徐艷

【摘要】為進(jìn)一步深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平主席系列講話精神，鞏固“三嚴(yán)三實(shí)”教育成果，向基層全面延伸從嚴(yán)治黨理論，拓寬黨的群眾路線教育活動，科學(xué)解決黨員隊(duì)伍中作風(fēng)、思想、組織等方面的問題，黨中央于2016年初決定，在全國范圍內(nèi)推行“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，這一活動對保持黨的純潔性與先進(jìn)性具有重要意義。隨著我國社會主義文化建設(shè)步伐的加快，黨員隊(duì)伍不斷壯大，基于此，必須充分發(fā)揮黨員隊(duì)伍的優(yōu)勢，使其更好地服務(wù)于當(dāng)代群眾，造福于社會。本文重點(diǎn)圍繞“兩學(xué)一做”中的科學(xué)內(nèi)涵以及掌握思考。

【關(guān)鍵詞】兩學(xué)一做；科學(xué)內(nèi)涵；掌握；思考

一、前言

“兩學(xué)一做”主要是指“學(xué)習(xí)系列講話，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、做一名合格黨員”，在實(shí)際推行過程中，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，針對性解決黨內(nèi)部存在的問題，落實(shí)黨章中規(guī)定的重視黨員管理相關(guān)要求，深化黨內(nèi)教育，真正將黨的日常政治建設(shè)嚴(yán)在經(jīng)常。為進(jìn)一步提升“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性，相關(guān)黨政機(jī)關(guān)需加大對“怎么學(xué)、如何做”的重視程度，結(jié)合黨員隊(duì)伍的實(shí)際情況，采取創(chuàng)新型措施，充分發(fā)揮黨員主觀能動性，讓黨員在實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)自我與社會價值。

二、“兩學(xué)一做”中的科學(xué)內(nèi)涵以及掌握思考

（一）更新黨課傳授方式，提升黨課實(shí)效性

黨課是傳播黨中央最新思想的重要方式，有效的黨課能夠較好地培養(yǎng)黨員團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍凝聚力與向心力。在新時期開展黨課的過程中，應(yīng)更新其傳授方式，結(jié)合黨員實(shí)際情況，做好以下三方面的工作：

首先，確定“誰來講”：由黨員隊(duì)伍中優(yōu)秀人員或?qū)＜覀魇冢嵘h課的講解效率與質(zhì)量，黨員干部應(yīng)以上率下，帶頭講好黨課，要求成員落實(shí)好“一對一”幫扶工作，充分發(fā)揮先進(jìn)黨支部的作用，帶動基層黨支部不斷發(fā)展。同時，也可聘請專業(yè)的工作人員，圍繞系列講話與黨章黨規(guī)，開展專題講座，延伸黨課對黨員的影響，豐富黨課內(nèi)涵。其次，確定“講什么”，立足于我國黨員隊(duì)伍實(shí)際情況，結(jié)合優(yōu)秀文化，不斷豐富黨課的內(nèi)容，重視挖掘黨員隊(duì)伍中歷史精神財(cái)富，讓黨課變得更加生動。如可以將黨員的先進(jìn)事跡與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育黨課相聯(lián)系，幫助黨員認(rèn)識到身邊榜樣。最后，確定“怎么講”，傳統(tǒng)的黨課都是在會議室舉行，一般由主講人講述一系列理論知識，在很大程度上忽略了與黨員之間的互動，導(dǎo)致很多黨員都不愿意參與到黨課中，因此，在推行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的過程中，應(yīng)創(chuàng)新黨課講解方式，通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，提升黨課的實(shí)效性，并拓寬黨課講解場所，將黨課教育滲透在日常工作中，潛移默化的影響黨員。

（二）學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”，起好帶頭作用

黨員干部在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中扮演著重要角色，其應(yīng)發(fā)揮好帶頭作用，堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，引導(dǎo)基層黨員真正領(lǐng)會、讀懂、運(yùn)用系列講話精神與黨章黨規(guī)，創(chuàng)新方式，促進(jìn)黨規(guī)黨章的學(xué)習(xí)。通過開展創(chuàng)新型活動，如抄寫黨章等，保持黨員干部理論方面的清醒，采取專題講解討論的方式，在討論的過程中獲取真知，定期召開支部黨員大會，為黨員干部與基層黨員創(chuàng)建溝通的橋梁，讓其相互幫助，共同成長。

“如何做”強(qiáng)調(diào)黨員干部的形象，黨員干部應(yīng)將群眾基本利益放在首位，重視對群眾的承諾，為群眾做實(shí)事，將立行與立言有機(jī)統(tǒng)一，使得群眾更加信服黨的領(lǐng)導(dǎo)，在工作過程中，堅(jiān)持清廉勤政，克己奉公，時刻牢記黨的章程，更好地為人民服務(wù)。

（三）遵循分類指導(dǎo)原則，落實(shí)分級責(zé)任

習(xí)近平主席指出，在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育時不能夠囫圇吞棗，如果全國都統(tǒng)一步伐與模式，這只會導(dǎo)致形式主義，基于此，應(yīng)遵循分類指導(dǎo)的原則，并落實(shí)分級責(zé)任。我國地域面積廣闊，不同地區(qū)的情況都會發(fā)生一定的變化，因此，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育須堅(jiān)持分區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)，按照不同地域的實(shí)際情況，區(qū)分黨組織特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)黨章的任務(wù)精準(zhǔn)化，尊重區(qū)域間差異性，制定出具體的方案，堅(jiān)決整改隊(duì)伍中不良作風(fēng)，開展深入的學(xué)習(xí)教育。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，須“因材施教”，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)式活動，保證每一位黨員都學(xué)習(xí)到。對于青年黨員而言，應(yīng)統(tǒng)籌安全其學(xué)習(xí)計(jì)劃，借助社區(qū)或者組織中黨員活動室，靈活地開展學(xué)習(xí)教育，提升黨員之間的互動性，激發(fā)青年黨員愛國情懷，促進(jìn)其健康發(fā)展。

（四）重視發(fā)展基層力量，促使秩序規(guī)范化

重視發(fā)展基層力量，提升“兩學(xué)一做”的有效性，可以從以下兩方面進(jìn)行：一是夯實(shí)黨員基層基礎(chǔ)，保障基層隊(duì)伍的穩(wěn)固性，貫徹實(shí)施嚴(yán)抓嚴(yán)管，對于黨員隊(duì)伍中不良行為，應(yīng)嚴(yán)厲打擊，切實(shí)履行黨政機(jī)關(guān)的責(zé)任，將黨員管理工作透明化，讓群眾參與到黨員隊(duì)伍建設(shè)中，規(guī)范黨員秩序；二是發(fā)揮“三會一課”的作用，做好黨員工作的周計(jì)劃、月計(jì)劃、季度總結(jié)、【摘要】為進(jìn)一步深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平主席系列講話精神，鞏固“三嚴(yán)三實(shí)”教育成果，向基層全面延伸從嚴(yán)治黨理論，拓寬黨的群眾路線教育活動，科學(xué)解決黨員隊(duì)伍中作風(fēng)、思想、組織等方面的問題，黨中央于2016年初決定，在全國范圍內(nèi)推行“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，這一活動對保持黨的純潔性與先進(jìn)性具有重要意義。隨著我國社會主義文化建設(shè)步伐的加快，黨員隊(duì)伍不斷壯大，基于此，必須充分發(fā)揮黨員隊(duì)伍的優(yōu)勢，使其更好地服務(wù)于當(dāng)代群眾，造福于社會。本文重點(diǎn)圍繞“兩學(xué)一做”中的科學(xué)內(nèi)涵以及掌握思考。

【關(guān)鍵詞】兩學(xué)一做；科學(xué)內(nèi)涵；掌握；思考

一、前言

“兩學(xué)一做”主要是指“學(xué)習(xí)系列講話，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、做一名合格黨員”，在實(shí)際推行過程中，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，針對性解決黨內(nèi)部存在的問題，落實(shí)黨章中規(guī)定的重視黨員管理相關(guān)要求，深化黨內(nèi)教育，真正將黨的日常政治建設(shè)嚴(yán)在經(jīng)常。為進(jìn)一步提升“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性，相關(guān)黨政機(jī)關(guān)需加大對“怎么學(xué)、如何做”的重視程度，結(jié)合黨員隊(duì)伍的實(shí)際情況，采取創(chuàng)新型措施，充分發(fā)揮黨員主觀能動性，讓黨員在實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)自我與社會價值。

二、“兩學(xué)一做”中的科學(xué)內(nèi)涵以及掌握思考

（一）更新黨課傳授方式，提升黨課實(shí)效性

黨課是傳播黨中央最新思想的重要方式，有效的黨課能夠較好地培養(yǎng)黨員團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍凝聚力與向心力。在新時期開展黨課的過程中，應(yīng)更新其傳授方式，結(jié)合黨員實(shí)際情況，做好以下三方面的工作：

首先，確定“誰來講”：由黨員隊(duì)伍中優(yōu)秀人員或?qū)＜覀魇冢嵘h課的講解效率與質(zhì)量，黨員干部應(yīng)以上率下，帶頭講好黨課，要求成員落實(shí)好“一對一”幫扶工作，充分發(fā)揮先進(jìn)黨支部的作用，帶動基層黨支部不斷發(fā)展。同時，也可聘請專業(yè)的工作人員，圍繞系列講話與黨章黨規(guī)，開展專題講座，延伸黨課對黨員的影響，豐富黨課內(nèi)涵。其次，確定“講什么”，立足于我國黨員隊(duì)伍實(shí)際情況，結(jié)合優(yōu)秀文化，不斷豐富黨課的內(nèi)容，重視挖掘黨員隊(duì)伍中歷史精神財(cái)富，讓黨課變得更加生動。如可以將黨員的先進(jìn)事跡與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育黨課相聯(lián)系，幫助黨員認(rèn)識到身邊榜樣。最后，確定“怎么講”，傳統(tǒng)的黨課都是在會議室舉行，一般由主講人講述一系列理論知識，在很大程度上忽略了與黨員之間的互動，導(dǎo)致很多黨員都不愿意參與到黨課中，因此，在推行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的過程中，應(yīng)創(chuàng)新黨課講解方式，通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，提升黨課的實(shí)效性，并拓寬黨課講解場所，將黨課教育滲透在日常工作中，潛移默化的影響黨員。

（二）學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”，起好帶頭作用

黨員干部在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中扮演著重要角色，其應(yīng)發(fā)揮好帶頭作用，堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，引導(dǎo)基層黨員真正領(lǐng)會、讀懂、運(yùn)用系列講話精神與黨章黨規(guī)，創(chuàng)新方式，促進(jìn)黨規(guī)黨章的學(xué)習(xí)。通過開展創(chuàng)新型活動，如抄寫黨章等，保持黨員干部理論方面的清醒，采取專題講解討論的方式，在討論的過程中獲取真知，定期召開支部黨員大會，為黨員干部與基層黨員創(chuàng)建溝通的橋梁，讓其相互幫助，共同成長。

“如何做”強(qiáng)調(diào)黨員干部的形象，黨員干部應(yīng)將群眾基本利益放在首位，重視對群眾的承諾，為群眾做實(shí)事，將立行與立言有機(jī)統(tǒng)一，使得群眾更加信服黨的領(lǐng)導(dǎo)，在工作過程中，堅(jiān)持清廉勤政，克己奉公，時刻牢記黨的章程，更好地為人民服務(wù)。

（三）遵循分類指導(dǎo)原則，落實(shí)分級責(zé)任

習(xí)近平主席指出，在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育時不能夠囫圇吞棗，如果全國都統(tǒng)一步伐與模式，這只會導(dǎo)致形式主義，基于此，應(yīng)遵循分類指導(dǎo)的原則，并落實(shí)分級責(zé)任。我國地域面積廣闊，不同地區(qū)的情況都會發(fā)生一定的變化，因此，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育須堅(jiān)持分區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)，按照不同地域的實(shí)際情況，區(qū)分黨組織特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)黨章的任務(wù)精準(zhǔn)化，尊重區(qū)域間差異性，制定出具體的方案，堅(jiān)決整改隊(duì)伍中不良作風(fēng)，開展深入的學(xué)習(xí)教育。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，須“因材施教”，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)式活動，保證每一位黨員都學(xué)習(xí)到。對于青年黨員而言，應(yīng)統(tǒng)籌安全其學(xué)習(xí)計(jì)劃，借助社區(qū)或者組織中黨員活動室，靈活地開展學(xué)習(xí)教育，提升黨員之間的互動性，激發(fā)青年黨員愛國情懷，促進(jìn)其健康發(fā)展。

（四）重視發(fā)展基層力量，促使秩序規(guī)范化

重視發(fā)展基層力量，提升“兩學(xué)一做”的有效性，可以從以下兩方面進(jìn)行：一是夯實(shí)黨員基層基礎(chǔ)，保障基層隊(duì)伍的穩(wěn)固性，貫徹實(shí)施嚴(yán)抓嚴(yán)管，對于黨員隊(duì)伍中不良行為，應(yīng)嚴(yán)厲打擊，切實(shí)履行黨政機(jī)關(guān)的責(zé)任，將黨員管理工作透明化，讓群眾參與到黨員隊(duì)伍建設(shè)中，規(guī)范黨員秩序；二是發(fā)揮“三會一課”的作用，做好黨員工作的周計(jì)劃、月計(jì)劃、季度總結(jié)、年度總結(jié)等，不斷加強(qiáng)黨員與黨組織之間的聯(lián)系，提升黨員工作的有效性。

三、結(jié)束語

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的最終目的是解決我國當(dāng)前發(fā)展過程中存在的問題，因此，在推行過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照習(xí)近平總書記的指示：“學(xué)須帶著問題學(xué)”，以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，著力解決黨員行動、思想等方面的自覺問題。首先，根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)乃枷雭韺W(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想等系列講話，還是學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨章黨規(guī)，都應(yīng)該結(jié)合個人思想中存在的困惑與個人行動偏差，并深入鉆研，用心體會，樹立合適的標(biāo)桿，提升學(xué)習(xí)的實(shí)效性；其次，結(jié)合典型代表學(xué)習(xí)，典型代表不僅需要包括正能量人物，也應(yīng)有反面教材，并從反面教材中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升黨員的道德水平；最后，強(qiáng)化黨員“四個意識”，引導(dǎo)黨員深入體會習(xí)總書記系列講話精神，使其行為與黨中央保持一致，科學(xué)解決“看不齊”等方面的問題。黨政機(jī)關(guān)應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，結(jié)合人們實(shí)際需求，合理科學(xué)的推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。黨員是支持我國發(fā)展的重要力量，必須加大對黨員隊(duì)伍的重視力度，不斷創(chuàng)新黨課傳授形式，開展具有實(shí)效性的黨員活動，樹立黨員敢為人先的意識，讓黨員更好地服務(wù)于群眾。以少數(shù)帶多數(shù)，保持黨員隊(duì)伍內(nèi)部的純潔性，更好地實(shí)現(xiàn)我國政治建設(shè)健康持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]翁淮南，劉文韜，張紀(jì)，陳蓉，王碧薇.怎么學(xué) 怎么做——“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行時[J].黨建，2016，05：12-19.

[2]郭小輝.高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的建議及思考[J].科技資訊，2016，01：132-134. 年度總結(jié)等，不斷加強(qiáng)黨員與黨組織之間的聯(lián)系，提升黨員工作的有效性。

三、結(jié)束語

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的最終目的是解決我國當(dāng)前發(fā)展過程中存在的問題，因此，在推行過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照習(xí)近平總書記的指示：“學(xué)須帶著問題學(xué)”，以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，著力解決黨員行動、思想等方面的自覺問題。首先，根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)乃枷雭韺W(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想等系列講話，還是學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨章黨規(guī)，都應(yīng)該結(jié)合個人思想中存在的困惑與個人行動偏差，并深入鉆研，用心體會，樹立合適的標(biāo)桿，提升學(xué)習(xí)的實(shí)效性；其次，結(jié)合典型代表學(xué)習(xí)，典型代表不僅需要包括正能量人物，也應(yīng)有反面教材，并從反面教材中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升黨員的道德水平；最后，強(qiáng)化黨員“四個意識”，引導(dǎo)黨員深入體會習(xí)總書記系列講話精神，使其行為與黨中央保持一致，科學(xué)解決“看不齊”等方面的問題。黨政機(jī)關(guān)應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，結(jié)合人們實(shí)際需求，合理科學(xué)的推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。黨員是支持我國發(fā)展的重要力量，必須加大對黨員隊(duì)伍的重視力度，不斷創(chuàng)新黨課傳授形式，開展具有實(shí)效性的黨員活動，樹立黨員敢為人先的意識，讓黨員更好地服務(wù)于群眾。以少數(shù)帶多數(shù)，保持黨員隊(duì)伍內(nèi)部的純潔性，更好地實(shí)現(xiàn)我國政治建設(shè)健康持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]翁淮南，劉文韜，張紀(jì)，陳蓉，王碧薇.怎么學(xué) 怎么做——“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行時[J].黨建，2016，05：12-19.

[2]郭小輝.高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的建議及思考[J].科技資訊，2016，01：132-134.