李玉琴

【摘 要】大學(xué)是為我國(guó)各行各業(yè)輸送對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)型人才的主要陣地，所謂的社會(huì)主義人才不僅要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，還要在思想道德、政治覺(jué)悟方面達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。本文主要從大學(xué)輔導(dǎo)員的角度探討一下如何做好大學(xué)生思想政治教育的生活化。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生輔導(dǎo)員 思想政治 教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.134

俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比瞬攀且粋€(gè)國(guó)家建設(shè)和發(fā)展最為主要的根基所在，而大學(xué)則是我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中與各行各業(yè)的需求所直接對(duì)接的人才培養(yǎng)和輸送基地，大學(xué)生群體素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。所謂人才，是先成人后成才，成人，指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成良好的個(gè)性和人格，并培養(yǎng)出健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這樣才能在未來(lái)發(fā)展的過(guò)程中對(duì)國(guó)家、民族以及我們所施行的社會(huì)主義制度產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，在此基礎(chǔ)上再通過(guò)知識(shí)方面的累計(jì)和學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)技能，從而成長(zhǎng)為德智體美勞等全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才。

對(duì)于一個(gè)國(guó)家的公民來(lái)說(shuō)，在社會(huì)大環(huán)境中最為重要也是最為基礎(chǔ)的就是完成自我身份的認(rèn)知，尤其是對(duì)于處在三觀不斷完善，人格正在建立過(guò)程中的學(xué)生。作為中華民族的一份子，他們首先要確定的就是對(duì)我國(guó)的國(guó)家制度——社會(huì)主義制度產(chǎn)生認(rèn)同感，從而在未來(lái)發(fā)展的過(guò)程中不斷用社會(huì)主義優(yōu)秀思想武裝自己的頭腦，堅(jiān)定不移的擁護(hù)我國(guó)的社會(huì)主義制度。作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，下面我將通過(guò)自身的實(shí)際思想政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾巫龊么髮W(xué)生的思想政治教育生活化的工作。

一、輔導(dǎo)員要加強(qiáng)思想政治建設(shè)

大學(xué)階段的學(xué)生在身心方面早已發(fā)育成熟，因此在任何知識(shí)的接受過(guò)程中都有基于自身認(rèn)同感的判斷，并且質(zhì)疑心理較重，所以對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，要想思想政治輔導(dǎo)的順利展開(kāi)，首要的任務(wù)就是從加強(qiáng)自身的政治素養(yǎng)開(kāi)始，這樣不僅能使思想政治內(nèi)容的傳輸更加水到渠成，更能讓大學(xué)生基于佩服心理下內(nèi)容認(rèn)同感的提高。

首先，大學(xué)輔導(dǎo)員在教學(xué)中要明確自身的教學(xué)任務(wù)所在。大學(xué)階段的思想政治內(nèi)容的輔導(dǎo)主要包含兩個(gè)方面：一是思想方面，主要包括學(xué)生個(gè)性、人格、思維方式等。隨著我國(guó)各方面的發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的物質(zhì)環(huán)境優(yōu)越，但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及精神成長(zhǎng)環(huán)境繁雜，尤其是受到一些不良思想的影響，這就容易導(dǎo)致學(xué)生思維模式方面可能存在缺陷。二是政治方面，我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義制度，給我國(guó)帶來(lái)了巨大的發(fā)展動(dòng)力，但在當(dāng)前國(guó)際大環(huán)境下實(shí)行社會(huì)主義制度的國(guó)家較少，與之相對(duì)應(yīng)的是部分資本主義制度的國(guó)家存在敵視心理，繼而在各方面攻擊我國(guó)的社會(huì)主義制度。從這兩方面來(lái)看，大學(xué)輔導(dǎo)員的教學(xué)任務(wù)就是在日常教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行學(xué)生思想方面的指導(dǎo)和政治覺(jué)悟方面的修正，從而讓學(xué)生走出大學(xué)校門(mén)之前就真正成長(zhǎng)為愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的社會(huì)主義建設(shè)人才。

其次，思想政治輔導(dǎo)工作是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，一般不會(huì)在短期內(nèi)就有很大的成效，更不可能一蹴而就，這就需要作為大學(xué)輔導(dǎo)員的我們?cè)诠ぷ髦幸盐蘸弥芷诤烷L(zhǎng)度，在工作過(guò)程中要做到靜得下心，舍得花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)充實(shí)自身的思想政治素養(yǎng)。從短期目標(biāo)來(lái)看，輔導(dǎo)員要站在學(xué)生需要的立場(chǎng)上進(jìn)行自身素養(yǎng)的填充，即分析自己輔導(dǎo)班級(jí)的教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，有指向性的進(jìn)行自我思想政治素養(yǎng)的提升，從而在輔導(dǎo)過(guò)程中也可以有側(cè)重點(diǎn)。從長(zhǎng)期目標(biāo)來(lái)看，輔導(dǎo)員則要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，全方位廣泛性的進(jìn)行自身思想道德方面的建設(shè)，讓自己的一言一行都經(jīng)得起道德和政治的檢驗(yàn)，從而在思想道德教育生活化的過(guò)程中給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣。

二、教學(xué)開(kāi)展多樣化

思想政治教育本身是一種思想觀念的傳輸和影響，本身就帶有一定的說(shuō)教意味，并且政治方面的內(nèi)容大多嚴(yán)肅、單一，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很難提高積極性。所以對(duì)于大學(xué)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的生活化，單單是輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的還是不斷豐富思想政治的教學(xué)模式。

首先，輔導(dǎo)員要盡量開(kāi)展團(tuán)體性的思想政治教育活動(dòng)。相對(duì)于基礎(chǔ)教育階段來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段不論是在知識(shí)教育形式還是班級(jí)組成方面都有著非常大的區(qū)別。雖然兩者都是以班級(jí)為單位展開(kāi)教學(xué)，但基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的班級(jí)團(tuán)體性認(rèn)知較重，任何課程都是固定的，學(xué)生統(tǒng)一行動(dòng)，而大學(xué)階段每個(gè)學(xué)生都有自由的課程選擇，班級(jí)的團(tuán)體性認(rèn)知淡薄，這就容易導(dǎo)致任何團(tuán)體性的教育活動(dòng)開(kāi)展存在難度，但不可否認(rèn)的是，人本質(zhì)上來(lái)說(shuō)具有群居性，因此從教育的角度來(lái)說(shuō)，所處環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)有非常明顯的影響。我們通過(guò)團(tuán)體性活動(dòng)，例如集體看新聞、上團(tuán)課等形式，可以通過(guò)集體的力量更好的引導(dǎo)學(xué)生參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性。

其次，思想政治輔導(dǎo)過(guò)程中輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。思想政治理論具有嚴(yán)肅性，但是我們也可以通過(guò)游戲的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。例如事先收集一些政治性的觀點(diǎn)，模仿聯(lián)合國(guó)大會(huì)的形式進(jìn)行團(tuán)體辯論活動(dòng)，這樣不僅可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)調(diào)能力和配合度，而且還能通過(guò)辯論這種具有競(jìng)爭(zhēng)意義的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生思維的活躍度和行動(dòng)參與度，讓學(xué)生在娛樂(lè)中潛移默化的了解政治，從而接受思想政治教育。

三、建立亦師亦友的關(guān)系

大學(xué)階段的學(xué)生和任課教師之間的依賴性和聯(lián)系性會(huì)大大降低，基本上負(fù)責(zé)學(xué)生日常事務(wù)協(xié)調(diào)的都是輔導(dǎo)員，而對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)生的默契配合。所以要想實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的生活化，輔導(dǎo)員需要和學(xué)生建立平等交流的良好“朋友”關(guān)系。

首先，輔導(dǎo)員要融入學(xué)生的生活。大學(xué)生的日常生活一般都以班級(jí)為單位的，輔導(dǎo)員在日常的輔導(dǎo)過(guò)程中可以和各個(gè)宿舍的舍長(zhǎng)保持聯(lián)系，從而時(shí)刻了解班級(jí)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，從而及時(shí)幫助他們解決各方面的問(wèn)題。另外還能在日常溝通過(guò)程中潛移默化的進(jìn)行思想道德方面的影響。其次，輔導(dǎo)員在思想政治輔導(dǎo)過(guò)程中要做到深入學(xué)生群體，尤其是上文中提到的集體活動(dòng)以及辯論賽等等，輔導(dǎo)員都可以將自己代入小組之中作為學(xué)生中的一員展開(kāi)討論，這樣能夠從行動(dòng)上大大拉近學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的距離，讓彼此之間產(chǎn)生親近感，繼而在思想政治輔導(dǎo)過(guò)程中更容易引導(dǎo)學(xué)生接受所要傳輸?shù)乃枷搿?/p>

總之，大學(xué)階段的思想政治輔導(dǎo)是輔導(dǎo)員日常工作中必不可少的組成部分，作為輔導(dǎo)員的我們要明確自身肩負(fù)的責(zé)任和重?fù)?dān)，做好大學(xué)生思想政治教育工作，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才做好精神武裝。

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