李嚴(yán)

古語(yǔ)說(shuō)，審題如審賊，講究一個(gè)“細(xì)”字。單則材料作文的審題忌一步到位，還沒(méi)有讀懂材料，就像盲人摸象一樣摸住一處就寫，結(jié)果往往偏離題意，審題有一定的方法。一般地，材料作文的審題方法有以下五個(gè)。

[提煉中心法]

這是寫材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。具體步驟分兩步：

1. 抓核：每個(gè)語(yǔ)段甚至每個(gè)語(yǔ)句都有一個(gè)中心，即核。提煉中心首先要確認(rèn)語(yǔ)句的中心，這是關(guān)鍵。

2. 分層：劃分語(yǔ)句層次，提煉各層要點(diǎn)，根據(jù)要點(diǎn)確定中心即可。

例1 大樹(shù)上住著天鵝一家，有幾根細(xì)藤正沿著大樹(shù)向上生長(zhǎng)。老天鵝發(fā)現(xiàn)后，要孩子們趕快啄斷藤蔓，被孩子們拒絕了。幾年之后，藤蔓長(zhǎng)粗了，也長(zhǎng)高了，一個(gè)獵人便順著藤蔓爬上了大樹(shù)，并在天鵝的落腳處放了套子，結(jié)果天鵝一家都成了獵人的俘虜。

根據(jù)材料審題，歸納出文章的最佳立意。

解析 這則材料共三句話，第一句交代背景材料，第二句敘述老天鵝和小天鵝對(duì)藤蔓的不同態(tài)度，第三句話交代結(jié)果：天鵝一家成了獵人的俘虜；三句話三層意思，層次清晰；天鵝一家之所以被獵人俘虜，原因就在于小天鵝沒(méi)有聽(tīng)從老天鵝的建議，一意孤行，終釀慘禍；據(jù)此可以立意：

①不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前

②人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂

③要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

④防患于未然（居安思危）

[抓關(guān)鍵句法]

關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。

例2 臺(tái)后一簾深色幕布，臺(tái)上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出現(xiàn)，衣著簡(jiǎn)樸。演奏家上臺(tái)，誰(shuí)不身著華美的演出服，光彩奪目？人們就此問(wèn)她，她的回答是：“人，要隱于音樂(lè)背后。”女鋼琴家的話耐人尋味。有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面……

根據(jù)材料審題，歸納出文章的最佳立意。

解析 女鋼琴家的話，為材料的“文眼”，正是主旨所現(xiàn)、精華所在?！叭?，要隱于音樂(lè)背后”充滿生活哲理和藝術(shù)真諦。引申義為人們應(yīng)該追求內(nèi)涵，而不是美麗的外表，這才是人生的最高境界。在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)當(dāng)?shù)妥藨B(tài)，不張揚(yáng)顯露。

例3 一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

根據(jù)材料審題，歸納出文章的最佳立意。

解析 就是螃蟹所說(shuō)的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”是這則材料“詩(shī)眼”。據(jù)此，同學(xué)們可以立意為——成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分。

[由果溯因法]

事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫單則材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

例4 這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。突然，門打開(kāi)了，工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。

事后有人問(wèn)保安：“你為什么會(huì)想起打開(kāi)這扇門，這不是你日常工作的一部分?。　北０舱f(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并下午跟我道別的人?！薄敖裉欤M(jìn)門時(shí)跟我說(shuō)過(guò)‘你好但一直沒(méi)有聽(tīng)到他說(shuō)‘明天見(jiàn)?！薄拔颐刻於荚诘却摹愫煤汀魈煲?jiàn)，我知道他還沒(méi)有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開(kāi)始尋找并找到了他?！?/p>

根據(jù)材料審題，歸納出文章的最佳立意。

解析 俗話說(shuō)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。材料中的工人每天與門衛(wèi)師傅的打招呼看來(lái)是一件極其細(xì)小的事，實(shí)質(zhì)上卻體現(xiàn)了人與人之間的一種尊重、平等與友愛(ài)。這種習(xí)慣了的小事情，卻成了這位師傅獲得救援的唯一線索。綜合整則材料來(lái)看，應(yīng)該追根溯源來(lái)分析起因和結(jié)果的關(guān)系，如人性的溫暖與善良，關(guān)愛(ài)與拯救，習(xí)慣與生命，勿以善小而不為，從全局入手，更能把握命題者意圖。

[明確褒貶法]

有些材料作文，材料中的語(yǔ)句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)同學(xué)們必須充分捕捉這些語(yǔ)言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。

例5 因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

根據(jù)材料審題，歸納出文章的最佳立意。

解析 父親開(kāi)車接電話屬于違章駕駛，不僅對(duì)自己、親人也可能會(huì)對(duì)其他家庭造成危害，應(yīng)該予以否定；小陳舉報(bào)父親是認(rèn)可規(guī)則和遵守規(guī)則的做法，這是維系文明社會(huì)的基本底線，是應(yīng)該鼓勵(lì)的；警察將此事發(fā)布在官方微博上，雖然對(duì)其他違章駕駛者起到了一定的警戒作用，但侵犯了當(dāng)事人的隱私，這種做法有些欠妥。據(jù)此可以立意：

①點(diǎn)贊：贊小陳敬畏規(guī)則、敬畏生命，是大孝、是對(duì)父親的關(guān)愛(ài)，是一種勇氣、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

②指責(zé)：責(zé)備老陳漠視生命、規(guī)則，存僥幸心理，不考慮他人安全。

③批評(píng)：警方發(fā)布微博，侵犯了個(gè)人隱私，給個(gè)人帶來(lái)了精神壓力。

[理清關(guān)系法]

材料中人或事物往往不是孤立存在的，他們總是以一定的關(guān)系而依存，我們可以從分析他們間的關(guān)系入手而立論，看看他們是什么樣的相互關(guān)系，是如何聯(lián)系在一起的，他們的正常關(guān)系是怎樣的，不正常的關(guān)系又該怎么辦。這樣準(zhǔn)確抓住了他們間的關(guān)系就能正確立論了。

例6 一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個(gè)字——“爸：錢。兒”

人們知道“三字信”以后，議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生中學(xué)同學(xué)的身份就此給他寫一封信。（以議論為主，兼用記敘、抒情等寫法）

根據(jù)材料審題，歸納出文章的最佳立意。

解析 這則材料的中心內(nèi)容就是三字信。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系，其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系，可是在兒子的三字信中，除了“錢”連接關(guān)系外，再也沒(méi)有其他，甚至連一兩句問(wèn)候語(yǔ)都沒(méi)有，說(shuō)明兒子與父親是一種不正常的關(guān)系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝敬心，缺乏對(duì)在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的感恩與疼惜。因此，以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他要懂得孝敬父母。若不從此入手，就會(huì)在“花銷緊”要節(jié)約上大做文章，而不能切中問(wèn)題的要害。