◆陳金怡 蔡陽勇 楊青春（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）

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廣東省中學(xué)生校服調(diào)研現(xiàn)狀及設(shè)計案例分析

◆陳金怡 蔡陽勇 楊青春（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）

摘要：本課題組針對廣東省中學(xué)生校服的現(xiàn)狀進行了調(diào)研，結(jié)合中學(xué)生生理心理發(fā)展特點以及廣東省地區(qū)地理、文化、經(jīng)濟等特點，對廣東省中學(xué)生校服進行了設(shè)計案例分析。在設(shè)計過程中，將中國傳統(tǒng)文化元素與時代發(fā)展潮流相結(jié)合，從款式、色彩、面料的角度，闡述其注重舒適、美觀及功能性的設(shè)計。

關(guān)鍵詞：廣東 中學(xué)生校服 調(diào)研現(xiàn)狀 設(shè)計

一、廣東省中學(xué)生校服調(diào)研現(xiàn)狀

校服是反映一個國家文明程度的標(biāo)志之一。它作為社會文明進步的產(chǎn)物，不僅具有實用功能和審美功能，而且在一定程度上還具有教育作用和美化作用。多年來，運動校服在我國基本上是一統(tǒng)天下，多數(shù)地方要求學(xué)生上運動課時穿著運動服。這種運動服結(jié)構(gòu)大多松垮，款式、色彩普遍單調(diào)缺乏特色。本課題組針對粵東、粵西及中部發(fā)達城市的50所中學(xué)進行了校服現(xiàn)狀的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這些中學(xué)的校服基本分為春夏裝和秋冬裝各兩套。春夏裝方面，男生校服襯衫或T恤配長褲的占90%以上，剩下的是襯衫或者T恤配短褲。女生校服中T恤配長褲占80%，剩下的是T恤配短褲或T恤配短裙。秋冬裝方面，男女生校服基本都是運動服，以紅色、深藍色和白色為主色調(diào)。從通過供中學(xué)生及家長、教師填寫的問卷分析結(jié)果來看，中學(xué)生校服這種寬松休閑的款式滿意度最差，其次是校服的質(zhì)量及價格。中學(xué)生的一套校服往往要穿三年，這三年又是中學(xué)生身體快速成長的關(guān)鍵期，面對春夏秋冬四季的循環(huán)，面對各種活動的不同場合以及體育課等課堂的具體要求，這些一直無任何改變的校服幾乎可以說，是怎么都不可能做到穿著舒適的。通過問卷調(diào)查，本課題組總結(jié)了中學(xué)生對校服風(fēng)格的喜好，他們多數(shù)喜歡歐美、日韓風(fēng)格，喜歡廓形簡約、穿著舒適、具有較強功能性的校服。而且他們覺得現(xiàn)今的校服不容易顯出學(xué)生應(yīng)有的朝氣蓬勃，壓抑了學(xué)生應(yīng)有的活力與個性。因此，本課題組試圖從校服的款式、色彩、面料等方面進行設(shè)計，過程中尤其注重細節(jié)的功能性。

二、廣東省中學(xué)生校服設(shè)計案例分析

中學(xué)生正處于青年初期階段，生理和心理發(fā)展都已相當(dāng)成熟，十分關(guān)心自己的外在形象， 他們會開始注意穿著打扮。中學(xué)生校服應(yīng)該符合中學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的特點，在設(shè)計和用料上應(yīng)視年齡段不同而有所不同。因此，中學(xué)生這一特殊時段的校服設(shè)計更應(yīng)注重外觀造型的多樣性以及活動穿著的舒適性。根據(jù)對廣東省中學(xué)生校服調(diào)研的結(jié)果分析及廣東省地域特色，本課題組重點對校服的款式、色彩及面輔料進行了設(shè)計。

1、款式設(shè)計

圖1 女生冬季校服帽子的功能性設(shè)計

根據(jù)廣東省特有的亞熱帶氣候特點，本課題組重點對中學(xué)生男女夏季及冬季校服進行了設(shè)計。在休閑的風(fēng)格中融入中山裝、旗袍的元素，剛?cè)嵯酀珙I(lǐng)子及袖口運用中山裝元素的設(shè)計等。男生校服主要以T恤、運動褲、夾克式運動外套搭配，女生校服主要以T恤、百褶短裙、休閑外套搭配，細節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)出對校服功能性的注重。如圖1所示肩部育克的設(shè)計，從后袖窿三分之一處到整個育克進行了拉鏈設(shè)計，當(dāng)拉鏈拉向背中位置，可以將育克變?yōu)槊弊?。為增加款式同一造型的多樣性，如圖2所示的左右對稱的兩邊衣襟分別進行了拉鏈設(shè)計，當(dāng)拉鏈向上開至第二顆紐扣位置后，就可變成兩條靈活可系的布帶，根據(jù)喜好以及不同活動需求可將布帶系成不同的造型。中學(xué)生這一階段又是極其熱愛運動的年齡，由于廣東絕大多數(shù)地區(qū)氣候溫度偏高及濕氣偏重，運動后人容易出汗，因此，在款式的設(shè)計中應(yīng)體現(xiàn)出透氣、穿脫便利的功能性設(shè)計。如圖3所示，男生運動褲的側(cè)縫運用網(wǎng)眼面料進行拼接設(shè)計，拉鏈可調(diào)節(jié)款式的多樣性，這不僅增加了設(shè)計的美觀度，還利于服裝的透氣性。

圖2 衣襟左右兩邊布帶的靈活設(shè)計

圖3 運動褲側(cè)縫的拉鏈及網(wǎng)眼的拼接設(shè)計

2、色彩設(shè)計

校服要求活潑而不失嚴謹，色彩輕松而穩(wěn)重。本課題組此次進行的中學(xué)生校服設(shè)計以藍色為主色調(diào)，以白色、淺藍色為輔色調(diào)。藍色調(diào)是最具謙遜的顏色之一，也具有嚴謹、靜謐的氣息。廣東大部分地區(qū)瀕臨南中國海，水道縱橫，歷史上是海上絲綢之路的重要之地。因此，以藍色調(diào)表現(xiàn)廣東的文化特征是十分恰當(dāng)?shù)?。此次設(shè)計的男女生夏裝主要以淡藍色為主調(diào)，搭配深藍色和中性的灰色和白色裝飾，色彩多樣而協(xié)調(diào)于整體中。如圖4所示，男女中學(xué)生T恤的設(shè)計整體以淡藍色調(diào)為主體，在領(lǐng)口及袖口的設(shè)計中加以深藍色的點綴，突出色彩的層次感。女中學(xué)生灰色的百褶裙及男中學(xué)生的褲子以中性的灰色色調(diào)為主，易于與帽子、書包、鞋子等配飾的搭配，也充分考慮到了功能性的設(shè)計。

圖4 男女生中學(xué)校服的夏裝色調(diào)設(shè)計

3、面輔料設(shè)計

根據(jù)對廣東省中學(xué)生校服價格調(diào)研的結(jié)果來看，唯獨如深圳經(jīng)濟發(fā)展較好的城市中學(xué)生校服的冬裝會超過100元，其他大部分校服價格的定位在70-100元之間。因此，依據(jù)此價位，對面輔料的成本控制顯得十分重要。在合適價位的基礎(chǔ)上，為使面輔料能夠基本滿足中學(xué)生衛(wèi)生、安全、健康、舒適、功能、美觀、個性的設(shè)計理念，本課題組主要采用針織面料、純棉面料、制服呢以及其他特殊的彈性面料等進行設(shè)計。男女中學(xué)生夏裝的T恤主要以彈性的薄針織面料為主體，領(lǐng)口及袖口處加以棉布拼接，舒適而又美觀。男女中學(xué)生冬裝的設(shè)計主要以制服呢及厚衛(wèi)衣棉布為主體，袖口及褲腳處加以羅紋針織面料拼接，肩部和手肘關(guān)節(jié)處運用牢固的彈性面料設(shè)計，讓關(guān)節(jié)能夠活動自如。其次如拉鏈、網(wǎng)眼、紐扣、橡筋的運用不僅增加了設(shè)計的美觀度，更突出了功能性的一面。

總結(jié)

校服設(shè)計是一門綜合性藝術(shù)，不僅要注重實用功能和審美功能，而且還要突出其教育和美化的作用。在對廣東省中學(xué)生設(shè)計校服的過程中，應(yīng)吸收教育學(xué)、心理學(xué)、市場消費、社會文化等方面的研究成果，以安全、健康、舒適、功能、美觀、個性為設(shè)計理念，結(jié)合廣東省現(xiàn)今中學(xué)校服發(fā)展的不足，以及廣東地區(qū)地理、文化、經(jīng)濟等特點，通過校服的款式、色彩、面料及標(biāo)志圖案、文字等設(shè)計要素，來展現(xiàn)新時代廣東省中學(xué)生的鮮明個性，體現(xiàn)其先進的校園文化內(nèi)涵。

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