于洋

內(nèi)容提要

在通用樂(lè)理教材中，對(duì)于樂(lè)音四種特性的定義，描述為以振動(dòng)為中心的物理屬性，這是拋棄音樂(lè)本體的不客觀、不完整的判斷。本文通過(guò)對(duì)樂(lè)音四種特性的物理屬性與感受樂(lè)音四種特性的心理屬性的論述，闡明樂(lè)音的四種特性從來(lái)都是一種心理層面的相對(duì)存在，它是物理?xiàng)l件下的聲學(xué)刺激通過(guò)心理感受起作用的典型事例。判斷任何一種樂(lè)音的特性，離不開(kāi)判斷者自身的文化、民族、時(shí)代的影響，任何一種樂(lè)音的特性都不是一個(gè)絕對(duì)存在，它是一個(gè)可變的相對(duì)存在。

關(guān)鍵詞

音高音長(zhǎng)音量音色心理感受文化屬性

在樂(lè)理教學(xué)中，第一課，往往都是從樂(lè)音的特性入手的，對(duì)它的理解與掌握，對(duì)于樂(lè)理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有全局性的意義。教材中常說(shuō)樂(lè)音具有四種特性：音高（pitch）、音長(zhǎng)（duration）、音量（volume）、音色（tone）。那么，究竟應(yīng)該如何理解樂(lè)音具有的四種特性呢？

1，樂(lè)理教材中的定義

在國(guó)內(nèi)通用的樂(lè)理教材中，一般將樂(lè)音的四種特性進(jìn)行以下講述：“樂(lè)理中的音，有音長(zhǎng)、音高、音量、音色四種特性。音長(zhǎng)由發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)時(shí)間來(lái)決定；音高由發(fā)音體振動(dòng)的頻率來(lái)決定；音量由發(fā)音體振動(dòng)幅度大小來(lái)決定；音色，指音的色彩，由發(fā)音體振動(dòng)的方式、形狀、成分及品質(zhì)決定?！弊屑?xì)推敲，我們發(fā)現(xiàn)，這哪里是樂(lè)理中的音的特性，這就是物理學(xué)中音的特性！如此定義強(qiáng)調(diào)了音的振動(dòng)這一物理現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了振動(dòng)持續(xù)時(shí)間——振動(dòng)頻率——振動(dòng)幅度——振動(dòng)的材料等產(chǎn)生音的物理學(xué)原理與特性，完全忽視了樂(lè)理中的音是來(lái)源于音樂(lè)作品的總結(jié)與集合，它是“創(chuàng)作—欣賞”二元關(guān)系中對(duì)于組成音樂(lè)材料的基本規(guī)律的高度升華。

判斷作品中音的特性，離不開(kāi)創(chuàng)作與欣賞的人的因素。樂(lè)理中的音的特性，由于創(chuàng)作——欣賞二元關(guān)系的存在，其中必然包含心理層面的影響與特性。

2，樂(lè)音的四種特性

無(wú)論是音的高低、長(zhǎng)短或者音的強(qiáng)弱、音色，都屬于典型的心理感受變量的范疇，是與客觀物理刺激量具有一定關(guān)聯(lián)性的心理變量。

2.1音高的感受

我們以樂(lè)器之王——鋼琴為例。經(jīng)由調(diào)律師調(diào)律后的鋼琴，聽(tīng)起來(lái)音準(zhǔn)極佳，能夠演奏出音準(zhǔn)良好的音樂(lè)。鋼琴調(diào)律一般基于十二平均律，首先使用音叉確定第一國(guó)際音高，然后根據(jù)四、五度調(diào)律法或三、六度調(diào)律法以循環(huán)的方式得到十二平均律，再以純八度擴(kuò)展之。經(jīng)過(guò)調(diào)律后的鋼琴，從理論上講，其實(shí)際音高的振動(dòng)數(shù)值應(yīng)該與物理聲學(xué)中的震動(dòng)數(shù)值相符。然而，事實(shí)情況并非如此。在實(shí)際的測(cè)音試驗(yàn)中，最多可以偏離20個(gè)音分，接近四分之一個(gè)半音（見(jiàn)圖1）。

在上圖中，實(shí)際音高與聲音振動(dòng)數(shù)值，只在中音區(qū)基本符合。在低音區(qū)或高音區(qū)都存在音高的趨勢(shì)性偏離，低音區(qū)偏低、高音區(qū)偏高。在低音區(qū)偏低15-20個(gè)音分，在高音區(qū)偏高10-15個(gè)音分。

實(shí)驗(yàn)證明，人們對(duì)于樂(lè)音音高的判斷存在明顯的主觀因素。音的高低并不取決于絕對(duì)振動(dòng)數(shù)值，而是決定于欣賞者的主觀意愿。這兩者的矛盾在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常出現(xiàn)。受過(guò)嚴(yán)格視唱練耳訓(xùn)練的學(xué)生，在聽(tīng)賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)作品或新疆與中亞、阿拉伯地區(qū)傳統(tǒng)音樂(lè)作品時(shí)，總會(huì)以他們的音不準(zhǔn)為第一印象。這是典型的以單一音高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量世界民族音樂(lè)文化的實(shí)例。新疆地區(qū)的木卡姆音樂(lè)采用四分之三音，阿拉伯音樂(lè)的十七律。印尼的佳美蘭樂(lè)隊(duì)采用近似七平均律等。正是由于律制的不同，導(dǎo)致了不同的欣賞者對(duì)于音樂(lè)中音準(zhǔn)的判斷不一致從而產(chǎn)生音不準(zhǔn)的感受，這是典型的心理前提決定音高感受的例子。

2.2音長(zhǎng)的感受

人們聽(tīng)到的音的長(zhǎng)短從來(lái)與震動(dòng)持續(xù)的時(shí)間就沒(méi)有必然聯(lián)系。人耳的聽(tīng)覺(jué)閾值分為頻率范圍與聲壓范圍，兩者都是有限的。聽(tīng)覺(jué)頻率是20HZ-20KHZ，低于這個(gè)頻率的是次聲波，高于這個(gè)的是超聲波，二者都聽(tīng)不見(jiàn)；人耳能承受的聲壓范圍是從20分貝——120分貝。低于這個(gè)范圍人耳感受不到，超過(guò)這個(gè)范圍會(huì)致人耳失聰。因此，人耳能夠感受到的音的振動(dòng)是在一定閾值范圍內(nèi)的有效振動(dòng)，而不是只要振動(dòng)就能被聽(tīng)見(jiàn)。

樂(lè)理中音的長(zhǎng)短只與音的時(shí)值有關(guān)。就像音符及其時(shí)值劃分體系中，較大時(shí)值的音符與其相鄰較小音符時(shí)值比例永遠(yuǎn)都是2：1一樣，音的時(shí)值只是聽(tīng)起來(lái)相對(duì)于其他音符的時(shí)值是長(zhǎng)或短，而沒(méi)有一個(gè)確定值。

音樂(lè)作品中音的長(zhǎng)短，就只能與創(chuàng)作和演奏者的意圖有關(guān)了。在同一首作品中，除去旋律線條的因素，音被演奏或演唱的長(zhǎng)一點(diǎn)或短一點(diǎn)，每個(gè)音時(shí)值差的集合，最終造成了作品速度的差異。就像我們一直認(rèn)為表達(dá)喜慶、歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。就會(huì)使用快速的Presto、Vivace等速度術(shù)語(yǔ)來(lái)標(biāo)記，而沉重、悲痛的主題，只能使用Grave、Largo等速度術(shù)語(yǔ)來(lái)標(biāo)記。因此，樂(lè)理中的音或作品中的音，其時(shí)值只能是根據(jù)需要被理解的相對(duì)時(shí)值。

2.3音量的感受

卡薩爾斯說(shuō)：“漸弱是音樂(lè)的生命”。人們對(duì)于音量的感受同樣與物體振動(dòng)強(qiáng)度不是一致對(duì)應(yīng)的。其規(guī)律是在中音區(qū)（c-b²）人們的聽(tīng)覺(jué)感受最敏感，而在低音區(qū)（A₂-B）與高音區(qū)（C³-C⁵）人們的聽(tīng)覺(jué)感知力會(huì)隨著音區(qū)的下移或上行逐漸下降。這也是為什么絕大多數(shù)的管弦樂(lè)隊(duì)作品中，其主題在呈現(xiàn)時(shí)大多選擇中音區(qū)的原因。

根據(jù)人類聽(tīng)覺(jué)的這一特點(diǎn)，自20世紀(jì)30年代起就陸續(xù)有科學(xué)家根據(jù)聽(tīng)覺(jué)測(cè)試的結(jié)果得出了人耳等響曲線圖，并將其廣泛應(yīng)用于心理學(xué)研究、音響設(shè)備、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域（見(jiàn)圖2）。

在上圖中，縱軸指標(biāo)是聲壓級(jí)，其單位是分貝，橫軸指標(biāo)是振動(dòng)頻率，其單位是赫茲，既音高。如圖2所示，當(dāng)?shù)皖l率震動(dòng)的音與高頻率的音聽(tīng)起來(lái)要一樣響的時(shí)候（如大字組的c與小字一組的c），低音就要比高音的強(qiáng)度提高大概15個(gè)分貝。換言之，同樣的旋律由高音與低音兩種樂(lè)器同時(shí)以同樣的力度演奏，人們往往感到高音樂(lè)器的音量更大些。同樣道理，在弦樂(lè)四重奏或鋼琴五重奏等室內(nèi)樂(lè)的演奏中，人們往往很容易聽(tīng)到小提琴的主題旋律卻不容易聽(tīng)清楚鋼琴的低音區(qū)或大提琴的和聲性旋律的演奏。

在入耳的聽(tīng)覺(jué)感受以外，影響樂(lè)音強(qiáng)弱感受的，還有一個(gè)不容忽視的因素，那就是演奏中的力度。在巴洛克時(shí)代，古鋼琴的力度表現(xiàn)力遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)代鋼琴豐富，隨著時(shí)代的發(fā)展，制琴工藝也隨之大幅進(jìn)步，其表現(xiàn)力也得到了極大的增強(qiáng)。最極端的實(shí)驗(yàn)先鋒當(dāng)屬利蓋蒂的《六首練習(xí)曲》的第四首，其力度跨越從“PPPPPPPP到ffffff”共15個(gè)級(jí)別，演奏者只能是在自己能力的范圍內(nèi)盡量地演奏出不同的層次。因此說(shuō)，對(duì)于樂(lè)音力度的感受，是由演奏者到欣賞者共同作用在聽(tīng)覺(jué)感受上的結(jié)果。

2.4音色的感受

樂(lè)理教材中將音色不同的原因歸于發(fā)音體的振動(dòng)方式、形狀、構(gòu)成材料等客觀因素。首先，管樂(lè)器是氣鳴方式即空氣柱振動(dòng)、鋼琴是弦振動(dòng)、馬林巴是板振動(dòng)、手風(fēng)琴是簧片振動(dòng)、鼓是膜振動(dòng)。不同的振動(dòng)方式造就了不同的音色類型；其次，發(fā)音體的形制、材料與規(guī)格同樣對(duì)音色有著影響：提琴類樂(lè)器的木制共鳴箱，其大小決定了小提琴、中提琴、大提琴?gòu)睦w柔明亮到渾厚低沉的不同音色；中國(guó)民族樂(lè)器中的彈撥樂(lè)器從琵琶、中阮到柳琴，從葫蘆形狀到圓形的共鳴箱，不同的形狀造就了不同的音色。最后，演奏方式也同樣會(huì)決定音色。弦樂(lè)器在運(yùn)弓演奏與撥弦演奏時(shí)，所發(fā)出的音色是完全不同的，譬如施特勞斯家族的《藍(lán)色多瑙河》與《撥弦波爾卡》。但音樂(lè)實(shí)踐中，影響音色感受的最主要原因，即演奏者與欣賞者本身，換言之，判斷音色的主觀因素是絕對(duì)不能被忽視的。

對(duì)于音色的理解，更大的影響是由于民族、文化、受教育程度、知識(shí)背景等多方面因素造成的。在人類長(zhǎng)期的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中音色的感受早已與人類的其他知覺(jué)系統(tǒng)通聯(lián)在一起，形成不同文化圈內(nèi)的固定聯(lián)覺(jué)反應(yīng)。一些典型樂(lè)器的典型音色早就與典型文化形象融匯在一起，不可分離。如古琴、管子這是典型的中原漢音樂(lè)文化圈的音色，冬不拉、熱瓦普這是典型的新疆音樂(lè)文化圈的音色，這樣的例子不勝枚舉，如：尺八之于日本、馬頭琴之于蒙古，又如尤克里里之于夏威夷、巴楊之于俄羅斯、風(fēng)笛之于蘇格蘭等等。音色既然可以成為文化符號(hào)，那么，音色本身天然就會(huì)被賦予民族的、地域性的、個(gè)性的理解。

對(duì)于樂(lè)音的四種特性不存在唯一不變的判斷標(biāo)準(zhǔn)。綜上所述，我們可以將對(duì)于樂(lè)音的四種特性的理解歸納為：音高，符合音樂(lè)作品中對(duì)于音樂(lè)文化中特定律制的音高要求；音長(zhǎng)，根據(jù)創(chuàng)作需要的音的長(zhǎng)短關(guān)系；音強(qiáng)，符合創(chuàng)作與表演需要的音的相對(duì)強(qiáng)弱關(guān)系；音色，符合特定音樂(lè)文化的聽(tīng)覺(jué)感受符號(hào)。對(duì)于樂(lè)音特性的判斷，一切標(biāo)準(zhǔn)都受到具有民族、時(shí)空、文化屬性的人的心理判斷的影響，樂(lè)音的特性不能是物理學(xué)中音的特性，它永遠(yuǎn)是音樂(lè)作品的一部分。