萬愛萍　萬安

題目展示

以“——那些事兒”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，橫線上可以填寫“軍訓、家里、學校里”等。要求寫出真情實感，不得抄襲。文章中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。

題目解析

這是一個半命題作文，首先需要把題目補充完整，橫線上要填的是自己有內容可寫并能寫出感情的詞語。描寫的事件都不能脫離橫線上詞語的范圍。題目中的“那些事兒”表明寫作時敘述的是多件事而不是一件事，事件一般不少于三件。

要把眾多的事件有機融合在一篇文章里，可選擇的最好結構模式之一就是平列展開式。

記敘文的平列展開式結構基本特點有三：一、擷取幾個生活片段；二、以場景和細節(jié)的連接鋪陳事實，舍棄枝節(jié)性的情節(jié)；三、各個生活片段有共同的中心，也就是說要有一根紅線把眾多的事件串聯(lián)起來。這種結構模式的好處是使文章簡捷、豐富。最典型的例文是冰心先生的《笑》，文中寫了三個人的笑：畫中抱花的安琪兒的笑、路邊抱花的小孩兒的笑、茅屋抱花的老婦人的笑。“笑”是全文的線索，三個看似毫不相關的故事卻有共同點：這三個笑都是美和善的化身，是最純潔最美好的笑。

用平列展開式的結構模式最忌諱的是贅述每一件事情。由于所選事件較多，如果每一件事情都不厭其煩地贅述，那文章就會拖沓冗長，所以寫作此文時，剪裁非常重要。

“那些事兒”，選哪些事，哪些詳寫，哪些略寫，用一根什么紅線穿起來，事先都要有周密的考慮。既要免于俗套，又要結構嚴謹，中心明確。

小院那些事兒 湯璐

①在電視上看見北京的四合院那般闊綽和溫馨，心里很是羨慕，也夢想著自己有一天能夠住上那樣的院子。機緣巧合，爸媽調動工作，我們也搬進了這樣一個院子，雖不比北京的四合院那樣氣派，但也很溫馨，不信，請你跟我來，瞧瞧我們院子里的那些事兒。

②“劉媽，買菜去嘍，超市促銷了?！?/p>

③“大爺，門口有賣鍋貼兒的，您要嗎？我給您帶倆?！?/p>

④“快拿籃子來，我家的胡蘿卜特甜，帶回去給您孫女吃。”

⑤清晨，院子里就熱鬧非凡，買菜的，買早點的，菜園勞作權當鍛煉身體的，個個精神抖擻。我也湊趣地加入了熱鬧的隊伍，在院子里自己喊口令做著廣播操，貪婪地呼吸著清晨的新鮮空氣。

①開篇對比點題，指出小院的特點，點明中心。但是入題太慢，語言有些哆嗦?！皽剀啊币辉~兩次用到，有重復之嫌。

②—④通過語言描寫表現(xiàn)了清晨院子的情景，剪裁得當。不過，稍嫌單薄。

⑥午飯后，更有一番眾生齊樂之景。

⑦院中有棵高大的香樟樹，高高地立在那里，春去秋來，亦不知有多少個年頭了。

⑧樹下，一片人影。

⑨“走馬——將軍——”兩位下棋的大爺頭發(fā)已花白，臉上也有了歲月的溝痕。他們坐在石桌前，一臉沉思，有時還老小孩兒似的想要悔棋，這時另一方就緊緊抓住對方悔棋的手，一陣臉紅脖子粗后又開始打哈哈。

⑩不遠處有幾個正在織毛衣的主婦，臉上洋溢著滿足的笑容，講述著自己的那口子，還有在外地求學的孩子，不時無所顧忌地哈哈大笑，惹得樹下小憩的人們睜開了眼都朝著她們看。她們便不好意思地羞紅了臉，隨即壓低了聲音。

⑾小孩兒們在院子跳著橡皮筋，口里念念有詞：“一朵紅花紅又紅，劉胡蘭是個大英雄……”陽光照到她們紅撲撲的臉蛋上，所有的陰霾都已遠去。

⑿小院的晚上更是熱鬧非凡。

⒀王大叔正在督促他四歲的兒子念古詩，小孩咿咿呀呀地念著“床前明月光”，軟糯的童音讓人開懷，不時傳來大人嘖嘖的贊嘆聲，念詩的小孩兒更加得意，聲音也更加洪亮。

⒁還有幾個小學生湊成一堆，借著月色在玩著什么三國殺，吆喝聲一聲高過一聲，有時還一陣哄搶，那個場面實在壯觀。

⒂讀大學放假回家的陳哥哥提著垃圾袋在撿著院里的垃圾，邊撿邊說：“小孩子們不要亂扔東西，都放到垃圾桶！”楊奶奶也附和道：“都要聽大學生的話！”

⒃看著此情此景，眼前又不禁浮現(xiàn)出陽光下的小院，那些人，那些事，我不禁莞爾，小院，乃是吾心之鄉(xiāng)。

⑥—⑾描寫了中午小院的情景。下棋的大爺、談論的婦女、跳橡皮筋的小孩，富有生活氣息。但整個場景描寫太“鬧”，和“溫馨”的主線不相吻合，且不太符合中午這個特定時間段的特點。⑾這里“陰霾”出現(xiàn)得突兀。

⑿—⒂描寫了晚上的情景。一共寫了三個場景，場景過多，使全文沒有詳略之分。

⒃與開頭表述不相吻合。開篇表達住進了小院，結尾“浮現(xiàn)”二字卻有回憶之感?！拔嵝闹l(xiāng)”的表述也有些突兀。

失誤評析

文章擷取了小院生活的幾個場景：早晨吆喝聊天，午飯后怡然自樂，晚間讀書戲耍。以時間為序組織材料，溫馨的生活場景貫穿全文，算得上是一篇不錯的記敘文，但是仔細推敲，仍存在不少漏洞：

1.文章開頭冗長拖沓，入題太慢。

2.午飯后的場景描寫與實際不夠吻合，不太真實。

3.文章敘述沒有詳略之分，致使整篇文章沒有層次感。

4.語句表達不夠準確嚴謹。

1.開篇應當更簡潔一些，直接入題，效果會更好。

2.對午飯后場景的描寫可以進行適當改動，把一些熱鬧的場景換成稍微安靜的場景，這樣更符合午飯后大多數(shù)人想安靜休憩的現(xiàn)實。

3.可以把大學生撿垃圾的場景放到清晨去，這樣可能更恰當；把教訓的語句換成無聲的行動，符合文章溫馨的主題。

4.晚間月下戲耍的場景應該略寫，因為午飯后的怡然自樂是全文的主體，用了大量篇幅詳寫，此時再詳寫，詳略不當。

5.文章的主題可以用“愛和溫暖”替代“溫馨”一詞，使所選的題材和主題更符合。

小院那些事兒 湯璐

每次有人提到北京的四合院，我便不由自主地想起我所居住的小院，它雖不像四合院那般闊綽與寬大，卻充滿了愛與溫暖。

小院里有十幾戶人家，清晨分外熱鬧。

“劉媽，買菜去嘍，超市促銷了?！?/p>

“大爺，門口有賣鍋貼兒的，您要嗎？我給您帶回來?！?/p>

“快拿籃子來，我家的胡蘿卜特甜，帶回去給您孫女吃?！?/p>

王嬸和張嬸挎著籃子，說說笑笑地一起向外走。雖然她們已不再年輕，臉上也有了皺紋，但她們精神煥發(fā)，絲毫不見老態(tài)。

我趴在陽臺上，看著外面這一幕幕，內心溫暖無比。

“小陳，樓道是你掃的吧？真不好意思，每次都是你掃?！?/p>

“哪有，沒什么，大家都住一起，互相照應嘛?！?/p>

“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的做法在小院里根本不會見到。

午飯后，更有一番眾生齊樂之景。

院巾心那棵高大的香樟樹，自我有記憶以來便高高地立在那里，春去秋來，不知有多少個年頭了。

午后樹下，一片人影。

“走馬——將軍——”兩位下棋的大爺發(fā)已花白，臉上也有了歲月的溝痕，他們坐在石桌前，一個手摩挲著下巴上的胡須，一臉沉思，一個滿目喜悅。偶爾還老小孩兒似的要悔棋，這時另一方就緊緊抓住對方悔棋的手，一陣臉紅脖子粗后又開始打哈哈。

樹蔭下，有幾個正在織毛衣的婦女，臉上洋溢著幸福的笑容，在那里聊著自己的那口子，還有在外地求學的孩子，講到高興處，還不時地捂嘴低笑，順便看有沒有驚動遠處小憩的人們。而不遠處，有老人正愜意地躺在躺椅上，瞇著眼睛，捧著一杯濃濃的茶，品著，咂著，空氣中都氤氳著茶香。

“噓，小點兒聲！”歡笑時永遠少不了孩子，他們永遠是快樂和無所顧忌的。你可以聽見“落葉是舞倦了的蝴蝶”等美妙的句子。陽光躍到他們紅撲撲的臉蛋上，簡單美好。

每目睹此景，我總會想到陶潛的“黃發(fā)垂髫，怡然自樂”。

還有那月下縱歌、夜間暢談，更是為小院平添了幾分熱鬧。

院巾，小孩子咿咿呀呀地念著“床前明月光”，清脆的童音讓人開懷；老人在那里談論“大江東去，浪淘盡”的三國。婦人們則在廚房里收拾著餐具。一切都是那么美好。

不知何時，我與院里人已融為一體，我們一起品味著時光與生活，一起互相扶持。時光緩緩流逝，但小院那些事兒永遠在我心中，給予我滿滿的正能量，讓我感受到愛與溫暖。

蘇軾曾言“此心安處是吾鄉(xiāng)”，我不禁莞爾，小院，乃是吾心之鄉(xiāng)。

入題簡潔，不枝不蔓。

關于清晨場景的描寫，修改后更加符合主題，并且通過直白的句子表現(xiàn)了出來。

早晨的內容增加了不少，更有生活氣息，更加表現(xiàn)出小

院里的溫暖。

神態(tài)描寫使得人物變得鮮活。

關于午后場景，保留了原先的主要情節(jié)，但在細節(jié)部分進行了修改補充，寫出了午后的靜謐和溫馨。

略寫夜間暢談的情景，有詳有略，層次分明。

結尾引用蘇軾的詩句巧妙點題，彰顯文化底蘊。

升格點評

升格后的文章與原文相比，并沒有特別大的改動，但是整體卻提升了不少。開頭仍然保留了對比的手法，但文字更加簡潔，且用和睦、融洽、溫暖的小院生活作為貫穿全文的紅線，構成文章的主旋律，穿起各個生活場景。主體部分，早晨的內容更加豐富生動；午后的怡然自樂更加符合午后的特點；晚間場景大幅縮寫，做到了有詳有略。文章結尾添加了適當?shù)氖闱樽h論的語句，有畫龍點睛之效。文章中間穿插的詩句自然又恰到好處，使文章語言活潑，富有文化底蘊。全文洋溢著清新的氣氛，流露出小作者對這種溫馨生活的喜愛之情，不失為一篇佳作。