張放 夏羅生

摘 要：分析校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的功能，對(duì)實(shí)訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制進(jìn)行探討，大力開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為高校培養(yǎng)一批全面性發(fā)展的技術(shù)型人才，實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校內(nèi)生產(chǎn)；實(shí)訓(xùn)基地；運(yùn)行管理

近年來，我國(guó)各高校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地逐步建立起來，實(shí)訓(xùn)基地的建立對(duì)培養(yǎng)高技能的人才起著十分重要的作用。教育部提出要積極探索校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)踐組合模式，拓展校內(nèi)和校外實(shí)踐的實(shí)習(xí)計(jì)劃，要求各大高校更新設(shè)備，跟隨社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，使部分高校逐步將培養(yǎng)技術(shù)型人才作為主要培養(yǎng)目標(biāo)。

一、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵

校內(nèi)生產(chǎn)性訓(xùn)練是面向市場(chǎng)、面向廣大人民群眾的實(shí)質(zhì)性訓(xùn)練，既方便又實(shí)際。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)是一種融入了企業(yè)需求和學(xué)校精神的高度統(tǒng)一體。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是主要的任務(wù)，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加實(shí)踐訓(xùn)練，對(duì)于畢業(yè)后的工作有很大的幫助。當(dāng)然，這就需要各大高校積極與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，與各大企業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生提早感受工作崗位的一切，為畢業(yè)后的順利工作提供保障，減輕就業(yè)壓力。

校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的目的就是提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生只會(huì)紙上談兵是不夠的，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)再好也不能代替親身實(shí)踐，實(shí)訓(xùn)的意義就在于讓學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，盡快改正，達(dá)到一個(gè)全面發(fā)展型人才的標(biāo)準(zhǔn)。

二、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的功能

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的實(shí)質(zhì)性訓(xùn)練，是利用一些高端的設(shè)備使學(xué)生熟悉技術(shù)管理、生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)，有利于知識(shí)與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。在模擬的真實(shí)企業(yè)環(huán)境中讓學(xué)生提早發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，及時(shí)彌補(bǔ)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維。

培訓(xùn)的機(jī)會(huì)對(duì)于學(xué)生而言是相當(dāng)難得的，專業(yè)性、針對(duì)性的訓(xùn)練使學(xué)生得到一個(gè)低成本、高效率的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于優(yōu)化學(xué)生的技能有關(guān)鍵性的作用，也讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的企業(yè)怎樣運(yùn)作，不要盲目，漫無目的，無所事事，讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)是實(shí)用的，對(duì)今后的工作有幫助。學(xué)生在類似真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)實(shí)踐，體驗(yàn)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，向著自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，這可謂是學(xué)校和企業(yè)的雙贏。

三、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)運(yùn)行管理機(jī)制

校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)訓(xùn)有著本質(zhì)的不同，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)是學(xué)校組織，教師實(shí)施，學(xué)生實(shí)踐，有著強(qiáng)烈的針對(duì)性，但是相對(duì)于企業(yè)的實(shí)訓(xùn)還是有些不同的。一些大型企業(yè)進(jìn)駐校園，其管理模式與學(xué)校的管理模式肯定有著不同。

首先，學(xué)校要考慮多重因素，因?yàn)閷W(xué)校設(shè)備并不是以獲得利益為宗旨的，要考慮它的實(shí)用性和技術(shù)性的功能，這樣才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的。

其次，專業(yè)性教師參與，深入內(nèi)部進(jìn)行綜合管理也是與企業(yè)不同的標(biāo)志。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)方案的制訂、實(shí)施過程都在預(yù)定的范圍內(nèi)進(jìn)行，并沒有風(fēng)險(xiǎn)，所以管理模式會(huì)有所不同。作為學(xué)校方面，應(yīng)積極主動(dòng)實(shí)踐，鼓勵(lì)教師和學(xué)生利用實(shí)訓(xùn)基地熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程，創(chuàng)新改造，從根本上提高專業(yè)技能。

四、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的探索與提高

1.實(shí)訓(xùn)中的問題

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)在各大高校的實(shí)踐中也產(chǎn)生了諸多問題，在管理運(yùn)營(yíng)中出現(xiàn)了諸多矛盾，沒有充分發(fā)揮出實(shí)訓(xùn)應(yīng)有的作用。一是學(xué)校并沒有統(tǒng)一管理實(shí)訓(xùn)，缺乏適度的約束和保障機(jī)制；二是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不夠明確、清晰，論證不夠充分；三是建設(shè)周期短，實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍不足。這些都是需要改進(jìn)的地方。

2.改進(jìn)對(duì)策

首先，要從本質(zhì)上改變觀念，提高認(rèn)識(shí)，懂得管理與建設(shè)。實(shí)訓(xùn)的最基礎(chǔ)性功能就是讓學(xué)生親自上手去體驗(yàn)，去感受，通過體驗(yàn)和感受才會(huì)從根本上發(fā)現(xiàn)問題所在，教師通過實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和缺點(diǎn)，積極加入到改革和創(chuàng)新的隊(duì)伍中。

其次，要把實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)合，設(shè)定目標(biāo)方案，完善實(shí)訓(xùn)管理模式和考核模式，經(jīng)過實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生能夠有效地提高才是關(guān)鍵的目的。

最后，要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)，擴(kuò)大教師和學(xué)生實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍，重視對(duì)實(shí)訓(xùn)教師的培養(yǎng)，評(píng)選出最優(yōu)秀的教師并進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，建設(shè)一支有組織、有計(jì)劃、有目的的強(qiáng)大實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍。

總之，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)是為了提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生提早感受到工作崗位的一切。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是創(chuàng)新教育模式的載體，對(duì)高校的人才培養(yǎng)工作提供了基礎(chǔ)保障。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立與完善，對(duì)高校培養(yǎng)有創(chuàng)造性和實(shí)踐性、全面發(fā)展的人才具有重要意義。

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基金項(xiàng)目：對(duì)接湖南戰(zhàn)略性新興服務(wù)業(yè)的航空維修服務(wù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究（項(xiàng)目編號(hào)：XJK013BZY022）。