符會芳

摘 要：化學教育是我國現(xiàn)代高等教育教學內(nèi)容構成體系中的重要組成部分，近年來，綠色化學思想理念在我國現(xiàn)代高等院校化學教育改革過程中應用，為有效提升我國大學化學教育工作的人文關懷水平和綠色環(huán)保特征做出了重要貢獻，本文圍繞基于綠色化學教育下大學化學教育的改革問題，選取兩個具體方面展開了簡要分析。

關鍵詞：綠色化學教育；大學化學教育；改革探析

隨著我國高等教育事業(yè)改革工作的不斷推進，綠色化學教育理念在我國現(xiàn)代大學化學教育事業(yè)的開展過程中逐步獲取了充足的指導應用空間，為我國大學化學教育改革工作的具體開展，創(chuàng)造和提供了基礎性指導條件。隨著綠色化學指導理念在新時期大學化學教學工作過程中的引入運用，我國大學化學教學工作，在基礎教學理念、基本教學模式和教學和方法層次均發(fā)生了鮮明而深刻的變革，有效解決和突破了我國現(xiàn)有的大學化學教學模式在應用和發(fā)展過程中所存在的問題和缺陷，為我國高等院?；瘜W教學事業(yè)的穩(wěn)定有序發(fā)展，做出了重要貢獻，有鑒于此，本文將會圍繞基于綠色化學教育下大學化學教育的改革問題展開簡要闡釋。

一、大學化學教育過程中開展綠色化學教育的必要性

第一，綠色化學教育理念的引入運用，是開展新時期大學化學教育改革工作的基本指導理念。綠色和環(huán)保是當代世界發(fā)展過程中的基本主題，也是全新時代背景之下我國大學化學教育事業(yè)發(fā)展過程中所面對的基本課題。與初中階段和高中階段相對照，大學化學在教學內(nèi)容方面具備著更加鮮明的系統(tǒng)性、專業(yè)性，以及廣泛性表現(xiàn)特征，直接導致大學化學學教學過程本身面對著鮮明的復雜性，亟需借由綠色化學教育理念的引入運用，逐步提升大學階段化學學科教學工作的科學性和完備性。要積極在大學階段化學學科實驗教學環(huán)節(jié)具體開展過程中，扎實倡導和踐行綠色化學的基本理念，為我國大學化學教育事業(yè)改革工作開展水平的不斷提升，創(chuàng)造和提供基礎性支持條件。要緊密關注節(jié)能環(huán)保材料研究與應用，以及能源短缺問題的研究和解決，對我國現(xiàn)階段大學化學教育事業(yè)具體開展過程所造成的深刻影響，不斷提升我國大學化學事業(yè)的時代發(fā)展水平。

第二，綠色化學教育理念的引入運用，真切反映了新時期我國化學學科素質教育工作的基本訴求。在具體培養(yǎng)和輸出素質全面型人才的實踐過程中，教育工作者要重點關注素質教育基本思想理念的踐行實踐力度，要在為大學生引入并宣講化學學科基礎性知識內(nèi)容要素基礎上，通過為大學生初步介紹綠色化學基本理論的相關內(nèi)容，切實促進大學生群體初步實現(xiàn)對綠色化學思想理念的理解和認知，在此基礎上，要采取針對性教學實踐措施，誘導大學生在逐步形成參與化學學科知識內(nèi)容學習探究，以及化學相關產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)實踐過程中社會責任感和歷史使命感，通過實際開展的大學化學學科教學實踐活動，逐步提升呢大學生群體的自身綜合素質建構發(fā)展水平，為大學生群體實現(xiàn)良好有序的成長發(fā)展，以及自身綜合素質水平的不斷優(yōu)化提升，創(chuàng)造支持條件。

二、綠色化學理念下大學化學教育改革的具體思路

在具體應用綠色化學理念指導開展大學階段化學學科教學改革工作過程中，要制定實施系統(tǒng)措施，促進傳統(tǒng)大學化學教學工作逐步實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展，要通過有效轉變大學化學學科任課教師，以及大學學生群體對化學學科的觀念認知狀態(tài)和基礎思維模式，逐步督導大學化學教師和大學生建構形成基礎性綠色化學觀念認知，逐步提升大學師生參與綠色化學教學活動的主觀積極性。

要切實逐步加強針對大學生群體的基礎思想觀念宣傳普及教學工作力度，逐步提升大學生群體對綠色化學基本理念的理解認知水平，并在具體的化學學科知識內(nèi)容的教學呈現(xiàn)過程中，時刻關注綠色化學知識理念的引入和滲透。比如在講授有機化合物工業(yè)合成制備過程中，要基于綠色化學和節(jié)能環(huán)保的技術控制理念，重點關注有機化合物工業(yè)合成制備過程中副產(chǎn)物的毒性，及其對自然社會環(huán)境所造成的影響效應，并針對性制定和應用恰當?shù)募夹g處置措施。

鑒于綠色化學教育工作是大學階段基礎性化學教育工作，與人文素質教育結合發(fā)展過程中的重要紐帶，直接要求大學教師在具體開展基礎化學教育改革實踐工作過程中，要時刻堅持和保障綠色化學思想理念的指導地位和導向地位，逐步加強和深化化學教育基礎思想理念的改革調整力度。比如在講授無機有毒氣體的實驗室制備知識內(nèi)容過程中，教師要秉持系統(tǒng)深入的人文關懷實踐理念，優(yōu)先為學生全面介紹分析無機有毒氣體物質的理化性質，督導學生實現(xiàn)對無機有毒氣體物質環(huán)境影響效應的清晰認識，繼而基于人文關懷的思想認知視角，切實加強無機有毒氣體物質實驗室制備和工業(yè)制備過程中的綠色環(huán)保技術屬性狀態(tài)的優(yōu)化控制工作，確保大學基礎化學教育工作的人文關懷實現(xiàn)水平能夠實現(xiàn)幅度顯著的改善提升。

在具體應用綠色化學思想理念指導大學階段基礎化學教學工作改革工作過程中，要切實針對現(xiàn)有的大學化學教學內(nèi)容構成體系展開針對性的優(yōu)化改良，要結合綠色化學基本理念，針對現(xiàn)有大學基礎化學課程教材文本實施改革處理，在針對現(xiàn)有知識內(nèi)容章節(jié)展開基于綠色化學基本理念的改良優(yōu)化基礎上，增加編寫專門性的綠色化學知識內(nèi)容章節(jié)，確保綠色化學思想理念能夠在大學基礎化學學科知識內(nèi)容的教學普及過程中，實現(xiàn)充分的滲透推廣。要重點關注綠色化學思想理念與基礎化學知識相互融合過程中的自然性，促進大學化學教學改革工作能夠順利獲取最佳的預期效果。

三、結語

針對基于綠色化學教育下大學化學教育的改革問題，本文具體選取大學化學教育過程中開展綠色化學教育的必要性，以及綠色化學理念下大學化學教育改革的具體思路兩個具體方面展開了簡要分析，旨意為相關領域的研究人員提供借鑒。

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