孫超

西晉陸機在《文賦》中以“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”形容世間美文內(nèi)容豐富、形象豐滿，而在今天，“豐富”成了高考作文所要求的發(fā)展等級之一。具體指：材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。

如何才能使作文內(nèi)容充實、形象豐滿呢？尤其是在時間緊迫、精神緊張的高考考場上如何做到這一點呢？對此，每個同學都不應該心存僥幸。僅依靠應試技巧和臨時拼湊絕不可能實現(xiàn)作文內(nèi)容的豐富充實，那必須要經(jīng)歷長期的積累和不懈的訓練才能做到。一般可從如下幾方面著手：

首先，必須要注重平時的積累，養(yǎng)成隨時積累的好習慣。孟子學富五車，曹雪芹通曉百科，莎士比亞博學多才，莫泊桑詞匯驚人……這些都不是只靠聰明就得來的，而是長期積累和訓練的結(jié)果。所以，我們應該養(yǎng)成并保持積累材料的好習慣?？梢詼蕚湟粋€積累本，隨身攜帶，隨時記錄下閱讀各類文章或者參與各類活動時見到的精美詞句、典型事例，還可以記錄腦海中忽然閃現(xiàn)的靈感火花……具體操作方法因人而異，沒有定規(guī)，只要有效就好。

其次，積累時要特別注意分門別類，合理排序。將相似相關的內(nèi)容合并同類項，為不同的內(nèi)容建立各自的目錄，以便將來檢索引用時更快捷。很多同學都有一個相同的感受——本來記得的材料到使用時卻怎么也想不起來，等到事后看到他人的旁征博引竟然大多是自己知道的材料，心中懊惱不已。這主要是由于最初積累時沒有“標記編碼”所致。

再次，日常要多做一些“喚醒訓練”。通過一些模擬寫作的訓練，在腦海中搜索相關素材，盡量把腦海中“標記”過的素材都找出來，找得越齊全越好。在搜索找尋的過程中還可以再進行分類編碼和合并同類項，并不時補充新材料，如此反復不止，自己的材料就會積累得越來越多，而且越來越有條理，便于搜索使用。

最后，寫作時使用材料的原則，要切記如下幾條：

一、材料要盡量豐富，論據(jù)要盡量充實，但切忌簡單堆砌。要用心安排好所有材料的排布順序，通過過渡文字將不同的材料銜接起來，力求過渡自然，語脈流暢。

二、所有的材料都要中心統(tǒng)一，能夠典型、充分地證明所要證明的論點。不能為了追求豐富而使用指向不統(tǒng)一的材料，也不能因為個人喜好或者炫耀學識而使用標新立異、可能引發(fā)歧見或爭議的材料。

三、要努力挖掘材料的深刻內(nèi)涵，深刻剖析事例中人物的思想根源，使事例能更透徹、更準確地證明文章所述觀點，這樣就能使文章的內(nèi)容更加豐滿，意境更加深遠。

四、材料的安排要有一定的離散性，盡量涵蓋不同領域、不同人群、不同時代、不同文化等多樣性的事例，以此來更好地證明文章觀點的放之四海而皆準。

五、如果在考場上一時間實在想不出更多更好的材料，要沉著冷靜，學會活用已有材料。常見的方法是根據(jù)觀點展開聯(lián)想：相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、多角度聯(lián)想等，將已有的材料活用一下救急。這就又說到平時要多觀察多思考身邊的人和事物，這樣到了舉例的時候才能根據(jù)其特點挖掘出新的角度以達到活用的效果。

嫩竹猶含粉，初荷未聚塵

下面以兩篇話題作文作為范例。第一篇話題是“美與人生”，第二篇話題是“美與細節(jié)”。這兩篇文章都運用了大量引證和例證，廣泛列舉了古今中外的名人名事名著名言，將大量的中外作品、詩句巧妙地化用到文中以表達主題。第二篇文章在題記部分還將蔣捷的《虞美人·聽雨》進行了改寫化用。兩篇文章都展現(xiàn)出作者豐富的積累、廣博的涉獵，那些信手拈來的中外名句和豐富意象，不但使文章做到了“材料豐富，論據(jù)充實”，也達到了“形象豐滿，意境深遠”的效果。再加上那些優(yōu)美的比喻、嚴整的排比、生動的擬人、豐富的想象……更使人讀來感覺美不勝收。通過這兩篇范文，我們可以體味到廣泛運用材料使文章內(nèi)容充實豐滿可以帶來的明顯的加分效果。

嫩竹猶含粉，初荷未聚塵——對于我，這是一種美的極致。

或許人生需要從大處著眼，但美，卻應在細節(jié)里尋覓。

美是維納斯，一雙斷臂勾勒了多少奇妙的幻想；

美是蒙娜麗莎，神秘的微笑曾令多少人神往。

美是荊棘鳥，只為它被刺穿透時動聽的歌聲：

美是火鳳凰，只因那無悔的涅槃和烈火中的永生。

細節(jié)之美，源于對生活的感受。

“輕風扶細柳，淡月失梅花”是淡然，“行到水窮處，坐看云起時”是坦然；只因“記得綠羅裙”，便有“處處憐芳草”；只為“一點浩然氣”，便起“千里快哉風”……

心事浩渺連廣宇，于細節(jié)處將美尋。

世間萬物，感動我們的，往往不是事物本身，而是點綴在事物身上的一個個細節(jié)。

慣看菊花，看到它們雖死猶不肯凋零時，我感動；熟知火狐，當它們?yōu)榍螵毩⒑菪膶⒑⒆于s出家門時，我心碎；不經(jīng)意間，忽覺母親銀鬢霜發(fā)，朱顏辭鏡，我熱淚盈眶……

人生是另一種形式的美，需要各種細節(jié)的點綴豐富。

痛苦是細節(jié)，沒有了它，生活就會顯得蒼白無力。

傷害是細節(jié)，沒有了它，我們就無法感知關愛。

奮斗是細節(jié)，沒有了它，生活就如一潭死水了無生趣。

感恩是細節(jié)，沒有了它，世界就沒了真情……

細節(jié)本身就是美，它豐富了我們的心靈，陶冶了我們的性情，提升了我們的人格魅力。

我們不能拋棄生活中的細節(jié)，然而，我們也不能過分執(zhí)著于細節(jié)，就像面對一張帶有墨點的白紙，我們不能只注意墨點而忽視白紙的存在。

成功是令人欣喜的，是美好的，它的美不只是一個結(jié)果，更在于無數(shù)個細節(jié)組成的過程。冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！睕]有奮斗過程中的各種細節(jié)美，也就不會有最后的美麗。

嫩竹猶含粉，初荷未聚塵——這樣一種由細節(jié)彰顯的美，怎么會不是美的極致呢？

風荷暗香，紅杏碧柳，春意正濃，這是美；

疏蘭尚染煙，殘菊猶承露，這也是美。

驛寄梅花，魚傳尺素，千里鵝毛相送，這是美；

慈母銀針，臨行密縫，執(zhí)手淚眼蒙嚨，這也是美。

醍醐灌頂，豁然開朗，點滴藏美真情。細節(jié)之美，人生勝似踏雪飛鴻。

美在人生 一考生

少年歌美高樓上，紅燭昏羅帳。中年尋美客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。老年與美訴衷腸，把盞人生，美在心中藏。

——題記

美是徐志摩的那片雪花，在天地間自由地飛翔，描摹著人生的希望。

美是紀弦的那片槐葉，薄如蟬翼，沾著故鄉(xiāng)的泥土，帶著淡淡的憂傷，傾訴著人生的過往。

美是柯爾莊園里的野天鵝，是紀伯倫曠世遼遠的歌，是心靈無盡的暢想，是人生珍貴的收藏

當“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的詩句隨著高山流水的曲聲縈繞在你的身旁，這深邃的美已為你的人生打開了一扇窗。

當你面對“密林含余清，遠峰隱半規(guī)”之景輕吟“暗香浮動月黃昏”時，輕盈曼妙的美已為你的人生增添了一絲清涼。

我們生活在美中，美裝點了人生！

凄美！后主憑欄，姜夔欲寄，樂天的謫思，屈子的遺恨，如絲，在人生的血脈里游走，訴說著人生中的憂傷。

壯美！若虛攬月放歌，東坡對江長嘆。那“江畔何人初見月，江月何年初照人”“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的詩句，如水，蕩滌了無數(shù)人的縈懷。

絕美！放翁詠梅，“零落成泥碾作塵，只有香如故”的詠嘆指引了萬千人選擇正確的人生方向。

易安的流水落花，稼軒的茅店社林都證明：美，為人生導航！

一路徘徊，在人生長河中，河水切割著堤岸，一朵朵美的水花便盛開在青色的石沿處。

一路奔涌，卡西莫多丑陋的面孔下藏著一顆真善美的心，心靈的美麗照亮了他的整個人生。

一路東逝，人生不是周而復始的愛與憂傷，而是一次從天外到達地球的滑翔，一瞬，已過萬水千山。

少年有清新的美，“燈下白頭人”也有遲暮的美；金榜題名有欣喜之美，“采菊東籬下”也有淡然之美；金戈鐵馬有雄壯之美，“漫隨天外云卷舒”也有寧靜之美。

世界上不缺乏美的事物，而是缺乏善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要擁有一顆熱愛生活、觀察生活的心，你就會發(fā)現(xiàn)生活的美。

美，貫穿人生，給人生以綠色的生機，給人生以不老的希望；美，砥礪人生，使人生之河曲折縈回；美，升華人生，使人熱愛美，追求美，強搖勁櫓，勇往直前。

人生因美的裝點而更加多彩，美因存于人生中才更有內(nèi)涵；

人生有美的導航才顯得深遠，美有人生的映襯才永不黯淡。

人生，恰如泰戈爾所言：“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美！”

我相信，人生即美，美在人生。