顧立標(biāo)

摘要：江蘇省射陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校在辦學(xué)的過(guò)程中，堅(jiān)持以內(nèi)涵建設(shè)未為抓手，積極探索課堂教學(xué)模式改革，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理改革，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；內(nèi)涵建設(shè)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2016）02C-0077-04

20載篳路藍(lán)縷，她高擎“以人為本，生動(dòng)發(fā)展”的旗幟，呼應(yīng)社會(huì)發(fā)展的足韻，擔(dān)當(dāng)職教改革的使命。20載踏歌獨(dú)行，她但憑回饋射陽(yáng)百萬(wàn)人民，造福鶴鄉(xiāng)職業(yè)教育的赤膽與忠心，奏響改革創(chuàng)新的樂(lè)章，書(shū)寫(xiě)闊步前行的輝煌。如今，這已是占地414畝，建筑總面積8.5萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值超億元，擁有60多個(gè)教學(xué)班、3500多名在籍生、300多名教職工的辦學(xué)規(guī)模的大型職教基地。學(xué)校系“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！薄笆∈着男羌?jí)職業(yè)學(xué)?！薄笆「咚绞痉缎月殬I(yè)學(xué)?！薄笆÷殬I(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄笆〖寄苄途o缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。她，就是江蘇省射陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校。

到底是什么使射陽(yáng)中專如此朝氣蓬勃，風(fēng)景獨(dú)好？是什么使射陽(yáng)中專不斷實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展？這里，我們不妨擷取幾組鏡頭，去感受這所學(xué)校的迷人魅力。

一條短信看課改

這是一節(jié)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)專業(yè)課改展示課。時(shí)間：2015年5月12日。執(zhí)教者：汪海蓉老師。課堂上，多媒體手段運(yùn)用得心應(yīng)手，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)密度大，整體教學(xué)流程如行云流水，一氣呵成，令人嘆為觀止。據(jù)統(tǒng)計(jì)：整節(jié)課小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)4次；學(xué)生上臺(tái)表演4組，學(xué)生簡(jiǎn)答50人次，學(xué)生提問(wèn)15人次；實(shí)務(wù)訓(xùn)練加測(cè)試10分鐘，老師講解未超過(guò)20分鐘。學(xué)生活動(dòng)面100%，個(gè)體活動(dòng)面65%。學(xué)生情緒高漲，氣氛活躍，令聽(tīng)課者贊嘆不已，而所教的重點(diǎn)知識(shí)當(dāng)堂全部掌握消化。這堂課體現(xiàn)了傳授知識(shí)與發(fā)展智能的和諧，教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性的和諧，現(xiàn)代媒體教學(xué)手段與科學(xué)的教學(xué)觀念的和諧。

“聽(tīng)完這節(jié)課后我感到很興奮，沒(méi)想到我們的教師真正成了‘導(dǎo)師——導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)教，導(dǎo)思，導(dǎo)疑，師生處于積極興奮狀態(tài)；沒(méi)想到我們的學(xué)生在課改后學(xué)習(xí)的熱情、積極性這么高?！边@是學(xué)校一位主任聽(tīng)完這節(jié)課改展示課后給校長(zhǎng)張子平發(fā)的一條短信。張校長(zhǎng)接著將短信原文轉(zhuǎn)發(fā)給這位講課的汪老師，汪老師回復(fù)說(shuō)：感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。這條短信從側(cè)面反映了射陽(yáng)中?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革的熱度和進(jìn)度，反映了全校上下對(duì)教改的重視。

在射陽(yáng)，“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式幾乎覆蓋基礎(chǔ)教育所有學(xué)校，射陽(yáng)中專在這種大環(huán)境中順勢(shì)而變。課改成了該校近年來(lái)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的一項(xiàng)重大舉措。自課改以來(lái)，學(xué)校的課堂充滿生機(jī)，學(xué)生在課堂上積極參與、大膽展示，體驗(yàn)快樂(lè)，師生共同享受著詩(shī)意的課堂。可以說(shuō)，課改的實(shí)施為展示師生風(fēng)采、增強(qiáng)學(xué)生自信、提升學(xué)生綜合素質(zhì)搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。

為了把課改工作引向深入，2014年，學(xué)校從普中調(diào)來(lái)科研骨干丁衛(wèi)東老師，參與學(xué)校課改工作的管理；2015年，又與縣內(nèi)課改名校射陽(yáng)二中結(jié)對(duì)，年內(nèi)累計(jì)派出100余人次到該校實(shí)地學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。目前，射陽(yáng)中?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)規(guī)范基本成熟。該校課堂教學(xué)改革引起相關(guān)部門的高度關(guān)注，市、縣教研機(jī)構(gòu)多次到學(xué)校專題調(diào)研，兄弟校也紛紛來(lái)訪觀摩。

一張地圖看師資

把學(xué)校近年來(lái)師資培訓(xùn)等業(yè)務(wù)活動(dòng)所涉足的省內(nèi)外地區(qū)繪成一張地圖，真的是四通八達(dá)。近三年來(lái)，射陽(yáng)中專先后派出90多名專業(yè)教師到北京、天津、南京、無(wú)錫、蘇州、上海等地培訓(xùn)進(jìn)修，縣內(nèi)培訓(xùn)更是達(dá)到了300多人次，遍求他山之石；同時(shí)積極接待慕名來(lái)校學(xué)習(xí)參觀的北京、山東、安徽及省內(nèi)各市縣的一些兄弟學(xué)校；學(xué)校與寧夏大學(xué)、山東理工學(xué)院、江蘇農(nóng)牧學(xué)院、江蘇食品學(xué)院等20多所大學(xué)和高職院校建立合作關(guān)系，定期邀請(qǐng)專家和名師來(lái)校傳經(jīng)送寶。這幅別有特色的“地圖”凸顯了學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的力度和廣度。

多年來(lái)，射陽(yáng)中專切實(shí)把教師隊(duì)伍建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位，牢固樹(shù)立“以師為本”的觀念，充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，抓典型、樹(shù)樣板、評(píng)先進(jìn)、獎(jiǎng)標(biāo)兵，激發(fā)了廣大教師的積極性。該校設(shè)立專項(xiàng)資金，加大專業(yè)教師技能培訓(xùn)和交流的力度，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期都專門制定培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)，著力打造一支育人型、學(xué)者型、科研型、雙師型的教師隊(duì)伍。

目前，學(xué)?，F(xiàn)有專任教師274人。其中本科239人，研究生32人，本科以上學(xué)歷比例98.9%，中高級(jí)職稱比例71.5%；雙師型教師134人，其中技師以上雙師型教師達(dá)40.7%；有市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手41人；另外聘用兼職教師43人。在這支教師隊(duì)伍中，有張子平校長(zhǎng)等教澤廣被的杏壇名師，有呂書(shū)同書(shū)記等富有管理智慧的專家，也不乏嶄露頭角的后起之秀；有知識(shí)淵博的學(xué)者型教師，也不乏一專多能的雙師型人才。該校老師的課堂教學(xué)能力在各級(jí)大賽中得到了校驗(yàn)。在近年來(lái)的“兩課評(píng)比”活動(dòng)中，有19人獲市一等獎(jiǎng)，8節(jié)課被評(píng)為省“研究課”，2節(jié)課被評(píng)為省“示范課”；信息化大賽18人獲市一等獎(jiǎng)，2人獲省一等獎(jiǎng)，2人獲省二等獎(jiǎng)。

一套制度看管理

“向管理要質(zhì)量，向管理要效益”。打開(kāi)射陽(yáng)中專的《制度匯編》，不難發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠芾碇虚W現(xiàn)出來(lái)的智慧之光。

學(xué)校實(shí)行“權(quán)力下放，重心下移”。該校近年來(lái)加大管理結(jié)構(gòu)改革的力度，采用校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下的系部主任包干制，而職能處室代表校長(zhǎng)室行使監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)職能。全校分成四個(gè)專業(yè)系部，職能處室和系部縱橫構(gòu)架管理體系，壓縮了管理層級(jí)，結(jié)構(gòu)了扁平化的權(quán)力控制形式。這樣實(shí)現(xiàn)了學(xué)校對(duì)系部的宏觀調(diào)控和系部的自主管理，從而形成了一個(gè)協(xié)調(diào)合作、減耗增效的民主對(duì)話氛圍。

他們倡導(dǎo)“人文引領(lǐng)，制度運(yùn)行”。學(xué)校建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了一整套規(guī)范師生行為的激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、評(píng)估機(jī)制和保障機(jī)制，做到凡事有一個(gè)剛性的處理尺度；但強(qiáng)調(diào)執(zhí)行的藝術(shù)性，要求在方法上拿捏好緊與松、收與放、個(gè)性張揚(yáng)和紀(jì)律約束的關(guān)系。endprint

在教學(xué)管理中，學(xué)校特別重視“三個(gè)五認(rèn)真”的落實(shí)。即教學(xué)工作“五認(rèn)真”：備課，上課，批閱，輔導(dǎo)，測(cè)試的認(rèn)真；學(xué)生學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”：預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)，作業(yè)，考試的認(rèn)真；教學(xué)管理的“五認(rèn)真”：聽(tīng)課督導(dǎo)，常規(guī)檢查，質(zhì)量分析，信息反饋，考核評(píng)估的認(rèn)真。這三個(gè)“五認(rèn)真”使教與學(xué)行為相互促進(jìn)，相互制約，涵蓋了教學(xué)工作實(shí)踐層面的所有內(nèi)容。

為保證“三個(gè)五認(rèn)真”的落實(shí)，保證教學(xué)工作督查的力度與信度，他們建立了“督管分設(shè)，教考分離”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校2014年增設(shè)了督導(dǎo)室，在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)系部教學(xué)管理工作進(jìn)行督、導(dǎo)、評(píng)。學(xué)校制定的《課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》《期中、期末考試考核細(xì)則》《教研組督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》等，使督導(dǎo)工作更具科學(xué)性、公正性和實(shí)效性。

在學(xué)生管理中，學(xué)校致力構(gòu)建“三全”學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，“全員管理”“全程管理”“全方位管理”的實(shí)施，使職高生這個(gè)特殊的學(xué)生群體得到“全時(shí)”“全境”“全程”的監(jiān)護(hù)，有效減少了偶發(fā)事件的發(fā)生；同時(shí)積極開(kāi)展以“三自”為內(nèi)容的自我教育活動(dòng)，通過(guò)“自我管理”“自我服務(wù)”“自我教育”的活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主、自律能力，促進(jìn)了學(xué)生自立、自強(qiáng)。

一座大樓看服務(wù)

時(shí)屆春日，室外仍是春寒料峭，而射陽(yáng)中專創(chuàng)業(yè)園大樓施工現(xiàn)場(chǎng)卻是一派熱火朝天。

這是射陽(yáng)中專重視實(shí)踐教學(xué)、加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施現(xiàn)代化建設(shè)的又一力作。工程于2015年7月全面啟動(dòng)，該工程計(jì)劃投資1200萬(wàn)元，建筑面積7000平方米，將于2016年9月投入使用。該工程竣工后不僅在提高學(xué)生實(shí)踐能力、拓展學(xué)校發(fā)展空間、助推學(xué)?？缭桨l(fā)展等方面發(fā)揮重要作用，還將在推行“工學(xué)交替”“理實(shí)一體”的教學(xué)模式方面發(fā)揮重要作用；還可以面向社會(huì)提供培訓(xùn)服務(wù)，以滿足地方中高級(jí)技能緊缺人才培訓(xùn)任務(wù)的需要，為射陽(yáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，充分發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的功能。

“服務(wù)學(xué)生——促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)社會(huì)——培養(yǎng)社會(huì)所需人才”是射陽(yáng)中專校的教育坐標(biāo)，“讓每一個(gè)學(xué)生讀書(shū)就業(yè)”是射陽(yáng)中專校的錚錚諾言。為此，學(xué)校始終以“調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、豐富辦學(xué)特色、拓寬辦學(xué)渠道、優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)效益”為管理追求，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、拓寬市場(chǎng)路徑，造福學(xué)生，服務(wù)社會(huì)。

多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才。辦學(xué)中，既著眼于為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才，又能根據(jù)宏觀市場(chǎng)變化情況適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，剔除老化專業(yè)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)專業(yè)，開(kāi)發(fā)新特專業(yè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)層次。學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)機(jī)械、數(shù)控、電子、計(jì)算機(jī)、酒店服務(wù)與管理、農(nóng)藝、汽修、光伏等10多個(gè)專業(yè)，形成的專業(yè)群鏈涵蓋了目前絕大部分較為熱門的職業(yè)崗位群，可較好地滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各種技能型人才的需求。學(xué)校重視骨干專業(yè)建設(shè)，已建成了省級(jí)示范專業(yè)5個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè)3個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，省課程改革專業(yè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1個(gè)，主干專業(yè)均形成了鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校還成立了電工培訓(xùn)、海洋漁業(yè)職業(yè)技能鑒定站，正常開(kāi)展校內(nèi)外職業(yè)技能鑒定工作。

學(xué)校始終將學(xué)生的能力培養(yǎng)列為學(xué)校教學(xué)管理的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生較高的綜合素質(zhì)。

一是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。在加強(qiáng)專業(yè)理論課教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校加大了技能操作課的比例；堅(jiān)持推行理實(shí)一體化教學(xué)模式，老師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，努力提高技能教學(xué)實(shí)效；定期組織學(xué)生到江蘇生美集團(tuán)、江蘇京一汽車零件有限公司、江蘇奧泰重工集團(tuán)、鎮(zhèn)江味雅酒店、無(wú)錫日新時(shí)裝公司、省政府會(huì)議中心等校外實(shí)習(xí)基地參加實(shí)踐。學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到顯著提高，學(xué)生在省、市、縣各級(jí)技能比賽中屢獲大獎(jiǎng)；畢業(yè)生技能等級(jí)考核中級(jí)工合格率一直保持在95%以上。

二是開(kāi)設(shè)選修課程，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。該校的選修課圍繞必修課設(shè)置，即在語(yǔ)數(shù)英、音體美德及專業(yè)課程的基礎(chǔ)上拓展、提高，生成不同層次的校本選修課程十多門。學(xué)生平時(shí)在自己的班級(jí)上課，到了每周規(guī)定的“選修課”時(shí)間，他們就按照自己的興趣、愛(ài)好和選擇聚到一起。開(kāi)展棋球賽、讀書(shū)會(huì)、演唱會(huì)及各種興趣小組活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。近年來(lái)，該校一批學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中脫穎而出：張海生、吳正榮兩同學(xué)曾在省“職教之星”藝術(shù)節(jié)上獲省級(jí)大獎(jiǎng)，戴國(guó)娟同學(xué)榮獲“導(dǎo)游鹽城形象大使”稱號(hào)。

學(xué)校還充分發(fā)揮自身的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建成了“紡織技術(shù)培訓(xùn)基地”“電工技術(shù)培訓(xùn)基地”“數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)基地”“射陽(yáng)縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”“射陽(yáng)縣社區(qū)居民再就業(yè)培訓(xùn)基地”“省政府會(huì)議中心人才培訓(xùn)基地”等十多個(gè)校內(nèi)培訓(xùn)基地，常年面向社會(huì)開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，年培訓(xùn)量在6000人次以上，年均轉(zhuǎn)移城鎮(zhèn)富余勞動(dòng)力近2000人，創(chuàng)造了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，有力地推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。

一組數(shù)據(jù)看效益

“阿拉伯?dāng)?shù)字會(huì)說(shuō)話”，這是教學(xué)管理者常說(shuō)的一句話。要論一所學(xué)校辦學(xué)效益的高度，最有力的證明莫過(guò)于數(shù)據(jù)了。

打開(kāi)射陽(yáng)中專的成績(jī)記載簿，會(huì)出現(xiàn)一串令人驚訝的數(shù)字：該校高考升學(xué)率近三年均為100%，畢業(yè)生就業(yè)率近年一直在98%以上，其中對(duì)口就業(yè)率始終保持在85%以上，學(xué)生進(jìn)入大型企業(yè)在85%以上；學(xué)生就業(yè)后與所在單位雙向滿意率在81%以上。這是射陽(yáng)中專特別重視“出口”環(huán)節(jié)管理，努力做好畢業(yè)生升學(xué)就業(yè)工作的結(jié)果。

射陽(yáng)中專很重視就業(yè)安置工作，學(xué)校成立了招就辦，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，為學(xué)生設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路徑，使學(xué)生能招得進(jìn)、留得住、送得出。近年來(lái)，學(xué)校采取了“訂單培養(yǎng)”模式，先后與省政府會(huì)議中心、江蘇奧泰重工集團(tuán)、江蘇生美集團(tuán)、江蘇京一汽車零件有限公司、鎮(zhèn)江味雅酒店、無(wú)錫日新時(shí)裝公司、蘇州三星電子、江陰海瀾集團(tuán)、常州東南液晶有限公司等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的多家知名企業(yè)，建立了長(zhǎng)期的人才“定產(chǎn)定銷”協(xié)作關(guān)系，構(gòu)筑了一個(gè)覆蓋滬、寧、揚(yáng)、蘇、錫、常的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校年均為企業(yè)培養(yǎng)各類合格技術(shù)人員近千名，對(duì)口就業(yè)率在95%以上，不少畢業(yè)生已成長(zhǎng)為所在單位的技術(shù)骨干。學(xué)校還鼓勵(lì)畢業(yè)生走“自主創(chuàng)業(yè)”之路，并在人力、技術(shù)上予以大力支持，不少同學(xué)已成為所在行業(yè)的佼佼者。

射陽(yáng)中專強(qiáng)化對(duì)口單招工作的管理。一是嚴(yán)把入學(xué)關(guān)。學(xué)校對(duì)口高考工作做到及早抓起，從新生進(jìn)校就開(kāi)始優(yōu)選分流，單獨(dú)設(shè)班，強(qiáng)化訓(xùn)練。二是組織精干師資隊(duì)伍。該校努力培植一支技藝精湛的對(duì)口單招教師隊(duì)伍。主干專業(yè)人員配備做到選優(yōu)選精，定人定班，一跟到底。參加教學(xué)工作的教師崗位考核單獨(dú)列項(xiàng)，提高標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)懲分明，做到扶優(yōu)限劣，競(jìng)爭(zhēng)上崗。三是優(yōu)化管理措施。學(xué)校組建了對(duì)口高考領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)具體抓；職能部門一把手分管對(duì)口高考班的常規(guī)管理、文化學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、生活服務(wù)等，做到條塊分割，聯(lián)手作戰(zhàn)。學(xué)校從教與學(xué)兩方面制訂了科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施，對(duì)學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度，對(duì)教師實(shí)施績(jī)效考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，努力提高教學(xué)效果。近年來(lái)，學(xué)校每年向?qū)诟咝］斔蛢?yōu)秀畢業(yè)生400多人，對(duì)口高考本、?？粕龑W(xué)率一直居鹽城市前列。

正是辦學(xué)者對(duì)學(xué)校發(fā)展科學(xué)準(zhǔn)確的定位，對(duì)職教前途無(wú)比樂(lè)觀的態(tài)度，對(duì)職教未來(lái)堅(jiān)定執(zhí)著的信念催開(kāi)了姹紫嫣紅的職教奇葩，推動(dòng)著學(xué)校不斷實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。這種定位、這種態(tài)度、這種信念，既來(lái)自于各級(jí)政府對(duì)職業(yè)教育前所未有的重視，更來(lái)自于辦學(xué)者在一線摸爬滾打后對(duì)實(shí)踐規(guī)律的真切感知。endprint