張磊

【關(guān)鍵詞】 初中；思想品德教學(xué)；有效性；提高；方法

【中圖分類號】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）02—0067—01

隨著新課程改革的不斷深入，提高課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵。教師應(yīng)將新課改理念運用于實際教學(xué)中，提高課堂效率，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。那么，作為一名參與新課程改革的思想品德教師，如何才能有效提高思想品德課堂教學(xué)？下面談?wù)勛约旱睦斫夂驼J(rèn)識。

一、建立融洽的師生關(guān)系，營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍

第一，教師要放下架子，主動親近學(xué)生。教師必須轉(zhuǎn)變自身觀念，摒棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的陳舊觀念，由課堂教學(xué)的主宰者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。還要善于創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍，啟發(fā)學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的個性和才能，多給學(xué)生創(chuàng)造自我展示的機(jī)會。在和諧民主的教學(xué)氛圍中師生互補(bǔ)、相互發(fā)展、共同進(jìn)步。

第二，尊重和信任學(xué)生，滿足他們自尊心的需要。首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點和微小進(jìn)步，經(jīng)常鼓勵他們，使學(xué)生在精神上獲得滿足，贏得學(xué)生的信任、好感。其次，教師要公平、公正對待學(xué)生，并勇于批評與自我批評。教師不能偏愛優(yōu)生，也不能看不起后進(jìn)生。要用信任交換信任，不斷加強(qiáng)師生之間的感情溝通與思想交流，加強(qiáng)對學(xué)生心理和人格成長的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率

第一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點有了初步的了解，知道哪些地方是自己已懂的，哪些地方還不懂，課堂上就可以做到有針對性、有選擇性地聽課。

第二，教會學(xué)生解題思路。要引導(dǎo)學(xué)生在做題的過程中養(yǎng)成細(xì)心、耐心、認(rèn)真、審慎的習(xí)慣；學(xué)會找關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句并領(lǐng)悟出題者的意圖，明確指向；結(jié)合問題看材料，找出“有用”材料；尋找對應(yīng)的書本知識，多角度多層次、辯證地分析問題；學(xué)會對答案分點，用政治術(shù)語作答，表述正確。

三、課堂舉例說明要恰當(dāng)

首先，列舉的事例在量上要充足，具有足夠的說服力。中學(xué)思想政治課是對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，這就要求教師不能照本宣科，而是要結(jié)合學(xué)生的實際，運用具體真實的事例加以剖析、證明，以增強(qiáng)教育效果。例如，我在講“共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花”時，先播放一曲《愛我中華》，再結(jié)合為慶祝中華人民共和國成立六十周年，天安門廣場立起的56根民族團(tuán)結(jié)柱來說明：新中國成立后，我國各民族之間建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系。讓學(xué)生懂得：國家要振興，民族就要團(tuán)結(jié)，才能把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。這樣，學(xué)生學(xué)得輕松，樂在其中。

其次，事例的選擇要有典型的代表性。應(yīng)對事例進(jìn)行篩選，才能達(dá)到教育的目的，也會提高教學(xué)效果。例如，我在講“新時期最鮮明的特點是改革開放”時，例舉了慶祝國慶六十周年胡錦濤主席檢閱三軍儀式，各個方隊的士兵邁著整齊嬌健的步伐，以排山倒海的姿勢走過天安門廣場，說明了我國的國防和軍隊建設(shè)日益強(qiáng)大了，重振了軍威和國威，讓世界人民矚目，也讓每一個中國人都為祖國的繁榮昌盛而自豪。這種恰到好處的舉例，有利于學(xué)生理解書本知識。

在教學(xué)過程中，教師還可根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件。

四、進(jìn)行科學(xué)合理的課堂教學(xué)評價

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美?！睂W(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的活動中，有著得到尊重和認(rèn)可的渴望，而實現(xiàn)這種渴望的前提則來自于科學(xué)、公正、合理的課堂教學(xué)評價。課堂教學(xué)中教師正確及時的激勵性評價，會讓學(xué)生體驗到成功，得到尊重，感受到老師的關(guān)注，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)充滿信心，自覺參與到課堂教學(xué)中。評價如果能遵循學(xué)生的年齡特點、心理需求，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，就會激發(fā)學(xué)生積極主動的態(tài)度，并確立自身努力的方向。教學(xué)中教師要以贊賞、期待的眼光，充分肯定學(xué)生取得的點滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心，促使他們不斷前進(jìn)。教師對學(xué)生的寬容、理解與賞識，會給學(xué)生創(chuàng)造一個自由、輕松、愉悅的空間，給每個學(xué)生提供一個表現(xiàn)自己所知所能的各種機(jī)會，讓學(xué)生感受到“我能行”、“我努力會成功”、“這些困難嚇不倒我”，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到實實在在的發(fā)展。

編輯：王金梅