戚樂

在高考語(yǔ)法的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，代詞可謂一個(gè)不顯眼的板塊。這部分知識(shí)在以前有單項(xiàng)填空題的時(shí)候是基本不會(huì)考查的。在近兩年全國(guó)卷進(jìn)行改革（自2014年開始，高考英語(yǔ)全國(guó)卷不再設(shè)置單項(xiàng)填空題）之后，直接考查代詞的題在整張?jiān)嚲碇卸己茈y超過三道。此外，很多同學(xué)都認(rèn)為諸如they和it一類的代詞不過是初中的知識(shí)點(diǎn)而已，因而在高中階段對(duì)它們都不太重視。筆者想要提醒大家，請(qǐng)千萬(wàn)不要忽視代詞，因?yàn)樵诟呖加⒄Z(yǔ)閱讀理解中，即便是這樣一個(gè)小板塊，掌握好了也會(huì)對(duì)解題大有裨益。

巧解攻略

所謂代詞其實(shí)就是代指某個(gè)人或事物的詞語(yǔ)，我們知道代詞分為不定代詞、反身代詞、人稱代詞、物主代詞、指示代詞、疑問代詞和關(guān)系代詞等等。在高考閱讀理解的備考中，我們大體只需要關(guān)注三類代詞：人稱代詞，如they、it；指示代詞，如this、that；冠名（the +名詞）詞組，如the school、the man。

按照上述三種分類，本文所介紹的解題技巧中所涉及的代詞其實(shí)可以更明確地表述為如下三類：近指詞，即they、this、these和it等；遠(yuǎn)指詞，即that和those等；特指詞，即“the +名詞”構(gòu)成的詞組。在做閱讀理解題的過程中，一定要格外關(guān)注這幾類詞匯，因?yàn)樗鼈冊(cè)诮忸}中往往會(huì)起到意想不到的作用。

筆者再對(duì)以上三類代詞進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的介紹。近指詞指代的是前文中距離該代詞最近的對(duì)應(yīng)詞，如it一般會(huì)指代離它最近的單數(shù)詞（某件事或某個(gè)物體），he會(huì)指代離它最近的單數(shù)詞（某個(gè)人）；遠(yuǎn)指詞指代的是前文中距離該代詞較遠(yuǎn)的對(duì)應(yīng)詞，如that指代的是離它較遠(yuǎn)的單數(shù)詞（某件事或某個(gè)物體）；特指詞指代的則是文章中已經(jīng)出現(xiàn)過的對(duì)應(yīng)詞，比如倘若the girl出現(xiàn)，那在前文中就一定已經(jīng)說明了“這個(gè)女孩”是誰(shuí)，后文才會(huì)用the girl來進(jìn)行指代。

解題技巧其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是：在閱讀文章時(shí)，如果出現(xiàn)以上三類代詞，請(qǐng)一定要弄清楚其具體指代的內(nèi)容是什么，然后再進(jìn)行解題。

實(shí)戰(zhàn)演練

下面，就讓我們一起看看如何應(yīng)用代詞來解高考英語(yǔ)閱讀理解題。

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In an effort to prevent language loss， scholars from a number of organizations—UNESCO and National Geographic among them—have for many years been documenting dying languages and the cultures they reflect.

Mark Turin， a scientist at the Macmillan Center， Yale University， who specializes in the languages and oral traditions of the Himalayas， is following in that tradition. His recently published book， A Grammar of Thangmi with an Ethnolinguistic Introduction to the Speakers and Their Culture， grows out of his experience living， working， and raising a family in a village in Nepal. （2014年新課標(biāo)I卷）

Question： What does "that tradition" in Paragraph 3 refer to？

A. Having full records of the languages.

B. Writing books on language teaching.

C. Telling stories about language users.

D. Living with the native speakers.

題目問的是第三段中的“那個(gè)傳統(tǒng)”指什么。如果僅憑自己的閱讀理解能力來解這道題，同學(xué)們不一定能夠得出正確答案。

對(duì)于這道題，很多同學(xué)可能會(huì)誤選正確答案A項(xiàng)以外的任何一個(gè)選項(xiàng)。由于這兩段內(nèi)容多為長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)，且出現(xiàn)了大量的生僻詞及專有名詞，可能很多同學(xué)都不能正確地理解其含義。此外，在說明文中，一般題目中定位詞所在的段落就是答案句所在的段落，而這道題也罕見地出現(xiàn)了定位詞跳段的情況，不少同學(xué)都沒想到去上一段中尋找答案。

讓我們?cè)囍脛倓偨榻B的巧解攻略來解題。我們?cè)谇拔闹刑岬竭^，that是一個(gè)遠(yuǎn)指詞，指代的是前文中距離該代詞較遠(yuǎn)的對(duì)應(yīng)詞。也就是說，that tradition在前文中出現(xiàn)過。B項(xiàng)“撰寫關(guān)于語(yǔ)言教學(xué)的書籍”和C項(xiàng)“講述關(guān)于語(yǔ)言使用者的故事”出現(xiàn)在后文，所以都是不對(duì)的；D項(xiàng)在文中沒有提及，因而也是不對(duì)的。而A項(xiàng)“對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行完整的記錄”正是第二段末尾所提到的內(nèi)容，所以答案為A。

在這道閱讀理解題中，利用代詞來巧妙解題的方法可以避免對(duì)文段的長(zhǎng)難句強(qiáng)行進(jìn)行理解，從而使解題的步驟和方法簡(jiǎn)單了不少。

大家是否對(duì)用代詞的指代含義來做閱讀理解題找到了一些感覺呢？下面我們?cè)賮砜匆坏李}。

In a recent announcement， Harvard and the Massachusetts Institute of Technology （MIT） said that they have joined forces to offer free online courses in an effort to attract millions of online learners worldwide.

Beginning this fall， a number of courses developed by teachers at both universities will be offered online through a new $60 million program， known as edX. "Anyone with an Internet connection anywhere in the world can use our online courses，" Harvard President Drew Faust said during a meeting to announce the plan.

MIT has offered a program called OpenCourseWare for ten years that makes materials from more than 2，000 classes free online. It has been used by more than 100 million people. In December， the school announced it also would begin offering a special certificate， known as MITx. （2012年四川卷）

Question： What can be said about MITx according to the text？

A. It is first offered as part of the edX learning program.

B. It is another free MIT-Harvard online learning program.

C. It is a standard to recognize online learners' achievement.

D. It is a new kind of free online course of Harvard and MIT.

這篇閱讀文章是2012年四川卷閱讀理解中最難的一篇。問題是“根據(jù)文本，我們可以得到關(guān)于MITx的什么信息”。我們先來對(duì)文中MITx出現(xiàn)的地方進(jìn)行定位，即第三段最后一句話：In December， the school announced it also would begin offering a special certificate， known as MITx. 這句話中有一個(gè)明顯的特指詞the school，即“這所學(xué)?！保覀兪紫刃枰肋@所學(xué)校指的是哪所學(xué)校。既然文中使用了“the +名詞”的形式，說明上文中已經(jīng)出現(xiàn)過這所學(xué)校了。向前搜索不難發(fā)現(xiàn)，這一段的段首出現(xiàn)了MIT。此時(shí)我們就可以得知，MITx是由麻省理工學(xué)院推出的。

A選項(xiàng)說MITx“起先是作為edX學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的一個(gè)部分”。同理我們?cè)谖闹邢日乙幌耬dX出現(xiàn)的地方，即第二段的第一句話：Beginning this fall， a number of courses developed by teachers at both universities will be offered online through a new $60 million program， known as edX. 我們可以發(fā)現(xiàn)在這句話中也有一個(gè)明顯的特指詞both universities，即“這兩所大學(xué)”。在讀到這種指代性的詞語(yǔ)時(shí)，我們一定要格外注意。那么，這兩所大學(xué)到底是哪兩所大學(xué)呢？繼續(xù)往前文看，我們會(huì)看到在第一段中出現(xiàn)了“Harvard and the Massachusetts Institute of Technology （MIT）”，所以，第二段中的這兩所學(xué)校是指哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院，兩所學(xué)校的老師共同開發(fā)了一個(gè)項(xiàng)目，叫做edX。既然MITx是一所學(xué)校獨(dú)立推出的，edX是兩所學(xué)校的老師共同做出來的成果，A項(xiàng)說MITx是edX的一部分便不符合邏輯了。由此排除A項(xiàng)。

再來看B項(xiàng)，它說MITx“是哈佛大學(xué)-麻省理工學(xué)院聯(lián)合開發(fā)的另一個(gè)免費(fèi)在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目”，根據(jù)上面的分析，也可以將其排除。同理，D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗fMITx“是哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院的一種新型在線課程”。因此這道題的正確答案為C項(xiàng)，即MITx“是對(duì)在線學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行認(rèn)可的一種標(biāo)準(zhǔn)”。

其實(shí)，這道題從本質(zhì)上來說是一道詞匯題，在MITx之前出現(xiàn)的a special certificate即說明了MITx的屬性——它是“一種特別的合格證書”。高考考綱中雖然有certificate這個(gè)單詞，但它卻不算是?？荚~匯，因此很多同學(xué)可能都不認(rèn)識(shí)它。如果是這樣的話，理解這句話的含義就比較困難了。不過別擔(dān)心，利用代詞的指代含義也可以輕松、順利地排除其他三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案。

舉一反三

一起做完這兩道真題，是不是對(duì)利用代詞巧解高考英語(yǔ)閱讀題有了新的認(rèn)識(shí)呢？語(yǔ)法是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是一切考題的本源。沒有小的語(yǔ)法點(diǎn)，只有被誤認(rèn)為小的語(yǔ)法點(diǎn)。即便是再基礎(chǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)，只要你能將其靈活運(yùn)用，也一定會(huì)大有收獲。在這里筆者想要告訴同學(xué)們，只要你多思考、多總結(jié)，那么你總能將一些常見的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到更復(fù)雜的題型中去。

回到本文的主題，我們應(yīng)該如何利用代詞來巧妙解題呢？建議同學(xué)們?cè)陂喿x文章時(shí)做到細(xì)致、敏感，在理解長(zhǎng)難句和長(zhǎng)難段落時(shí)，核心關(guān)注點(diǎn)不是這句話應(yīng)該如何翻譯，而是這句話涉及了哪些代詞，應(yīng)該怎樣判斷其指代的內(nèi)容，從而降低理解難度，明確行文邏輯。經(jīng)過大量的思考、應(yīng)用與積累，大家就不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多題目都可以應(yīng)用類似的解題技巧，也就能夠熟能生巧，總結(jié)其中的規(guī)律了。

在高考試卷中，代詞的考查其實(shí)無處不在，暗藏在每一篇文章的單詞、語(yǔ)句與段落中。由于篇幅所限，不可能將利用代詞解題的所有技巧都在一篇文章中講清楚。本文僅以利用代詞巧解閱讀理解題為例，希望能為同學(xué)們提供一種思路，幫助大家有效地將代詞和各個(gè)板塊結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。最后，衷心祝愿同學(xué)們備考順利，并在高考中取得驕人的成績(jī)。