鄧婷悅

春風(fēng)，醉人。陽(yáng)光，暖心。春暖花開(kāi)，我自信地尋找希望。

——題記

今年春天，學(xué)習(xí)的難度慢慢增加。地理、生物竟也參加中考，隨著中考的腳步漸漸逼近，這氣氛竟也為春天憑空涂抹了幾分鐵灰色的沉重和蒼白色的單調(diào)。而我那斑斕的夢(mèng)想?yún)s不知是在慢慢地褪色，還是在暗暗地生長(zhǎng)。

周五下午，爸爸帶我來(lái)到了鄉(xiāng)下奶奶家。囚禁了一周的心在悠閑的鄉(xiāng)間應(yīng)是輕松而愉快的，而我卻提不起任何興致來(lái)。也許是那冰山臉出賣(mài)了我，爸爸察覺(jué)出堆積在我心中的灰色因子。他竟像小孩子般開(kāi)心地沖我喊道：“嘿，快出來(lái)玩會(huì)兒，外邊的景色美得很呢！”我嘆了口氣，極不情愿地隨著爸爸來(lái)到了屋旁的田野邊?！靶那椴缓脝幔俊彼⒁曋?，語(yǔ)氣里少了平日的嚴(yán)肅，透出的只有溫柔與關(guān)心。“嗯?！蔽夜緡佒?，用力踢著腳下的石子，將眉頭擰成一個(gè)結(jié)。爸爸這一次竟沒(méi)有像以前一樣，以一個(gè)老師的身份為我解剖種種煩惱，只是笑著指向前方：“抬起頭來(lái)，看那兒！”

我順著他所指的方向望去：那是一小塊紫蕓英，單純的紫紅色花瓣里隱匿著無(wú)限靜謐。風(fēng)掃過(guò)，便開(kāi)始抖動(dòng)著柔弱的身軀輕輕戰(zhàn)栗。“沒(méi)有誰(shuí)的世界里總是風(fēng)和日麗，偶爾的陰雨時(shí)期倒也未必一定是壞事。”爸爸領(lǐng)著我繼續(xù)向前走著，話語(yǔ)仿佛染上了幾筆少有的文藝色彩。前面依舊是紫蕓英，卻集中連成了一大片，風(fēng)仍刮著，花兒們手挽著手在嫩綠的波浪里盡情舞蹈?！坝形涣孔恿W(xué)教授曾說(shuō)：‘本科的時(shí)候以為自己了解了全部，碩士時(shí)開(kāi)始有點(diǎn)糊涂，博士時(shí)發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)白癡。等在美國(guó)混了幾年，回國(guó)教書(shū)若干年，才覺(jué)得自己有點(diǎn)懂了。”他說(shuō)的每一個(gè)字我都是那么熟悉，不禁想起自己捧著書(shū)懷揣“物理夢(mèng)”為他朗讀這段話的情景?！澳阋苍S會(huì)感到困難、苦悶，但這有時(shí)正是成功的征兆，說(shuō)明你在用心琢磨啊。不論遇到什么都不要放棄，誰(shuí)會(huì)知道未來(lái)是怎樣的？”他轉(zhuǎn)過(guò)頭認(rèn)真地說(shuō)。

油菜花搖晃著腦袋歡快歌唱，在陽(yáng)光的襯托下變得熠熠生輝，似乎為這番話鍍上了一層金，風(fēng)兒再次吹過(guò)，吹走了心中所有的顧慮，只有希望與信念存留下來(lái)。

這個(gè)春天，注定是為拼搏綻放的，我在田野里找到了自信與希望，想起了食指的《相信未來(lái)》：“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)?！?/p>

【評(píng)點(diǎn)】

本文最突出的亮點(diǎn)就在于選材真實(shí)典型，從生活小事之中發(fā)掘出閃光的金石，使得文章事雖小而意無(wú)窮。文章開(kāi)篇敘寫(xiě)學(xué)習(xí)壓力與內(nèi)心的抑郁，巧設(shè)懸念，接著敘寫(xiě)父親察覺(jué)卻沒(méi)有批評(píng)與訓(xùn)斥，掀起文章波瀾。繼而寫(xiě)父親陪“我”一同去欣賞紫蕓英，父親隨機(jī)巧妙地引導(dǎo)，讓“我”云開(kāi)見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗。最后借食指之詩(shī)來(lái)緊扣文題，點(diǎn)明主旨，升華中心，妙不可言。如此構(gòu)思行文，使得文章一波三折，引人入勝。文章熔記敘、描寫(xiě)、抒情與議論于一爐，融情于景，寓理于事，將人物的情感變化與內(nèi)心體驗(yàn)，寫(xiě)得細(xì)膩動(dòng)人，更增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性與感染力，使得文章主旨鮮明，動(dòng)人心弦。最妙的是語(yǔ)言精美，描寫(xiě)生動(dòng)，尤其是結(jié)尾段借哲理之詩(shī)點(diǎn)亮了全篇，使得文章的語(yǔ)言含蓄雋永，耐人尋味，讓人讀之如品佳釀。