康 彤（包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校，014060）

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剖視圖入門
——剖視圖的“六字、四步法”

康 彤
（包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校，014060）

摘要：《機(jī)械制圖》是一門開發(fā)智力的課程。既有規(guī)律可循，又不失千變?nèi)f化，非常有趣。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，難度隨之增加，尤其剖視圖是本學(xué)科的重點(diǎn)及難點(diǎn)所在。如果這部分沒有順利過關(guān)，就會(huì)極大挫敗學(xué)生的興趣。這部分的學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生和教師的一大考驗(yàn)。本文就是“以不變應(yīng)萬變”的方式來幫助大家解決這個(gè)問題的。

關(guān)鍵詞：剖視圖；剖切符號(hào)；剖面符號(hào)

《機(jī)械制圖》對(duì)孩子們來講是一門全新的課程，所以比較感興趣。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，難度也隨之增加，對(duì)于難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容，如何能簡(jiǎn)單易懂，這是擺在教師面前的課題。

同學(xué)們?cè)陟柟虖?qiáng)化了三視圖的學(xué)習(xí)后，對(duì)三視圖已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，但這個(gè)單一的方法完全不能滿足復(fù)雜零件表達(dá)的需要，于是在三視圖的基礎(chǔ)上，將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他表達(dá)零件的方法，包括基本視圖、向視圖、局部視圖、斜視圖、斷面圖、剖視圖等等。在新方法中，同學(xué)們最難掌握的當(dāng)屬剖視圖，為幫助學(xué)生渡過難關(guān)，本人在教學(xué)中積極摸索，總結(jié)出一套簡(jiǎn)單易行的教學(xué)方法，供同行們借鑒，同時(shí)也歡迎同行們的批評(píng)指正。

首先，先帶領(lǐng)學(xué)生了解一下剖視圖的作用和定義。

作用：當(dāng)零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜時(shí)，視圖上就會(huì)出現(xiàn)很多虛線，即不便于看圖、畫圖，也不便于標(biāo)注尺寸。為了能清晰地表達(dá)零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，于是引進(jìn)了剖視圖的做法?？磥?，表達(dá)內(nèi)部結(jié)構(gòu)是剖視圖的重要意義和作用。（在此，教師可提供實(shí)物，展示給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生思考）

定義：假想用剖切平面剖開物體，將處在觀察者和剖切平面之間的部分移去，將剩余部分向投影面投射所獲得的視圖稱為剖視圖，簡(jiǎn)稱剖視。這樣一來，原本看不見的內(nèi)部結(jié)構(gòu)就暴露出來了，即由不可見變得可見。

現(xiàn)在應(yīng)該明白了兩個(gè)問題，即，在什么情況下使用剖視：零件內(nèi)部比較復(fù)雜；如何進(jìn)行剖視：這就是難點(diǎn)所在了?，F(xiàn)在從定義入手帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)剖視圖的世界。

第一步：假想的剖開，簡(jiǎn)稱“切”；

第二步：將觀察者與剖切面之間的部分移去。簡(jiǎn)稱“移”；

第三步：將剩余部分向投影面投射影像。簡(jiǎn)稱“投影”。

第四步：在剖切面與零件的接觸部分畫出與材料相應(yīng)的剖面符號(hào)。簡(jiǎn)稱“包扎”。

以上即為標(biāo)題所說的“六字、四步法”——“切”、“移”、“投影”、“包扎”。

在此還要做個(gè)補(bǔ)充說明，在“四步法”實(shí)施之前，我們還要有一個(gè)選擇剖視圖的過程，要把哪個(gè)視圖畫為剖視圖呢？依照前面的作用可知：要把看不見內(nèi)部結(jié)構(gòu)的、從而虛線較多的視圖畫為剖視圖！下面對(duì)應(yīng)這四個(gè)步驟，用一個(gè)例子，從學(xué)生們熟悉的三視圖入手，來學(xué)習(xí)和掌握剖視圖的畫法。

教師提供立體圖或模型(模型更好),讓同學(xué)們觀察、思考，用三視圖的方法來表達(dá)。（以下每一步過程，如圖所示，此示例中，剖切符號(hào)已省略）

教師給出三視圖。并提醒主視圖中出現(xiàn)了若干虛線，于是把主視圖畫為剖視圖。

第一步，“切”。教師給出剖切的立體圖或模型。并在俯視圖相應(yīng)位置上畫出剖切符號(hào)。完畢。

第二步，“移”。教師將觀察者與剖切面之間的部分移開。讓學(xué)生們觀察形體有什么變化，思考，回答。教師將內(nèi)部粗實(shí)線擦去。完畢。（這步是一個(gè)難點(diǎn)，在有立體圖或模型的情況下容易理解，如果沒有輔助條件，就需要學(xué)生有超強(qiáng)的空間想象能力，這個(gè)能力需要通過多見、多想、多做題，逐步獲得。有時(shí)擦掉的還會(huì)是虛線。）

第三步，投影。將剩余部分投影。學(xué)生觀察并回答這時(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全展示在面前。于是，教師將原有的虛線改為粗實(shí)線。完畢。（在這步，同學(xué)心里一定要清楚，切到的地方的虛線變?yōu)榇謱?shí)線，沒有切到的地方，是不會(huì)變?yōu)榇謱?shí)線的。）

第四步，“包扎”。教師很形象的比喻，把“切”到“肉”的地方“包扎”起來。教師畫金屬剖面符號(hào)。完畢。

在第四步期間，展示各種材料的剖面符號(hào)。并重點(diǎn)講解金屬材料剖面符號(hào)的畫法（略）。

以上步驟總結(jié)如下：

第一步:“切”。畫剖切符號(hào)。（剖切符號(hào)有時(shí)可以省略）

第二步：“移”。去掉內(nèi)部粗實(shí)線。（也有例外，根據(jù)具體情況有所變化。）

第三步：投影。虛線改為粗實(shí)線。（一定是剖到的位置的虛線才可以改為粗實(shí)線。）

第四步：“包扎”。在非空的地方畫剖面符號(hào)。

這種學(xué)習(xí)方法適用于剛接觸剖視圖的學(xué)生，它把千變?nèi)f化的結(jié)構(gòu)統(tǒng)統(tǒng)找到了一個(gè)規(guī)律，便于理解與掌握，用這種方法熟悉了剖視圖以后，就可以比較熟練地直接繪出、讀懂簡(jiǎn)單剖視圖了。

Entry of cutaway view——Learning way in cutaway view with the method of “six-word, foursteps”

Kang Tong
（Baotou electromechanical industrial vocational school，014060）

Abstract：“mechanical drawing” is a course of developing intelligence,both having rules to follow and being kaleidoscope,is very interesting.But with the deepening of learning,the difficulty increases,especially the cutaway view is the emphasis and difficulty in this discipline.If this part is not passing,it will greatly frustrate students’ interest.This part of the study,it is a big test for students and teachers.This article should help you to solve this problem by sticking to a fundamental principle.

Keywords：cutaway view;cutaway view mark;symbol of section