沈雨

摘要：在高校大力普及藝術(shù)教育的今天，管樂(lè)隊(duì)的組建將會(huì)使整個(gè)藝術(shù)教育進(jìn)程得到本質(zhì)的推進(jìn)，獲得多方面的積極價(jià)值和意義。鑒于此，本文從組建高校管樂(lè)隊(duì)的必要性談起，就具體的組建和管理途徑進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高等院校 管樂(lè)隊(duì) 組建和管理 研究分析

一、高校組建管樂(lè)隊(duì)的積極意義

（一）有利于校園文化活動(dòng)的開(kāi)展

豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是高校建設(shè)和發(fā)展的重要組成部分，并在很大程度上反映著這所學(xué)校的氣質(zhì)和風(fēng)貌。管樂(lè)隊(duì)主要是由西洋管樂(lè)器和打擊樂(lè)器組成，其音域?qū)拸V，音色輝煌明亮，有著極為恢弘的氣勢(shì)。在一些校園文化活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型晚會(huì)、慶典活動(dòng)中，如果有了管樂(lè)隊(duì)的加盟，那么將會(huì)起到良好的輔助和烘托作用，顯示出學(xué)校良好的整體精神面貌。

（二）有利于學(xué)生審美素養(yǎng)的豐富

在實(shí)施美育的過(guò)程中，藝術(shù)教育無(wú)疑是一種最有效的形式。其能夠以一種潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的方式，將真善美的情感傳遞給學(xué)生，其效果是單純的說(shuō)教所不能比的。在管樂(lè)隊(duì)的組建和活動(dòng)中，學(xué)生們能夠接觸到大量經(jīng)典優(yōu)秀的音樂(lè)作品，并通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)這些作品的藝術(shù)魅力，獲得審美視野的擴(kuò)展和審美能力的提升，最終使自己的審美素養(yǎng)得到豐富。

（三）有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

之所以在高校大力推進(jìn)藝術(shù)教育，一個(gè)重要目的就是以藝術(shù)教育的形式來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。管樂(lè)隊(duì)的組建，相當(dāng)于給學(xué)生搭建了一個(gè)新的藝術(shù)活動(dòng)平臺(tái)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程中，能夠使學(xué)生的多項(xiàng)素質(zhì)得到有效的鍛煉。比如合作精神和能力的訓(xùn)練。管樂(lè)合奏是一門合作的藝術(shù)，每個(gè)人的發(fā)揮都會(huì)對(duì)最終的演奏效果起到重要的影響，在訓(xùn)練和演出過(guò)程中，學(xué)生們可以深刻體會(huì)到什么是合作，怎樣去合作，形成一個(gè)意志和情感統(tǒng)一的集體。這種合作意識(shí)和能力，正是當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的一個(gè)普遍要求，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為重要的。此外還有臨場(chǎng)應(yīng)變能力、活動(dòng)組織能力，都能得到有效的鍛煉和提升。

二、高校管樂(lè)隊(duì)的組件和管理途徑

（一）成員的選拔

成員的選拔是組建管樂(lè)隊(duì)的基礎(chǔ)，并對(duì)后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量有著決定性影響。因?qū)W校類型和實(shí)際情況不同，在成員選拔上也應(yīng)當(dāng)做到靈活處理?？傮w來(lái)說(shuō)，應(yīng)該按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。學(xué)校要根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，采用宣傳、推薦、自薦等多種方法，對(duì)成員進(jìn)行目測(cè)、視唱、節(jié)奏、旋律等方面的初步測(cè)試，從中挑選出門牙平齊、手指靈活，音樂(lè)感覺(jué)良好的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)一些活動(dòng)的舉辦，重點(diǎn)考察擬錄用成員是否具有合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感等。符合這兩方面條件的，方能加入到管樂(lè)隊(duì)來(lái)。對(duì)于有音樂(lè)院系的學(xué)校來(lái)說(shuō)，則應(yīng)該充分發(fā)揮出專業(yè)人才的帶頭作用，讓一些管樂(lè)專業(yè)的學(xué)生成為整個(gè)樂(lè)隊(duì)的骨干，積極做好傳幫帶的作用。一旦樂(lè)隊(duì)成立的之后，在日常訓(xùn)練和演出的同時(shí)，還應(yīng)該專門組織一直后備隊(duì)伍，并定期開(kāi)展訓(xùn)練，如果有成員因畢業(yè)離開(kāi)樂(lè)隊(duì)后，則可以從后備隊(duì)伍中及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)充，使之始終處于一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中。

（二）樂(lè)隊(duì)的構(gòu)成

結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，高校管樂(lè)隊(duì)可以由三個(gè)部分組成，分別為木管組、銅管組和打擊樂(lè)器。其中木管組包含長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、薩克斯等；銅管組包含大號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)等；打擊樂(lè)器則包含大镲、三角鐵、大小軍鼓等。明確了這種構(gòu)成之后，則要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行樂(lè)器的分配。一般來(lái)說(shuō)，因?yàn)閳A號(hào)的音量較小，且樂(lè)器本身的價(jià)格較高，所以可以采用次中音號(hào)來(lái)代替。而薩克斯的音量較大，演奏相對(duì)較為容易，能夠在較短時(shí)間內(nèi)掌握，所以可以適當(dāng)增加薩克斯的數(shù)量，并按照高音、中音和次中音三種調(diào)性進(jìn)行編排，使之更好的與其他樂(lè)器進(jìn)行配合。木管組應(yīng)該以降B單簧管為主，銅管組應(yīng)該以小號(hào)、次中音號(hào)和上低音號(hào)為主。以上構(gòu)成僅是一種大致的編排，需要指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行靈活的處理。

（三）樂(lè)隊(duì)的編制

管樂(lè)隊(duì)的編制并沒(méi)有嚴(yán)格的要求，可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況靈活制定。對(duì)于絕大多數(shù)的非專業(yè)院校來(lái)說(shuō)，組建大型樂(lè)團(tuán)是不太現(xiàn)實(shí)的。所以應(yīng)該定位于中小型樂(lè)隊(duì)，一般不超過(guò)60人。但是無(wú)論人數(shù)多少，都應(yīng)該追求各聲部的音響統(tǒng)一，不能出現(xiàn)某一個(gè)聲部強(qiáng)，某一個(gè)聲部弱的情況，并遵循以下幾個(gè)原則。首先是主旋律清晰。旋律是音樂(lè)的靈魂，無(wú)論是樂(lè)隊(duì)的編制大小，都應(yīng)該在一定程度上對(duì)旋律樂(lè)器進(jìn)行突出，以獲得清晰的旋律效果。其次是聲部平衡。樂(lè)器的數(shù)量、音量等都是不盡相同的，所以應(yīng)該努力平衡效果，不能因?yàn)槟骋粋€(gè)部分的強(qiáng)弱而影響到整體效果。再次是因地制宜。管樂(lè)隊(duì)具體的演出場(chǎng)所是多種多樣的，需要根據(jù)場(chǎng)地情況進(jìn)行靈活調(diào)整。如果是室外演出，則可以適當(dāng)增加銅管組的數(shù)量，以加大音量。而如果是室內(nèi)演奏，則可以增加木管組的數(shù)量，獲得更加醇美的音色效果。

（四）樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練

良好演出效果的獲得，自然是以扎實(shí)、有效的日常訓(xùn)練為基礎(chǔ)的，所以應(yīng)該十分重視樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練。具體來(lái)說(shuō)，可以分為個(gè)人訓(xùn)練、合奏訓(xùn)練和指揮訓(xùn)練三個(gè)方面。首先是個(gè)人訓(xùn)練。演奏者要對(duì)自己的樂(lè)器有全面的了解，包含樂(lè)器的性質(zhì)、音域、音色、調(diào)性、作用、保養(yǎng)等，并在此基礎(chǔ)上掌握正確的演奏方法，如吐音、連音、顫音、長(zhǎng)音、琶音、音階等，并能夠以多種姿勢(shì)進(jìn)行演奏，以適應(yīng)不同場(chǎng)合的演奏需要。同時(shí)在個(gè)人訓(xùn)練中，也應(yīng)該適當(dāng)融入一些呼吸訓(xùn)練，由專業(yè)教師予以講授和指導(dǎo)。其次是合奏訓(xùn)練。在合奏訓(xùn)練中，要求每一個(gè)演奏者都對(duì)自己在整個(gè)樂(lè)隊(duì)中的作用、地位等有明確的認(rèn)識(shí)，使之成為重要的思想基礎(chǔ)，然后再展開(kāi)具體的演奏訓(xùn)練。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)水平有限，且很多成員都是第一次進(jìn)行合奏，所以很難在短時(shí)間內(nèi)獲得和諧、統(tǒng)一的效果，對(duì)此需要指導(dǎo)教師有足夠的耐心，引導(dǎo)整個(gè)樂(lè)隊(duì)一步步的朝著理想結(jié)果的努力。而且最終訓(xùn)練效果的獲得，絕非是一朝一夕之功，而是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，所以應(yīng)該對(duì)成員的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制定出綜合訓(xùn)練表，并根據(jù)需要展開(kāi)集中訓(xùn)練，方能使演奏質(zhì)量得到最根本的保證。最后是指揮能力的訓(xùn)練。樂(lè)隊(duì)指揮是整個(gè)樂(lè)隊(duì)的領(lǐng)軍者，其素質(zhì)和能力的高低，將對(duì)整個(gè)演奏效果起到?jīng)Q定性影響。所以樂(lè)隊(duì)指揮一方面要不斷提升自身的音樂(lè)理解力和表現(xiàn)力，一方面則要不斷豐富自身的文化修養(yǎng)，善于將一些理念和要求以更加形象化的方式表現(xiàn)出來(lái)，方便成員在最短時(shí)間內(nèi)明確自己的要求。

（五）樂(lè)隊(duì)的管理

高校管樂(lè)隊(duì)的建立，一個(gè)學(xué)校的名片和品牌，集中展示著學(xué)校的形象和風(fēng)貌。所以理應(yīng)建立起一套科學(xué)有效的管理制度，保證樂(lè)隊(duì)沿著一條正確的軌道發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，首先是成立專門的管理機(jī)構(gòu)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的情況，選擇團(tuán)委、音樂(lè)系、藝術(shù)教育中心等部門作為樂(lè)隊(duì)的直接管理者，并負(fù)責(zé)樂(lè)隊(duì)的全部事宜。包含日常訓(xùn)練的開(kāi)展、演出場(chǎng)地或設(shè)施的準(zhǔn)備、演出活動(dòng)的參加、指導(dǎo)教師的工作量考核等等，只有明確了這個(gè)管理機(jī)構(gòu)，才能責(zé)任到人，避免一些不良狀況的發(fā)生。其次是制定詳細(xì)的管理制度。樂(lè)隊(duì)的組建和活動(dòng)開(kāi)展，離不開(kāi)詳細(xì)而嚴(yán)格的管理制度，包含考勤制度、評(píng)價(jià)制度等多個(gè)方面，并依照制度進(jìn)行了獎(jiǎng)懲。比如對(duì)于那些長(zhǎng)期不參加訓(xùn)練的成員，應(yīng)該在警告后予以勸退。而對(duì)那些態(tài)度積極的成員，則予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。最后是完善相關(guān)的設(shè)施。學(xué)校應(yīng)該每年都拿出一定的資金，用于支持樂(lè)隊(duì)的建設(shè)，如樂(lè)器購(gòu)買、場(chǎng)地和設(shè)施的修整等。除了切實(shí)滿足活動(dòng)之外，還能充分展示出學(xué)校的對(duì)管樂(lè)隊(duì)的重視，使管樂(lè)隊(duì)師生得到有效的激勵(lì)。

綜上所述，近年來(lái)，伴隨著高校藝術(shù)教育的持續(xù)深入開(kāi)展，我們也欣喜的看到，接受了藝術(shù)教育和參與到藝術(shù)活動(dòng)中的學(xué)生們，在審美能力、文化修養(yǎng)等多個(gè)方面都有了鮮明的提升。管樂(lè)隊(duì)的組建和管理，有效實(shí)現(xiàn)了教育和實(shí)踐的融合，可謂是當(dāng)代高校藝術(shù)教育最佳的形式，理應(yīng)得到高校領(lǐng)導(dǎo)和音樂(lè)教師的充分重視，并結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行積極的探索，使高校藝術(shù)教育因?yàn)楣軜?lè)隊(duì)的組建而獲得更大的推進(jìn)。本文也正是本著這一目的，對(duì)其組建和管理進(jìn)行了具體分析，希望能夠起到一定的啟示和借鑒作用，同時(shí)也為管樂(lè)的普及和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

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