梅芳

[摘 要] 隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷深入，我國(guó)教育部門對(duì)中職院校的英語(yǔ)教學(xué)的要求也在不斷提升，為了滿足我國(guó)中職院校英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)需求，新型教學(xué)模式與教學(xué)方法在我國(guó)中職院校的英語(yǔ)教學(xué)中開始應(yīng)用。就內(nèi)容依托教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)研究，希望能夠以此推動(dòng)我國(guó)中職院校英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 內(nèi)容依托教學(xué)模式；中職院校；英語(yǔ)教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）14-0106-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷發(fā)展，全球化程度的不斷提高，我國(guó)中職院校為了能夠提供符合社會(huì)要求的人才，也開始了對(duì)自身英語(yǔ)教學(xué)的改革。在現(xiàn)代社會(huì)中，高等技術(shù)人才對(duì)于英語(yǔ)的需求程度很高，這就使得相關(guān)中職院校的英語(yǔ)教學(xué)水平切實(shí)影響著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。針對(duì)這種情況，對(duì)內(nèi)容依托教學(xué)模式在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)研究，就顯得很有必要。

一、內(nèi)容依托教學(xué)法的理論與教學(xué)模式

（一）內(nèi)容依托教學(xué)理論

所謂內(nèi)容依托教學(xué)是一種融合內(nèi)容教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)的新的教學(xué)模式，在內(nèi)容依托教學(xué)中，其以學(xué)科知識(shí)為核心，使用真實(shí)的語(yǔ)言材料進(jìn)行符合當(dāng)下學(xué)生需要的相關(guān)語(yǔ)言教學(xué)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)科知識(shí)的掌握，提高其英語(yǔ)水平。

（二）內(nèi)容依托教學(xué)模式

在內(nèi)容依托教學(xué)模式中，其主要存在著三種子教學(xué)模式，分別為主題式語(yǔ)言教學(xué)、保護(hù)式內(nèi)容教學(xué)、附加式語(yǔ)言教學(xué)。在主題式語(yǔ)言教學(xué)中，其通過(guò)話題為核心進(jìn)行語(yǔ)言的具體學(xué)習(xí)，相關(guān)教師可以定時(shí)通過(guò)更換話題的方式進(jìn)行不同側(cè)重點(diǎn)的語(yǔ)言教學(xué)。在具體的話題教學(xué)中，相關(guān)學(xué)生需要通過(guò)學(xué)生之間的討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)話題主體所涉及的語(yǔ)言知識(shí)的掌握，以此提高學(xué)生的相關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平。保護(hù)式內(nèi)容教學(xué)，則是一種較常運(yùn)用在有科研、學(xué)術(shù)要求群體中的語(yǔ)言教學(xué)方法，在保護(hù)式內(nèi)容教學(xué)中，相關(guān)教師需要通過(guò)自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的不同需求，并通過(guò)因材施教的方式幫助學(xué)生提高相關(guān)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)水平，使其能夠掌握更多的語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)。附加式語(yǔ)言教學(xué)是一種用以輔助的語(yǔ)言教學(xué)模式，在附加式語(yǔ)言教學(xué)中，相關(guān)學(xué)生需要在學(xué)科教師與語(yǔ)言教師的共同教育下進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而二者進(jìn)行的是相同的教學(xué)內(nèi)容，但側(cè)重點(diǎn)不同，通過(guò)這種教學(xué)模式，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平將大大提升。

二、內(nèi)容依托教學(xué)模式在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

上文中我們?cè)敿?xì)論述了內(nèi)容依托教學(xué)的理論與教學(xué)模式，在下文中筆者將結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)較為適用于中職院校英語(yǔ)教學(xué)的主題式教學(xué)模式進(jìn)行深入闡述，并對(duì)其在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)論述，希望能夠以此推動(dòng)我國(guó)中職院校英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)發(fā)展。

（一）情境教學(xué)

在具體的中職院校內(nèi)容依托教學(xué)模式下的英語(yǔ)教學(xué)中，相關(guān)中職院校英語(yǔ)教師應(yīng)首先結(jié)合學(xué)生所在專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行具體的、有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)。例如，如果相關(guān)中職院校學(xué)生屬于旅游專業(yè)，那么相關(guān)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中就應(yīng)該結(jié)合內(nèi)容依托教學(xué)模式將學(xué)生分為小組，并為其分配酒店、機(jī)場(chǎng)、出入境等主題，使其通過(guò)討論掌握相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，相關(guān)中職院校英語(yǔ)教師需要首先通過(guò)閱讀的形式將相關(guān)主題將相關(guān)英語(yǔ)小組的主題傳達(dá)給學(xué)生，在完成這一步驟后，相關(guān)中職院校英語(yǔ)教師就可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備或互動(dòng)式白板教學(xué)設(shè)備進(jìn)行相關(guān)主題場(chǎng)景的創(chuàng)建，使學(xué)生能夠在主題的相關(guān)討論中，與相關(guān)情境合二為一，以此大大提高中職院校學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果，所以相關(guān)中職院校英語(yǔ)教師需要靈活運(yùn)用內(nèi)容依托教學(xué)模式進(jìn)行具體的英語(yǔ)教學(xué)。

（二）分析講解

在中職院校的內(nèi)容依托教學(xué)模式的英語(yǔ)教學(xué)中，相關(guān)中職院校英語(yǔ)教師應(yīng)在日常教學(xué)中滲透內(nèi)容依托教學(xué)思想，通過(guò)自身詳盡的課文講解，以此了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度，并通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)式交流，實(shí)現(xiàn)中職院校學(xué)生不自覺的英語(yǔ)知識(shí)掌握。

（三）擴(kuò)展主題

為了切實(shí)提高中職院校學(xué)生的英語(yǔ)掌握能力，相關(guān)中職院校英語(yǔ)教師可以通過(guò)擴(kuò)展主體的方式，運(yùn)用內(nèi)容依托教學(xué)模式進(jìn)行具體的英語(yǔ)教學(xué)。所謂擴(kuò)展主體，就是相關(guān)中職院校英語(yǔ)教師除了選用學(xué)生相關(guān)專業(yè)的主題外，還要通過(guò)一定的主題擴(kuò)展提高學(xué)生對(duì)這一教學(xué)模式的興趣。我們依舊以旅游專業(yè)的學(xué)生為例，除了上文中提到的與旅游切實(shí)相關(guān)的主題，相關(guān)中職院校英語(yǔ)教師還可以通過(guò)主題擴(kuò)展的方式，選擇飲食習(xí)慣、點(diǎn)餐方式、角色扮演等主題，以此激發(fā)學(xué)生的討論興趣與學(xué)習(xí)熱情，最終起到提高中職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的作用。

總之，本文就內(nèi)容依托教學(xué)模式在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)研究，希望能夠以此推動(dòng)我國(guó)中職院校英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)發(fā)展。

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