子里的人”。這就是對(duì)手和對(duì)手之間的關(guān)系和配合。

第二幕第三場(chǎng)，這也是很難的一場(chǎng)，是難得的好消息，“反攻開始了！”這句臺(tái)詞練習(xí)了很久很久，因?yàn)樵跊]有任何對(duì)手的刺激下要非常非常激動(dòng)，要把所有快樂、興奮的情緒都挖出來，所以要給自己更多的假設(shè)，想象自己是怎么樣收到好消息，怎樣來到儲(chǔ)藏室怎樣讓所有人都沸騰。

第二幕第五場(chǎng)，也是首尾呼應(yīng)，回到四年后，又是痛苦的情緒，所有的痛苦壓得兩個(gè)人窒息，但還是堅(jiān)強(qiáng)地?fù)蜗氯ァ?/p>

通過以上分析就可以看到：主角難演，其實(shí)小角色也不好演！她總是要在后臺(tái)給自己提供信息，把自己的情緒提升到一個(gè)準(zhǔn)確的位置，才能刺激已經(jīng)在場(chǎng)上的演員做出很好很準(zhǔn)確的反應(yīng)。所以，彼此需要配合之外，還需要不停地想象，把情緒提升到很準(zhǔn)確的位置上，才能演好角色。

由此看來，小角色在劇本中是很重要的，缺了她可能會(huì)影響整個(gè)戲的發(fā)展。當(dāng)然，小角色也不是那么好演的。一般而言，因?yàn)橹鹘堑拿恳粓?chǎng)戲都在行動(dòng)，都在與人對(duì)話，受到了刺激就自然而然地做出正確的反應(yīng)和舉動(dòng)。而小角色就不同了，她必須在沒有受到任何刺激的情況下在后臺(tái)自我提供信息，醞釀情緒，自己給自己刺激。相比之下，小角色更不易演。然而，演好了小角色對(duì)于觀眾了解整個(gè)劇情大有幫助，因此也是必不可少的，這正應(yīng)了一句話：“紅花尚需綠葉配”。的確如此！

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