曉捷

黃曉晴 七歲受王書民老師啟蒙開始自學二胡，八歲半跟隨趙秋、孟曉旭老師學琴，九歲起師從著名二胡演奏家宋飛學習，并于2008年9月考入中國音樂學院附中深造。2007年1月獲香港國際青少年藝術節(jié)大賽金獎，4月獲北京第三屆少兒民族器樂比賽金獎，8月獲第二屆“金荷花杯”國際青少年音樂大賽金獎；2008年6月獲中國宋慶齡基金會全國少年藝術大賽金獎；2010年8月獲“敦煌杯”全國首屆青少年二胡大賽專業(yè)少年組金獎；2012年獲文華藝術院校獎；2013年獲第九屆全國二胡金鐘獎比賽銀獎。

“父母恩是無法報的，唯有將虧欠化為動力，好好學習音樂，讓他們感到欣慰、感到驕傲！”黃曉晴說。

由于祖父、祖母相繼因病去世，父親的生意又不景氣，家里經濟出了問題，在黃曉晴六歲那年，一家人賣了房子借住在小姨家。雖然家里條件不好，但一家人其樂融融，父母拿賣房的錢還完欠款后，用剩下的錢為曉晴和姐姐買了鋼琴、古箏、小提琴、二胡等樂器，說是讓姐妹倆受些音樂熏陶，培養(yǎng)一下氣質，誰也沒想到曉晴后來走上二胡專業(yè)的道路。雖然已時隔多年，曉晴還會經常想起當時的場景：“在北京到廣州的火車上，因為票源緊張，常常只能買到站票。媽媽總會麻利地將準備好的幾張報紙鋪在衛(wèi)生間旁的拐角處，讓我睡在地上，自己則坐在旁邊用腿和手護著我。車上的人很多很擠，媽媽怕別人傷著我，就保持這樣的姿勢，整整二十四個小時，只有上廁所或是腿麻時才改變姿勢。”

中國音樂學院附近的地下室是曉晴和媽媽常住的地方，那里陰冷潮濕，一間只有幾平方米的房子里，媽媽把厚厚的報紙鋪在小床上，早上醒來后報紙就全濕了。三伏天的夜里，媽媽總是拿著書為曉晴扇風、趕蚊子；寒冷的冬天，因為房間里沒有暖氣，媽媽總怕女兒踢被子著涼就更睡不好了。曉晴想起了老家的一首童謠：“盼兒乖，盼兒快長大……”那種熬心的付出與祈盼，如今一想到就令曉晴無限感懷。

每次曉晴參加比賽、考試或演出的時候，媽媽總會很緊張，白天夜里都特別小心地照顧她，生怕女兒生病影響發(fā)揮，以致落下了夜里睡不安穩(wěn)的毛病。

曉晴父母的感情非常好，這兩年媽媽一直在陪她休學，爸爸曾幾次跟女兒開玩笑說：“曉晴，什么時候將你媽還給我？我怎么生了個讓我們夫妻分離的女兒呢？”雖說是玩笑話，可是媽媽曾告訴曉晴，許多次她們離開家，爸爸轉身上樓時都強忍著淚水。

良師成就“明日之星”

在第九屆中國音樂金鐘獎二胡比賽中，黃曉晴雖年紀尚小，但她演奏的音樂以其大氣淳厚、情韻飽滿的特點而藝驚四座、技壓群芳，得到了不少民樂大師的高度評價，視其為我國二胡界的“明日之星”。

黃曉晴在宋飛門下做弟子至今已有七年，這期間，她不僅獲得了多項全國比賽大獎，參加了全國各省、市及香港、澳門等地區(qū)的演出活動，擔任二胡獨奏，還多次參與宋飛在國家大劇院、北京音樂廳、中國音樂學院及上海、武漢各專業(yè)音樂院校舉辦的各類音樂會、師生音樂會，參加中國教育電視臺春節(jié)晚會節(jié)目錄制及演出，受到了廣泛好評。經過宋飛老師長期的傾心調教，年僅十六歲的黃曉晴已經獲得多項全國二胡比賽少年組金獎和最高獎。

黃曉晴最大的幸運，不僅在于她成為第一個能從附中就開始隨宋飛老師學琴的學生，還在于她能夠有幸成為宋飛老師近年開創(chuàng)的二胡“雙語”教學法的實踐者和直接受益者。宋飛老師曾在2012的“弓弦情——宋飛師生音樂會”節(jié)目單前言中寫下這樣一段話：

“黃曉晴自幼研修我的教材，從九歲開始正式跟我學習，現(xiàn)就讀于中國音樂學院附中。年僅十五歲的黃曉晴，在六年的教學過程中，全面接受了我‘雙語教學的系統(tǒng)訓練，掌握了大量傳統(tǒng)、民間、民族、地域風格的母語二胡作品，同時研修了大量非母語的移植作品、創(chuàng)作作品。更重要的是，在全面系統(tǒng)的學習中，引導、激發(fā)、形成了對不同音樂語言的審美、詮釋、表達能力，以及既系統(tǒng)又精密多變的各類技術技巧應用能力。”

可以說，黃曉晴的成功，就是宋飛二胡“雙語”教學模式和訓練體系的成功。

有人說，黃曉晴的演奏大有宋飛的風格。其實，“唯樂不可以為偽”，尤其是在器樂的演奏中，模仿和真心的表達是完全不同的，也是能聽得出來的。的確，且不說能夠從音樂的演奏風格上，包括音響的飽滿、情感的豐厚、對人內心的觸動上，能夠與宋飛老師相似，已經表明其演奏技藝和綜合藝術素養(yǎng)達到了一定程度，更何況當一個人的音樂演奏能夠以一種富于光彩而又充滿意蘊、風格多樣而又具有多種意境的音響呈現(xiàn)出來的時候，她的音樂表現(xiàn)早已不是能用“相似”和“模枋”一類詞能夠評價的了。黃曉晴和宋飛這種師生之間的弓弦情，絕不僅僅是一種師生情，宋飛老師幾乎是在生活的每一個方面呵護、幫助、要求、啟發(fā)著學生。正如宋飛老師在短文《弓弦情》中所說：“我愛每一個學生，就像愛我撫琴的雙手。孩子們各有不同，每根手指也各有長短，但都連著我的心，奏出動人心魄的音樂?！?/p>

成績面前不忘師恩

黃曉晴在一篇學琴心得中這樣表達對宋飛的感激：

當我爸爸為我買來第一張宋飛老師演奏的二胡光盤時，就好像注定了我與老師的緣分。

2008年，我考入中國音樂學院附中，成為宋飛老師第一個就讀于附中的學生，這讓我感到無比驕傲與幸?！，F(xiàn)在，我已是高一的學生，時間匆匆，光陰似箭，卻載滿了老師對我的諄諄教導和深深的愛。專業(yè)課上，老師不但對技術要求嚴謹，還非常重視學生對內心情感的表達和體驗。記得在我十歲那年，老師曾對我說：“你的內心要有一個大的世界，用音樂去表達?！碑斘覞u漸長大，內心復雜了，老師又對我說：“小時候的純潔心靈是難能可貴的，要永遠保持一顆純潔的心，拉出來的音樂才會動人?！庇幸淮卧诔燥灥臅r候，老師也不忘比喻：“吃如做音樂，不僅僅是為了結果，而是要享受過程！”

老師的種種教導，我無法用文字一一表達，只有在心里時時刻刻以此激勵、鞭策自己。在這四年里，我取得了每一點成績，都離不開老師對我用心的栽培。在這里，我想對我的老師說：我愛您！