李超平

【摘 要】素質(zhì)教育是以貫徹教育方針、發(fā)展人的素質(zhì)為目標(biāo)，是青少年德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的基拙教育。它包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等方面。

【關(guān)鍵詞】高中體育 素質(zhì)教育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.177

高中體育教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，既有體育知識的學(xué)習(xí)，又有動作技能的形成，其顯著特點(diǎn)在于學(xué)生的身體直接參與活動。1999年初，國務(wù)院批轉(zhuǎn)的教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》一開始就明確提出：“實(shí)施‘跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力?！蓖?月，黨中央、國務(wù)院又召開了“第三次全國教育工作會議”，做出了“關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”。因此，體育教學(xué)從教師觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)來貫徹新課改理念，提高教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教育，是落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要舉措。體育教學(xué)不僅能促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神，因此，在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育非常重要。那么，就在高中體育教學(xué)中如何貫徹素質(zhì)教育，我有以下幾點(diǎn)意見和方法。

一、以體育為支點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展

通過體育可以對學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，其實(shí)對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)本身就是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。體育課程的教學(xué)內(nèi)容除了幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)之外，同時也可以在無形之中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的性格。舉個例子來講，比如在長跑項(xiàng)目之中，學(xué)生一般都會在第二圈一半到第二圈結(jié)尾的時候出現(xiàn)疲勞，但是這個時候距離結(jié)尾還有比較長的一段距離，學(xué)生就必須咬牙堅(jiān)持住，只有擁有堅(jiān)韌不拔的性格才能夠在長跑項(xiàng)目中堅(jiān)持。其實(shí)長跑項(xiàng)目也能夠鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌不拔的性格，讓學(xué)生在以后面對苦難的時候勇敢面對。此外，雖然體育教學(xué)很大一部分是對學(xué)生進(jìn)行身體方面的訓(xùn)練，但是同時對于學(xué)生的愛國思想的熏陶也是一個很重要的教學(xué)組成部分。在教學(xué)過程之中教師要幫助學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。

二、以體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生人文精神和素質(zhì)的不斷進(jìn)步

體育不僅可以幫助提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且更為重要的是可以幫助促進(jìn)學(xué)生人文精神和素質(zhì)的不斷進(jìn)步。當(dāng)前對于學(xué)生的素質(zhì)教育主要分為兩個方面：一是培養(yǎng)學(xué)生原本并不具備的素質(zhì)，這種教育主要依靠教師對學(xué)生的不斷灌輸幫助學(xué)生啟蒙和發(fā)展，這一過程之中包含有巨量的信息，要求學(xué)生盡可能短時間內(nèi)吸收和處理好這些信息；二是對學(xué)生原本就已經(jīng)具備的能力進(jìn)行引導(dǎo)發(fā)展，幫助學(xué)生更好地利用這一能力，但是這些都是學(xué)生人文精神的組成部分，所以在教學(xué)過程之中教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的訓(xùn)練提高。

三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會生存能力

素質(zhì)教育從本質(zhì)上來說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育，素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面，生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。因此，隨著社會的不斷發(fā)展，必須從多方面提高學(xué)生的素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會生存能力。培養(yǎng)學(xué)生既善于競爭，又善于合作的能力是時代所趨。學(xué)生的好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在體育教學(xué)中結(jié)合教材，有意識地采用合作性比賽、游戲，既可使學(xué)生從中學(xué)習(xí)體育技能、技巧，增強(qiáng)體質(zhì)，又能讓學(xué)生在合作中看到團(tuán)隊(duì)的力量，體驗(yàn)集體競爭成功后所帶來的喜悅，從而培養(yǎng)全體學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的集體觀念以及勇敢頑強(qiáng)、朝氣蓬勃進(jìn)取向上的精神風(fēng)貌。

新世紀(jì)需要外交型人才。語言是交際的基本工具，高中是學(xué)生語言能力形成的重要階段，依據(jù)體育學(xué)科本身的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)時時用心，處處留意、多設(shè)問，多質(zhì)疑，提供讓學(xué)生“說的時機(jī)，讓他們講設(shè)想，說動作，將內(nèi)在的思維，用簡潔、凝練的體育語言加以敘述；鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論、辯論，讓他們從小養(yǎng)成暢所欲言，發(fā)表見解的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生能言善辯的能力。在提高口頭語言表達(dá)能力的同時，還要有意識、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生，將自己對某個問題的看法或思考過程用動作表現(xiàn)出來，將動口“說”與動作“做”有機(jī)地結(jié)合起來訓(xùn)練，使學(xué)生的語言水平和創(chuàng)造思維能力不斷提高，使他們能在未來生活、工作中得心應(yīng)手游刃有余。

四、建立良好的評價(jià)考核機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

在體育教學(xué)實(shí)施過程中，教師必須要借助一些恰當(dāng)?shù)目己嗽u價(jià)機(jī)制來評定學(xué)生的表現(xiàn)。我們知道每個學(xué)生的特點(diǎn)和長處都不一樣，所以并不是每個學(xué)生都具備體育運(yùn)動的天賦。因此，在考核評價(jià)過程中，教師就一定要注重建立良好的評價(jià)考核機(jī)制，增強(qiáng)每一個學(xué)生的參與體育運(yùn)動與學(xué)習(xí)的自信心。教師要注重建立合理化的考核機(jī)制，這一機(jī)制的建立能夠在無形中給學(xué)生一定的壓力，也能夠激發(fā)學(xué)生更大的參與熱情。所以，這樣的一個機(jī)制必須是較為通用型的考核機(jī)制。

具體到體育教學(xué)實(shí)施中可以是出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、考核成績、課堂表現(xiàn)等的綜合成績。那么在這樣的一個過程中，教師需要設(shè)計(jì)出合理的考核規(guī)則，如小組賽的規(guī)則和淘汰賽的規(guī)則；教師要合理地對學(xué)生進(jìn)行分組，實(shí)力不能很平均但也不能太懸殊；教師要恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，針對不同的表現(xiàn)，從不同的角度，提出表揚(yáng)與批評；還可以鼓勵學(xué)生自評……從而更好地激勵學(xué)生參與的熱情和自信心，更好地開展體育教學(xué)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

總之，高中體育教學(xué)實(shí)施中只有學(xué)生在思想上重視，行動中積極主動參與，并且不斷獲得自信心，才能更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。借助高中體育教學(xué)的有效實(shí)施繼而推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展是時代的要求，也是歷史發(fā)展的潮流。

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