葉思彤

【摘要】“兩學(xué)一做”如何接地氣，如何深入基層，做到既通天氣又接地氣，符合中央精神，又富有地方創(chuàng)意，鮮活生動(dòng)，是文章探討的主要方向。用知行合一的理念貫穿兩學(xué)一做實(shí)踐的始終，不失為一種科學(xué)的行走路徑。

【關(guān)鍵詞】知行合一；理念

“兩學(xué)一做”如何接地氣，在基層生根開花，知行合一、虛工實(shí)做，真學(xué)真干、善學(xué)善做，把生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為后發(fā)趕超的動(dòng)力和干部教育提升工程，使之成為改變地方發(fā)展的重大轉(zhuǎn)機(jī)？學(xué)習(xí)教育如何避免形式主義走過場(chǎng)，找準(zhǔn)問題，解決發(fā)展的關(guān)紐、老百姓的痛點(diǎn)，做到既通天氣又接地氣，符合中央精神，又富有地方創(chuàng)意，鮮活生動(dòng)，使廣大黨員入腦入心，百姓拍手稱好？如何結(jié)合市縣鎮(zhèn)村各級(jí)各類黨員干部實(shí)際，結(jié)合近年來群眾路線、三嚴(yán)三實(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)查擺的問題，把脈問癥，對(duì)癥下藥？這恐怕是兩學(xué)一做活動(dòng)要解決的主要問題。須要集思廣益，各方探索，更需要豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來回答，它應(yīng)是一個(gè)長(zhǎng)期探索過程，如同書法家臨帖那樣，常學(xué)常新，常做常新，日積月累，慢工出細(xì)活，和風(fēng)細(xì)雨，不是一曝十寒，為學(xué)而學(xué)，轟轟烈烈走過場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真講空話，時(shí)間一到，鳴金收兵，皆大歡喜，而是擲地有聲，踏石留印，把答卷寫在大地上，把豐碑樹在人民的心坎里。

一、用知行合一的理念看兩學(xué)一做，應(yīng)善學(xué)善做，敦本達(dá)道，做習(xí)總書記倡導(dǎo)的有正知正念的人，主動(dòng)融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，做改革發(fā)展的促進(jìn)派，后發(fā)趕超的力行者。明代心學(xué)家王陽(yáng)明主張，心是一個(gè)天，世間萬(wàn)象由心而起，知行合一，敦本達(dá)道。一個(gè)人能力有大小，但純乎天理地開發(fā)它，“人人自有，個(gè)個(gè)圓成”，“能大以成大，小以成小”就像掏一口井，只要你不斷挖下去就打到泉水。所謂的得道，我理解就是習(xí)總書記講的正知、正念，即理想信念上的不迷惑不動(dòng)搖。在政治思想上，增強(qiáng)對(duì)標(biāo)意識(shí)，看齊意識(shí)，按黨章黨規(guī)的要求，做合格的共產(chǎn)黨員，領(lǐng)會(huì)好習(xí)總書記系列講話精神，與黨中央同心同德，不迷失方向。從字源看，甲骨文道字表意為，在四通八達(dá)的十字路口不迷失方向，下邊加上腳印，表示身體力行。道家講道，崇本息末，道法自然。共產(chǎn)黨員的道是什么？就是辯證唯物主義和歷史唯物主義，吸收人類創(chuàng)造的全部文明結(jié)果基礎(chǔ)上科學(xué)揭示社會(huì)發(fā)展規(guī)律和前進(jìn)方向。黨不但要引領(lǐng)未來，還要決定未來的走向。這是黨長(zhǎng)期執(zhí)政的法理依據(jù)。正是立根與此，中國(guó)特色社會(huì)主義這顆蒼天大樹才能萬(wàn)古長(zhǎng)青、枝繁葉茂。當(dāng)今時(shí)代瞬息萬(wàn)變，現(xiàn)代化事業(yè)前無古人，新事物層出不窮，不進(jìn)則退，唯有變革才是永恒的不變。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)在求道的路上。作為共產(chǎn)黨員，不能做旁觀者，要主動(dòng)投入當(dāng)?shù)卣衽d發(fā)展大業(yè)中，不但要求道得道，還要有本領(lǐng)，有術(shù)有勢(shì)，有眾多的工具箱，方能施展才華。何謂術(shù)？術(shù)者即方法、路徑也。具體一市一縣部門，如何創(chuàng)新局面？路徑在哪里？比如說，后發(fā)地區(qū)總會(huì)碰到先有雞還是先有蛋的兩難問題，如何解決一頭帶動(dòng)全盤皆活？何謂勢(shì)？勢(shì)者，格局、態(tài)勢(shì)、氛圍之謂也。沒有好的勢(shì)，難以成大事。綜觀中外，先進(jìn)地區(qū)最大特點(diǎn)就是風(fēng)正氣正，理念新，動(dòng)力足，格局大，態(tài)勢(shì)好。這是一個(gè)地方蓬勃發(fā)展的“勢(shì)”。所謂得勢(shì)，就是要得這個(gè)勢(shì)。

一、用知行合一的理念看兩學(xué)一做，應(yīng)是能觸及痛處，邊學(xué)邊做，善學(xué)善做，反思體驗(yàn)式的能動(dòng)過程。兩學(xué)一做專題教育，也要遵循干部教育規(guī)律。任何有效的教育，都要觸動(dòng)痛點(diǎn)，這是現(xiàn)代培訓(xùn)的第一法則，它是受教育痛苦的反思過程，是一個(gè)由感性到理性，進(jìn)而理念信念，直至行為習(xí)慣，循環(huán)往復(fù)螺旋式上升過程。因此，充分調(diào)動(dòng)受教育者能動(dòng)性，身體力行，自我警醒，開門學(xué)習(xí)，廣開視野，感受先進(jìn)，正視落后，主動(dòng)對(duì)表，勇于糾偏糾錯(cuò)。要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，改變以往填鴨式被動(dòng)說教做法，提高教育效果。要接地氣，通靈氣，觸及心靈，變被動(dòng)為主動(dòng)。教育活動(dòng)是一門藝術(shù)，是一次次心靈洗禮。如同穿衣吃飯，因人制宜，因地制宜，重點(diǎn)在各級(jí)干部，對(duì)高級(jí)干部主要是增強(qiáng)使命感，在重大政治方向上立場(chǎng)堅(jiān)定，在關(guān)系國(guó)家和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略上不犯錯(cuò)，在重大決策中不失誤。對(duì)中層干部主要講責(zé)任感，增強(qiáng)黨員為改革發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力，盡責(zé)盡力，發(fā)揮先鋒模范作用。對(duì)基層干部主要講執(zhí)行力，增強(qiáng)正確執(zhí)行黨的方針政策能力，增強(qiáng)黨在基層親和力影響力。對(duì)象不同，菜單不同，療效不同，運(yùn)用之妙，存乎于心。關(guān)鍵在于貼近黨員實(shí)際，觸動(dòng)痛點(diǎn)，引起共鳴，促進(jìn)反思，主動(dòng)改進(jìn)，日積月累，不斷提高。兩學(xué)一做，學(xué)是基礎(chǔ)，做事關(guān)鍵。光學(xué)不做等于空談，光做不學(xué)等于又會(huì)迷失方向，把兩者結(jié)合起來，貫通于實(shí)踐，貫通于科學(xué)發(fā)展、全面小康中，做到知行合一、真學(xué)真做、善學(xué)善做、真改實(shí)改。學(xué)真經(jīng)，做實(shí)事，見實(shí)效。

二、用知行合一的理念看兩學(xué)一做，如何檢驗(yàn)是否真學(xué)真做、善學(xué)善做？關(guān)鍵看效果，關(guān)鍵看黨風(fēng)政風(fēng)，看能否推動(dòng)工作，加快發(fā)展。

后發(fā)地區(qū)最大政治是科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)造性落實(shí)五大發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)綠水青山與金山銀山共存，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)互相激蕩，人民富足，干群協(xié)調(diào)，社會(huì)和諧。果能如此，沒有黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，政府的高效服務(wù)，廣大黨員的奮斗是辦不到的。后發(fā)趕超是一場(chǎng)硬仗，沖出“洼地”，爭(zhēng)先進(jìn)位，從跟跑到領(lǐng)跑，更見功夫。沒有高人一籌的謀劃，沒有敢為天下先的膽略，沒有長(zhǎng)袖善舞、熟稔經(jīng)濟(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，沒有強(qiáng)烈事業(yè)心是萬(wàn)萬(wàn)不能的。危難之處見英雄，一個(gè)合格的黨員應(yīng)該主動(dòng)融入當(dāng)?shù)匕l(fā)展之中建功立業(yè)，這是廣大黨員最大的檢閱臺(tái)，是非功過，都要接受它的考驗(yàn)。

它山之石，可以攻玉。一座城的高度到底有多高？在我看來，它就是共產(chǎn)黨人的高度，在思路決定出路的謀劃中能否領(lǐng)先機(jī)、引領(lǐng)未來。一個(gè)地方兩學(xué)一做的成效如何？它最終體現(xiàn)在干部隊(duì)伍精神狀態(tài)上，體現(xiàn)在政治生態(tài)良性形成中，體現(xiàn)在高校廉潔的政風(fēng)中，更體現(xiàn)在用良好的黨風(fēng)政風(fēng)中去引領(lǐng)一個(gè)地方的崛起中，它引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步，政府和企業(yè)、社會(huì)合作共贏，良性互動(dòng)，共同奏響政通人和、激昂向上的交響樂章。

參考文獻(xiàn)

[1]《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》（中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010年10月）.

[2]《習(xí)近平談治國(guó)理政》（外文出版社，2014年9月）.

[3]《習(xí)近平關(guān)于全面依法治國(guó)論述摘編》（中央文獻(xiàn)出版社，2014年5月）.