賈丹丹（河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院，河南鄭州451400）

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工科女大學(xué)生就業(yè)心理分析及對策研究
——以河南部分工科院校為例*

賈丹丹
（河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院，河南鄭州451400）

摘要：研究通過對即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行訪談，制定了相關(guān)調(diào)查問卷，對工科女大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)心態(tài)及就業(yè)心理指導(dǎo)四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示工科女大學(xué)生在這四個(gè)方面都有不同程度的問題。為了提高工科女大學(xué)生就業(yè)率，應(yīng)該從高校培養(yǎng)計(jì)劃、就業(yè)指導(dǎo)模式、各地政府等方面有針對性的為工科女大學(xué)生提供就業(yè)幫扶，提高工科女大學(xué)生就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：工科；女大學(xué)生；就業(yè)心理

Abstract:The research investigates the four aspects of employment status, job preparation, mentality and the psychology of employment guidance about the female students of science and technology through interviews the questionnaire. The result shows that the female engineering students have problems with varying degrees. In order to improve the employment rate of female engineering students, the work should be done from the training plan, employment guidance mode, and the local government, to provide employment assistance for the female engineering students and improve the employment rate of female engineering students.

Keywords:engineering; female college students; employment psychology

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育越來越普及，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為了一個(gè)關(guān)乎社會穩(wěn)定的因素，引起了國家及地方院校的普遍關(guān)注。

從中國教育在線的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，我國高校畢業(yè)生連年攀升，2010年畢業(yè)生人數(shù)為631萬，2012年畢業(yè)生人數(shù)為660萬，2012年畢業(yè)生人數(shù)680萬，2013年畢業(yè)人數(shù)達(dá)699萬，2014年畢業(yè)人數(shù)達(dá)727萬人，而2015年畢業(yè)生高達(dá)749萬，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，成為史上最難就業(yè)季。而在就業(yè)過程中，女大學(xué)生遭遇性別歧視的現(xiàn)象越來越常見。在2015年6月份的搜狐網(wǎng)調(diào)查中，有86.6%的女大學(xué)生稱在就業(yè)中遭遇性別歧視，每人平均17次，在所有受到歧視的女大學(xué)生中，工科女大學(xué)生占了80%以上。在畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查中，工科男大學(xué)生就業(yè)率最高，而工科女大學(xué)生就業(yè)比例最低。近幾年，國家及各地政府也相繼出臺了各種促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，幫助大學(xué)生就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)問題引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。而作為就業(yè)中的弱勢群體——工科女大學(xué)生的就業(yè)更需要引起關(guān)注。對于這一弱勢群體的就業(yè)研究，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

為了更加深入的了解這一特殊弱勢群體的就業(yè)，本研究對工科院校的女大學(xué)生進(jìn)行了訪談并制定了相關(guān)問卷進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析，以便更好的了解工科女大學(xué)生就業(yè)心理，找出工科女大學(xué)就業(yè)中的心理偏差，并提出一些切實(shí)可行的樹立健康就業(yè)心理的方法，促進(jìn)工科女大學(xué)生的就業(yè)，提高這一弱勢群體的就業(yè)競爭力，提高就業(yè)率。

一、研究思路與方法

（一）研究目的

本次研究的目的是了解河南地區(qū)部分高校即將畢業(yè)的工科女大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)心態(tài)、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)意愿等，以便更好的加強(qiáng)和改進(jìn)工科院校對女大學(xué)生就業(yè)的心理輔導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)的開展，使得對工科女大學(xué)的就業(yè)幫扶更有指導(dǎo)性，為更有效的提高工科女大學(xué)生的就業(yè)率提供對策。

（二）問卷設(shè)計(jì)

通過收集相關(guān)的研究成果，根據(jù)前期對工科女大學(xué)生的訪談，從工科女大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)意向、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)心理問題方面著手，共設(shè)計(jì)問題33個(gè)，主要涵蓋四方面，其中有1題為開放性題目，其余均為選擇題。

（三）調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查選取的對象主要是河南地區(qū)的工科高校，河南理工大學(xué)、萬方科技學(xué)院、河南交通職業(yè)學(xué)院，河南工業(yè)大學(xué)，主要涉及的專業(yè)有：土木工程、建筑工程技術(shù)、測繪工程、寶石鑒定與加工、工程概預(yù)算、工程造價(jià)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造共8個(gè)工科專業(yè)2016級女大學(xué)畢業(yè)生。

（四）施測過程

主要分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段，訪談階段。主要訪談工科女大學(xué)生關(guān)于所調(diào)查四個(gè)維度中最關(guān)心的問題，進(jìn)行記錄。第二個(gè)階段，問卷調(diào)查階段。為工科專業(yè)的女畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問題，進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)語，在20分鐘之內(nèi)完成問卷。

（五）問卷發(fā)放情況

本次問卷共發(fā)放200份，共收回有效問卷186份，有效率為93%。

二、工科女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

2014年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書指出，在所有專業(yè)的就業(yè)率上，工科專業(yè)就業(yè)率和就業(yè)收入一直排在前幾位，就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文科專業(yè)。同等層次的高校中，以理工科為主的高校就業(yè)率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以文科為主的院校。而在對理工科院校為主的高校的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)，工科女大學(xué)生就業(yè)率在所有就業(yè)群體中，處于不利地位。

（一）工科女大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)

在前期的訪談與調(diào)查中，訪談了萬方科技學(xué)院、河南理工大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、河南交通職業(yè)學(xué)院的部分學(xué)生，發(fā)現(xiàn)女生的就業(yè)率較低，雖然在每次的考試中，前幾名的一直是女生。很多工科女大學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的焦慮、抑郁等情緒。在對目前的就業(yè)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查中，在回答“你在工作中是否感知到就業(yè)壓力？”時(shí)，有91.94%的女生表示感知到了就業(yè)的壓力。在對“你現(xiàn)在的就業(yè)心態(tài)如何？”的調(diào)查中，有40.32%的工科女大學(xué)生表示迷茫；有22.6%的大學(xué)生正在積極的準(zhǔn)備，有18.8%的學(xué)生表示沒多想，而18.3%的學(xué)生表示很焦慮。

在對目前工科女大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查中，結(jié)果如圖1所示。

圖1　工科女大學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，工科女大學(xué)生目前的就業(yè)狀態(tài)很不理想，很多工科女大學(xué)生在就業(yè)過程中感受到了就業(yè)壓力，感覺到很迷茫，大部分還沒有落實(shí)就業(yè)單位。從前期的調(diào)研和訪談中發(fā)現(xiàn)，大部分工科專業(yè)的男生都已簽訂好工作單位，很多工科男畢業(yè)生手里有兩個(gè)以上工作單位供選擇，與此同時(shí)，女生形成了很大反差。

（二）工科女大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備

就業(yè)準(zhǔn)備主要涉及到就業(yè)前大學(xué)生應(yīng)該知道的就業(yè)方面的要求，主要包括單位所需要的就業(yè)素質(zhì)、專業(yè)水平、就業(yè)信息的把握、就業(yè)所需要的知識能力儲備、心理狀態(tài)等等。

在調(diào)查“你從什么時(shí)候開始關(guān)注就業(yè)方面的信息的？”，有44.21%的學(xué)生表示自己從大三開始了解就業(yè)信息的，有28%的學(xué)生是從大二開始了解的，有15.1%學(xué)生表示從大一開始關(guān)注相關(guān)的就業(yè)信息，而有4.8%的學(xué)生表示大四才開始關(guān)注就業(yè)信息，只有8.1%的學(xué)生表示自己大學(xué)四年時(shí)刻關(guān)注著本專業(yè)的就業(yè)信息。

在問到“你對目前自己的專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)了解嗎？”的問題時(shí)，調(diào)查結(jié)果如圖2所示。

圖2　工科女大學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)的了解程度

在問到“你對本專業(yè)就業(yè)前景感覺如何”時(shí)，有68.8%的學(xué)生表示認(rèn)為本專業(yè)的就業(yè)前景很好，有17.2%的學(xué)生表示就業(yè)前景一般，有2.2%的學(xué)生表示自己也不清楚本專業(yè)就業(yè)前景到底如何，而只有11.8%的學(xué)生認(rèn)為自己的專業(yè)就業(yè)前景不好。

（三）工科女大學(xué)生就業(yè)意愿調(diào)查

所謂就業(yè)期望是指畢業(yè)生希望獲得的就業(yè)崗位、就業(yè)地區(qū)以及薪水標(biāo)準(zhǔn)等的綜合體現(xiàn)。就業(yè)期望值是指理想的職位對自己物質(zhì)、精神需求的滿足程度，如工資收入、福利待遇、工作環(huán)境和條件，是否能受到同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的器重，自己的能力和特長能否得以施展等等。為此，本次問卷調(diào)查了設(shè)計(jì)了相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)研。

在回答“你最希望的就業(yè)單位”時(shí)，調(diào)查結(jié)果圖3所示。

圖3　工科女大學(xué)生最希望的就業(yè)單位

在調(diào)查“你可以接受的最低月薪？”的問題中，有46.2%的學(xué)生表示自己可以接受的月薪在2000-3000元之間，有34.9%的學(xué)生表示可以接受1000-2000元，超過3000元的學(xué)生占了12.9%。在回答“如果職位與專業(yè)不對口，你是否會放棄？”的問題時(shí)，有39.2%的學(xué)生表示會根據(jù)具體情況來決定，有30.6%的學(xué)生表示不會放棄與本專業(yè)不對口的工作崗位，有21.1%的學(xué)生表示專業(yè)與職位是否對口不重要，而只有9.1%的學(xué)生表示如果專業(yè)與職位不對口會考慮放棄工作崗位。在對月薪的期望方面，有46.2%的學(xué)生表示月薪在2000-3000之間，這說明工科女大學(xué)生對月薪期望比較客觀，太低或者太高的都不多。從找工作的職位對口上可以看出，大部分工科女大學(xué)生在找工作時(shí)相對比較理智，對專業(yè)對口要求不高，會根據(jù)實(shí)際情況來選擇是否放棄就業(yè)崗位。

在回答“你想通過何種方式獲得職位？”的問題時(shí)，調(diào)查結(jié)果如圖4所示。

圖4　工科女大學(xué)生想獲取職位的方式

在對“求職過程中最困擾你的因素是什么？”進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)，排在第一位的是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，依次是個(gè)人能力不足、就業(yè)指導(dǎo)不夠、缺乏求職技巧，缺乏社會關(guān)系。在回答“國家出臺的就業(yè)政策和措施，與大學(xué)生的實(shí)際狀況和需求的關(guān)系如何時(shí)？”，有54.3%的學(xué)生表示，存在較大的差距，只有2.2%的學(xué)生認(rèn)為還是比較吻合的。

（四）工科女大學(xué)生的就業(yè)心理與就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)心理與就業(yè)指導(dǎo)主要是調(diào)查大學(xué)生目前所受到的就業(yè)方面的關(guān)注和指導(dǎo)方法以及在就業(yè)中，大學(xué)生遇到的心理問題及心理問題解決途徑。通過對工科女大學(xué)生在就業(yè)中遇到的問題及困惑的了解，更深入的進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)方面的改革，滿足學(xué)生就業(yè)中所需要的各種信息及緩解就業(yè)壓的方法。通過與學(xué)生的訪談及高校培養(yǎng)計(jì)劃及開課情況來看，在調(diào)查的學(xué)校中，有90%的學(xué)校是在大三時(shí)為學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，部分學(xué)校從四才開始上相關(guān)課程。

在對相關(guān)學(xué)生的調(diào)研中，問到“你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該什么時(shí)候開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，對你的幫助比較大？”，有28.5%的學(xué)生表示希望就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該貫穿整個(gè)大學(xué)時(shí)期，有26.9%的學(xué)生表示至少要從大二開始上就業(yè)指導(dǎo)課程。在調(diào)查學(xué)生，你感覺你最需要哪方面的就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，有高達(dá)60.2%的學(xué)生表示最需要在面試技巧上給予相關(guān)的指導(dǎo)。需要個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的占調(diào)查人數(shù)的17.1%，職業(yè)禮儀方面占13.4%，職場素質(zhì)方面占了8.6%。可見在就業(yè)指導(dǎo)課程中，需要加入更多實(shí)際的內(nèi)容，在幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)禮儀、職場素質(zhì)等學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該關(guān)注在實(shí)際就業(yè)中，學(xué)生最需要的面試技巧當(dāng)調(diào)查“你的就業(yè)指導(dǎo)主要來自于哪里時(shí)”，有29.6%的學(xué)生回答來自于網(wǎng)絡(luò)或者雜志，而高校中負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)中心所起到的作用并不大，有21.5%的學(xué)生說來自于學(xué)校的任課老師或者輔導(dǎo)員，可見，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心在為學(xué)生提供就業(yè)信息方面有待提高。

圖5　工科女大學(xué)生主要就業(yè)指導(dǎo)來源

圖6　工科女大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的心理問題

根據(jù)關(guān)于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的作用，又做了更深入的調(diào)查，在讓大學(xué)生看來學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)作用的大小時(shí)，有51.1%的學(xué)生表示，感覺提供的就業(yè)指導(dǎo)的作用一般，有26.3的學(xué)生表示作用比較大，有17.6%的學(xué)生表示沒有任何作用，其余只有不到5%的為學(xué)生表示起到了應(yīng)有的作用。在就業(yè)中，很多工科女大學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)中遇到的各種問題，出現(xiàn)了很多不良情緒，在對工科女大學(xué)生就業(yè)中遇到的心理問題進(jìn)行調(diào)查中，排在第一位的就是焦慮，占了調(diào)查人數(shù)中的21.1%，依次是自卑、從眾、悲觀、依賴。

在就業(yè)中，如果工科女大學(xué)生遇到心理問題，她們會如何去解決自己的心理問題。從調(diào)查中可以看出，有54.3%的學(xué)生表示會請教父母、朋友，再次就是有19.9%的學(xué)生靠自己來解決，14%的學(xué)生表示會求助學(xué)校的心理咨詢中心，而有11.8%的學(xué)生表示會自己上網(wǎng)查詢所需要的信息來解決自己的心理問題。可見在就業(yè)中學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí)，高校能為學(xué)生做的不多，可以說在這方面還是比較欠缺的。

當(dāng)問到你在大學(xué)期間聽說過哪些大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)形式時(shí)，大家回答不一，有23.7%的學(xué)生表示，沒有接受過任何就業(yè)心理輔導(dǎo)。而其他關(guān)于就業(yè)信息服務(wù)、求職訓(xùn)練、職業(yè)分析等相關(guān)的要求，各占了一部分。當(dāng)對所接受的大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)形式是否滿足自己所需時(shí)，有55.4%的學(xué)生表示不確定，有31.2%的學(xué)生表示無法滿足自己的需要。只有13.4%的學(xué)生感覺能滿足自己的需要。從此可見，很多高校目前還沒有高度重視畢業(yè)生的心理問題，沒有系統(tǒng)的開設(shè)就業(yè)心理輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，幫助畢業(yè)生解決實(shí)際需要。目前從調(diào)查的情況來看，高校的就業(yè)心理輔導(dǎo)對學(xué)生的幫助整體不能滿足學(xué)生的需求，在調(diào)查中，很多學(xué)生表示，就業(yè)心理輔導(dǎo)不能快畢業(yè)時(shí)再進(jìn)行，當(dāng)讓他們來選擇何時(shí)開設(shè)這樣的課程比較合適的生活，有41.4%的學(xué)生表示應(yīng)該貫穿大學(xué)四年來開設(shè)這種課程，有24.7%的學(xué)生表示至少要從大三開始開設(shè)，可以更有利于幫助大學(xué)生在就業(yè)中做好心理調(diào)適，認(rèn)為從大一開始心理輔導(dǎo)的占了15.6%，從大二開始心理輔導(dǎo)員的占了16.7%。

三、工科女大學(xué)就業(yè)心理對策分析

從調(diào)查中可以看出，工科女大學(xué)生在就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)意愿及就業(yè)心理等方面都存在不同程度的問題。為了提高就業(yè)中工科女大學(xué)生的就業(yè)率，需要充多方面來努力。

（一）合理規(guī)劃高校專業(yè)招生及培養(yǎng)

工科專業(yè)本身是所有專業(yè)中就業(yè)率最高的，而工科女大學(xué)生卻在就業(yè)中處于弱勢群體，在就業(yè)中總是“碰壁”，有的工科專業(yè)女生就業(yè)率竟然為0，以開采專業(yè)為例，本專業(yè)在招生時(shí)，男女都招生，而女大學(xué)生畢業(yè)后，以2016級學(xué)生為例，目前沒有人簽訂就業(yè)協(xié)議。針對這種情況，可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行調(diào)整。首先，合理規(guī)劃招生計(jì)劃。各個(gè)高?？梢愿鶕?jù)歷年不同專業(yè)的就業(yè)情況，來設(shè)定相關(guān)的招生計(jì)劃，以煤礦開采專業(yè)為例，通過就業(yè)中心的數(shù)據(jù)可以看出，男女畢業(yè)生就業(yè)率差異顯著，女畢業(yè)生就業(yè)率最低，那么可以在招生計(jì)劃中，明確表示只招生男生。其次，合理調(diào)整專業(yè)。各大高校應(yīng)該根據(jù)社會需求，開展相關(guān)的專業(yè)，根據(jù)學(xué)生就業(yè)、市場導(dǎo)向等合理規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)，尤其是工科專業(yè)的設(shè)置。以河南理工大學(xué)煤礦開采專業(yè)為例，學(xué)院創(chuàng)辦之初，以煤礦專業(yè)為主，而隨著市場的變遷與改革，煤礦開采需要的人才也越來越少，那么招生人數(shù)也要隨著市場的變化進(jìn)行改革，從人數(shù)到更細(xì)致化的專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、人才培養(yǎng)方案等等。最后，允許學(xué)生調(diào)整專業(yè)。在進(jìn)入大學(xué)后，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己不適合，或者不喜歡自己所學(xué)專業(yè)，高校應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)允許學(xué)生調(diào)整專業(yè)，這樣更有利于學(xué)生自己的發(fā)展。在步入大學(xué)之前，很多學(xué)生填報(bào)志愿比較盲目，對專業(yè)沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識，對自己的職業(yè)規(guī)劃也沒有一個(gè)清晰的定位，在步入大學(xué)后，可以讓學(xué)生在了解本專業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的調(diào)整，選擇更適合自己的專業(yè)，可以更好的提高大學(xué)生就業(yè)率。以工科專業(yè)為例，女生是否適合本專業(yè)或者能否接受本專業(yè)以后的就業(yè)方向，這些都需要給予更合理的選擇余地。

（二）加強(qiáng)工科院校女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

從調(diào)查中可以看出，很多工科女大學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備上存在很大的不足，對學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)與自己所需要的也有很大出入。為了更好的為工科女大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，高校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。

1.為工科女大學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)平臺

從調(diào)查中可以看出，女大學(xué)生希望有更多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會。工科專業(yè)以實(shí)踐為主，各高?？梢愿鶕?jù)具體情況與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓每一個(gè)工科女大學(xué)生都能去企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。以學(xué)校為平臺，這樣的企業(yè)才能給予女大學(xué)生更多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。工科學(xué)生在假期自由選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)，很多女生都會遭遇性別歧視。為此，高校更應(yīng)該為女大學(xué)生考慮，給予更多的實(shí)習(xí)平臺。通過這種實(shí)踐，提高工科女大學(xué)生自身的能力，提高就業(yè)素質(zhì)，增加就業(yè)的機(jī)會。

2.加強(qiáng)求職培訓(xùn)，提高就業(yè)潛能

從調(diào)查中可以看出，在就業(yè)指導(dǎo)方面，女大學(xué)生需要給予更多的幫扶。就業(yè)指導(dǎo)課程的開始要從入學(xué)開始，貫穿于整個(gè)大學(xué)階段。給工科女大學(xué)生更多的就業(yè)方面的信息與指導(dǎo)，讓工科女大學(xué)生了解更多的職業(yè)素質(zhì)要求，為就業(yè)做更多的準(zhǔn)備，合理的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，及時(shí)關(guān)注就業(yè)中遇到的心理困惑，就業(yè)指導(dǎo)中心也要定期為工科女大學(xué)生開展相關(guān)的就業(yè)講座，提高工科女大學(xué)生就業(yè)率。與此同時(shí)，在就業(yè)時(shí)要與企業(yè)聯(lián)系，爭取為工科女大學(xué)生開設(shè)專門的雙選會，讓更多的女生有就業(yè)機(jī)會。最后，也要通過引導(dǎo)，改變工科女大學(xué)生在找工作時(shí)求穩(wěn)的心態(tài)，鼓勵工科女大學(xué)生去企業(yè)、去創(chuàng)業(yè)，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，到更多需要他們的地方去。

3.關(guān)注女大學(xué)生心理健康教育

作為就業(yè)中的弱勢群體，工科女大學(xué)生更容易出現(xiàn)心理問題。從工科專業(yè)的現(xiàn)狀，我們可以了解到，工科班級中，女生較少，這些女生就更容易出現(xiàn)心理問題，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或者班級活動中，往往被忽略，由此出現(xiàn)一些焦慮、迷茫、抑郁等不良情緒，影響身心健康。工科為主的高校，更應(yīng)該為工科專業(yè)女大學(xué)生開展更多的心理輔導(dǎo)課程，有針對性、階段性的開展豐富多彩的心理輔導(dǎo)形式，更全面的為工科女大學(xué)生的身心健康服務(wù)。

4.就業(yè)指導(dǎo)貫穿整個(gè)大學(xué)

從調(diào)查中可以看出，無論是就業(yè)準(zhǔn)備還是就業(yè)心態(tài)的調(diào)整，工科女大學(xué)生這一就業(yè)中的弱勢群體都需要進(jìn)行合理化的引導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)課程成為就業(yè)中不可或缺的一部分。很多高校就業(yè)指導(dǎo)課開在大三或者大四，而對于工科女大學(xué)生的引導(dǎo)應(yīng)從大一開始，從制定職業(yè)生涯，到對就業(yè)信息的把握、對就業(yè)方向的把握、就業(yè)中的職業(yè)素養(yǎng)等等，形成一個(gè)心理預(yù)期，那么在就業(yè)中就會有一個(gè)平和的心態(tài)，更清楚自己的就業(yè)方向，能極大的提高工科女大學(xué)生就業(yè)成功率。

（三）各級地方政府完善就業(yè)政策

國家每年都會開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)鼓勵政策，各級地方政府也要出臺相應(yīng)的政策幫助更多需要就業(yè)的大學(xué)生，尤其是工科類的女大學(xué)畢業(yè)生。各地地方多鼓勵企業(yè)吸納女大學(xué)畢業(yè)生，可以通過減免地方稅務(wù)、生育補(bǔ)貼等等優(yōu)惠政策，給予企業(yè)更多的優(yōu)惠，讓企業(yè)在招聘女大學(xué)生時(shí)減少后顧之憂。同時(shí)，高校與企業(yè)之間也可以建立長久的合作關(guān)系，更多的為女大學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。

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作者簡介：賈丹丹（1989-），女，漢族，河南開封人，河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生心理健康。

*基金項(xiàng)目：2015年河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題“工科女大學(xué)生就業(yè)心理分析及對策研究”（項(xiàng)目編號JYB2015072）

中圖分類號：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）09-0040-04