陳鵬

摘 要：自學校誕生時起，教育問題一直是人們關心的熱點問題。如今，高等教育大眾化深入發(fā)展，民辦高校在國家的政策范圍內相繼成立，但是其教育質量始終難有質變，本文擬從生源質量、師資隊伍和教育經費等影響民辦教育的三個最主要的方面探究，以期提升民辦高校的教學質量。

關鍵詞：民辦高校；教育；質量

近年來，隨著社會經濟發(fā)展和人民生活水平的提高，高等教育趨向大眾化，尤其是近年高校連續(xù)擴招，使得更多的人可以接受更高水平的教育。但是高校連續(xù)擴招，一方面使得更多適齡青年有了接受高等教育的機會，另一方面卻導致了教育資源的緊張，于是，民辦大學應運而生。

我國民辦教育經過二十多年的發(fā)展，經過了獨立院校階段后，國家逐步放開對民辦院校的限制，已經給予民辦院校充分的招生自主權利，民辦教育作為高等教育大眾化的一支生力軍，從量上看已經形成相當的規(guī)模，每個省市都有相當數量的民辦院校存在，但是，不容忽視的是，從民辦院校的教學質量上看，卻不盡如人意。

影響民辦高校教學質量的原因有很多，但概括起來主要有以下幾個方面：

一、生源質量問題

民辦院校由于起步較晚，學生和家長往往不了解，招生現階段基本是到各地深入高中直接招生，招生對象主要是一些由于高考成績較差的學生，這些學生選擇民辦高校大多是無奈的選擇。但是我們很清楚可以看到民辦高校學生與公辦院校學生智力相差無幾，但是他們的學習習慣和學習能力卻與公辦高校學生存在較大差距，主要體現在自制力差，盲目學習，甚至存在不少混文憑的現象。

二、師資隊伍問題

對于民辦高校的教師，國家允許外聘，為了節(jié)約成本，許多民辦院校過多外聘兼職教師，這類教師的特點是：教學責任心相對較差，缺乏課后與學生的交流，更夸張的是有些學校聘用在讀的研究生，這些人中相當一部分沒有任何教學經驗，而且教學目的非常功利，教學質量可想而知，長此以往，這些院校教學質量只會越來越差。

再次，民辦高校的教師年齡結構呈啞鈴式，年輕教師和年老教師居多，中年教師偏少。年輕教師缺乏教學經驗，而年老教師大多知識陳舊，年老體弱，很難適應民辦高校的辦學需要。再加上民辦高校教師流動性大，沒有穩(wěn)定的教師隊伍，教學質量如何保證？更談不上優(yōu)秀學科建設。

三、教育經費問題

民辦高校由于沒有國家財力做后盾，國家對民辦院校的資助主要是一些政策上的優(yōu)惠，很少給予直接的財政支持，導致其教育經費普遍緊張，大多民辦高校走的是“以學養(yǎng)學”道路，缺乏長期穩(wěn)定充足的資金投入。

這些問題的存在是致命的，如果不解決這些問題，民辦高校在我國將始終處于一種岌岌可危的局面，針對存在的這些問題，我們借鑒民辦私立院校比較普遍的美國和日本對此提出相應的改進措施：

一、加強對學生的管理

無論學生是出于何種目的進入民辦院校，學校都不能放任不管，都應采取各種措施鼓勵學生積極進取，努力學習。對于學習優(yōu)秀的學生，要給予表彰，采取發(fā)放獎學金等形式給予鼓勵；而對于學習成績較差，但是具有某項文體特長的學生，要組織開展文化活動使其嶄露頭角，給予他們自信；對于不遵守學校規(guī)章制度的同學，可以采取預先警告的方式引起本人的警醒，如考試不達標不予發(fā)放畢業(yè)證等形式，外力督促學生學習。

二、穩(wěn)定師資隊伍

穩(wěn)定的師資隊伍，一方面利于學校優(yōu)秀專業(yè)學科建設；另一方面，教師會潛心教學，科研，利于打響學校知名度，增強招生優(yōu)勢。

民辦高校往往實行聘任制，學校應與其簽訂合同，明確雙方責任義務以及相關的工資和福利待遇。民辦高校之所以出現中年教師斷檔，主要是民辦高校教師利益保障不完善，由于就業(yè)形勢的壓力，很多大學生在不得已的情況下選擇了民辦高校，一旦出現新的就業(yè)機會，他們馬上會“另攀高枝”。因此，要想有穩(wěn)定的師資隊伍，首要就是維護教師的合法利益。

其次要加強管理，對教師進行績效考評，既要有定性分析，也有定量分析。如每學期末對教師進行績效考評，評選出現金單位及個人，給予表彰；對于不積極的教師，也要給予適當的處罰。但是，管理的同時，要注意到管理過于嚴苛，教師易于找不到歸屬感，主人翁意識淡薄，反而對學校產生抵觸心理，最終不利于學校管理。

三、教育經費籌措

我國民辦高校的教育經費來源比較單一，幾乎完全依靠收取學雜費，民辦院校要想長足發(fā)展，必須盡力拓寬籌資渠道。

1.私人投資。民辦高校校園內的任何設施環(huán)境，一草一木，都需要投資者個人投資，投資之后基本沒有收益，純粹是消耗品，甚至還需要養(yǎng)護費。這個時候我們可以借鑒武漢某高校，該高校的做法如下：學校公開招標興建游泳池，泳池由投資者建設，使用年限雙方協定。對于泳池的經營管理，教學時段完全歸學校管理，非教學時段由投資者支配。這樣的舉措即節(jié)約了投資，擴建了學校硬件設施，同時為學校帶來學雜費外的穩(wěn)定收益

2.政府投資。對于政府投資單純靠等是不科學的，民辦高校領導要積極鼓勵學校教師參與國家、省市的課題寫作，鼓勵院系競爭省市的名牌院校及優(yōu)秀品牌專業(yè)，擴大學校知名度，從而吸引政府投資。

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（作者單位：安陽學院）