范思聰

聽課，側(cè)重于理解知識；做作業(yè)，側(cè)重于消化和鞏固知識。

做作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中的一項基本活動，學(xué)生不經(jīng)過做作業(yè)、練習(xí)，就不能真正掌握所學(xué)知識。

怎樣做作業(yè)呢？以下三條，是必須遵循的原則：

一、今日事今日畢

一般來說，老師在備課的時候，對于每天應(yīng)當(dāng)布置什么作業(yè)，布置多少作業(yè)，都進(jìn)行過一番認(rèn)真考慮。所以，當(dāng)天布置的作業(yè)必須當(dāng)天完成，不能唱作業(yè)“明日歌”。

二、先復(fù)習(xí)再做作業(yè)

有些同學(xué)放學(xué)后回到家，書也不看，筆記也不翻，就急急忙忙地做作業(yè)。沒做一會兒就“卡殼”了，這樣的做法是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

做作業(yè)的目的是加深對所學(xué)知識的理解，從而學(xué)會運(yùn)用這些知識來解決各種實際問題。所謂“磨刀不誤砍柴工”，在做作業(yè)之前，應(yīng)先將當(dāng)天所學(xué)知識復(fù)習(xí)一遍，認(rèn)真回想老師在課堂上講的內(nèi)容，這樣，做作業(yè)時就能更好地理解習(xí)題的意思，解題就有了明確的依據(jù)和解題方向，不至于走彎路，浪費時間。

三、獨立完成

無論做哪科的作業(yè)，同學(xué)們都要自己獨立完成。只有經(jīng)過獨立思考和獨立操作的過程，才能真正達(dá)到做作業(yè)的目的，也才能達(dá)到鞏固知識的目的。

遇到下了絞盡腦汁仍舊做不來的題目，可以先擱置一下。做好標(biāo)記，等到第二天，去向同學(xué)或老師請教。切記：千萬不能抄襲別人的作業(yè)，這樣做毫無意義。同學(xué)們一定要勤于動腦、動手，在獨立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

回顧一下自己平時做作業(yè)，有沒有以下情況？

①作業(yè)遲交、拖延。

②沒有溫習(xí)課本、回顧課堂筆記，就馬上寫作業(yè)。

③直接抄同學(xué)的作業(yè)，敷衍了事。

④做作業(yè)要父母督促。

如果有以上情況，你就應(yīng)當(dāng)去正確認(rèn)識做作業(yè)的意義，改正這些錯誤的做法了！

認(rèn)真、規(guī)范是作業(yè)的基本要求，這既有益于今后的復(fù)習(xí)，又可以幫助我們養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

作業(yè)的書寫，必須整齊、清楚。有些學(xué)生作業(yè)字跡潦草，圖形畫得不規(guī)范，隨隨便便，時間一長連自己也無法辨認(rèn)。這種馬虎了事的做法，是學(xué)習(xí)的大敵。

作業(yè)做完以后，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行復(fù)查?？梢詮膶忣}開始，再進(jìn)行一番思考，另外，一些計算問題還可以用“代入”法進(jìn)行驗證。養(yǎng)成復(fù)查作業(yè)的好習(xí)慣，不僅可以自行發(fā)現(xiàn)作業(yè)的差錯，還可以培養(yǎng)細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于做錯的作業(yè)，弄清錯誤的原因，從中吸取教訓(xùn)。抓住易犯的錯誤和難點，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點補(bǔ)課、復(fù)習(xí)，這樣便可以把學(xué)習(xí)引向深入。

【請你想一想】

1.作業(yè)做完以后，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行復(fù)查？

2.書面作業(yè)的格式，有哪些規(guī)范要求？

3.為什么說，做作業(yè)要和考試一樣？