陳玉露

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，常常出現(xiàn)某些類型的題目已講過，但再遇到同類型題目或甚至是遇到原題，學(xué)生還是不會做，不能順利解決，而高考中常出現(xiàn)一些看似比較新穎的題目，因此對于數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)與提高至關(guān)重要.

解題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要課題，“題海戰(zhàn)術(shù)”已不能適應(yīng)新課程所提倡的素質(zhì)教育理念，變革教學(xué)方法成為數(shù)學(xué)教師的當(dāng)務(wù)之急.解題教學(xué)時，精心設(shè)計一系列層層深入、符合學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)過程的問題，能較好促進學(xué)習(xí)的生成，更好地激勵學(xué)生思考，促進學(xué)生思維發(fā)展.變式訓(xùn)練是培養(yǎng)與提高學(xué)生解題能力的有效途徑.如果在解題的教學(xué)過程中能適時適當(dāng)?shù)剡M行變式，可使學(xué)生觸類旁通，鍛煉學(xué)生分析問題、歸納問題和解決問題的能力，又能激起學(xué)生強烈的求知欲，鍛煉學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、靈活性和獨創(chuàng)性，切實大幅度提高學(xué)生的解題能力.

以下是本人在教學(xué)過程中的一些做法，以做引玉之磚.

一、巧設(shè)問題，提高知識點理解程度

問題是數(shù)學(xué)的心臟.設(shè)計的問題應(yīng)該為教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)服務(wù).好的問題設(shè)計有利于學(xué)生對知識點的理解與掌握，有利于學(xué)生分析解決問題能力的提高；好的問題設(shè)計有利于學(xué)生對新授知識的接受；好的問題設(shè)計有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的提高；好的問題設(shè)計有利于實現(xiàn)解題教學(xué)的有效和高效.