美國十分重視閱讀，幾乎每一屆總統(tǒng)上任，都會大力倡導(dǎo)閱讀，社會各界也經(jīng)常組織各種形式的閱讀活動。

“每月一書”會

1928年，美國“每月一書”會在紐約成立，并設(shè)有外國會員部，只要提出申請并預(yù)付45美元保證金即可成為該會會員。該會是一個向會員推薦好書的組織。成立之初，每月只推薦一本，后來推薦15至16本，另外還推出一種包括200本至300本好書的推薦目錄。

“閱讀挑戰(zhàn)”運動

1997年，克林頓政府為提高兒童的閱讀水平而發(fā)起“閱讀挑戰(zhàn)”運動，目標(biāo)是讓所有美國兒童在三年級末達到獨立有效的閱讀水平。教育部還適時發(fā)布了《怎樣支持美國閱讀挑戰(zhàn)》的報告，號召每一個美國公民通過個人和社會的努力幫助孩子閱讀，并對各階層、各團體提出了具體要求。

由于“閱讀挑戰(zhàn)”的重點是幫助那些有閱讀困難的孩子，因此美國教育部專門成立了“克服兒童閱讀困難委員會”，委員會通過多項措施幫助兒童擺脫閱讀障礙，并定期發(fā)表《排除兒童閱讀困難報告》。到1999年上半年，1000多所大學(xué)和學(xué)院、250多個組織參加了美國閱讀挑戰(zhàn)行動。據(jù)美國國家教育進步評估委員會在1999年3月發(fā)布的1998年度閱讀調(diào)查報告，這一年度美國公民的閱讀水平和1992年和1994年相比，略有提高。

“閱讀卓越法”

1998年，美國國會通過了《閱讀卓越法》，將閱讀教育納入法制化的軌道，并依照該法對《中小學(xué)教育法》第二款的相關(guān)內(nèi)容進行了修改，在其中加入了有關(guān)閱讀方面的條文。

“閱讀優(yōu)先”計劃

2002年，布什政府簽署了《不讓一個孩子落伍》法，專門就閱讀問題制定了兩項方案，一是針對學(xué)前班到小學(xué)三年級兒童的“閱讀優(yōu)先”計劃，一是專門針對學(xué)前兒童的“早期閱讀優(yōu)先”計劃，并規(guī)定了2002-2007年度每年分別對這兩項計劃投入9億美元和7500萬美元。

而曾經(jīng)做過教師的布什夫人也推出“Ready to Read， Ready to learn”的閱讀計劃，以自身經(jīng)驗提醒天下父母，必須要在孩子童年時，就為他們鋪設(shè)一條經(jīng)由閱讀而成功的道路。她促成得州率先以州預(yù)算贊助學(xué)前幼兒閱讀計劃，并且努力充實輔導(dǎo)兒童閱讀的師資力量，號召最優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生、專業(yè)人員，加入輔導(dǎo)兒童閱讀的培訓(xùn)計劃。