師瑞香

摘 要：雖說課堂是教學(xué)的主陣地，但課外活動(dòng)也是教學(xué)的有機(jī)組成部分，其對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)有著重要的作用。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：教師要通過課外活動(dòng)來拓展學(xué)生的視野，鞏固他們的知識(shí)積累，發(fā)展他們的個(gè)性，并使他們受到思想道德方面的教育和熏陶。文章探討了拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)的做法，以期為廣大小學(xué)語文教師提供一些借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課外活動(dòng)；拓展

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）14-0290-025

語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，是小學(xué)階段的重要科目之一，要做好語文教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，僅依靠課堂教學(xué)時(shí)間很難達(dá)到理想的效果，也不能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新課程改革非常重視課外活動(dòng)，要求教師通過課外活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加寬廣的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展平臺(tái)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要重視課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，多為他們創(chuàng)造進(jìn)行語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谛问蕉鄻?、?nèi)容豐富的活動(dòng)中鞏固所學(xué)、增長(zhǎng)知識(shí)、拓展視野、發(fā)展思維、形成個(gè)性，進(jìn)而獲得全面的發(fā)展。在本文中，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)小學(xué)語文課外活動(dòng)的拓展談了幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)的重要意義

（一）有利于因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是不同的個(gè)體，學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、個(gè)性特征等各不相同，如果教師總是千篇一律地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，很難取得理想的教學(xué)成果。因此，一直以來，因材施教都是教師們努力的目標(biāo)之一。作為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)當(dāng)依照新課標(biāo)的要求，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的教學(xué)，使他們既能在原有的知識(shí)水平上掌握新知識(shí)，又能夠?qū)W(xué)習(xí)充滿信心和興趣。課外活動(dòng)就是因材施教的一種有效途徑， 教師組織豐富多彩的課外活動(dòng)，學(xué)生在參與過程中能夠明白自己對(duì)什么感興趣，是喜歡朗誦、閱讀，還是喜歡寫作，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己的專長(zhǎng)。 教師在課外活動(dòng)中也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，有針對(duì)性進(jìn)行培養(yǎng)，這對(duì)于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 提升他們的學(xué)習(xí)效果都有很大的幫助。

（二）促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成

小學(xué)階段是學(xué)生剛剛步入學(xué)習(xí)的最初時(shí)期，是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)候，學(xué)習(xí)任務(wù)并不輕松，有限的課堂時(shí)間并不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，教師必須要積極開展語文課外活動(dòng)， 圍繞課文內(nèi)容開展直觀的活動(dòng)，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的思維發(fā)展，使他們?cè)谳p松的氛圍中大膽發(fā)言，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)效率。 比如，學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》后，教師可以在課外活動(dòng)中讓學(xué)生模擬烏鴉喝水的情景，這樣，他們就會(huì)對(duì)課文內(nèi)容有直觀的感受，而且會(huì)對(duì)課文有更加深刻的理解。

二、拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)的具體途徑

（一）拓展課外活動(dòng)模式，強(qiáng)化課外閱讀范圍

小學(xué)生的年齡小，意志力薄弱，很容易受到外界的影響，在學(xué)習(xí)中常常因?yàn)楦鞣N新奇事物而分心，但是他們也會(huì)因?yàn)椴粩嘟佑|到新奇事物而對(duì)正在學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)非常有激情，并牢記所學(xué)內(nèi)容。所以，在小學(xué)語文教學(xué)之中，課外活動(dòng)就成了非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的課外活動(dòng)模式一般僅僅局限于春游，或者是組織學(xué)生進(jìn)行有組織的課外閱讀，包括在班級(jí)建立圖書角等。課外閱讀活動(dòng)雖然在一定程度上起到了拓展學(xué)生閱讀視野的作用，但是帶著任務(wù)的閱讀也容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，甚至因?yàn)榕涯娴那榫w對(duì)閱讀產(chǎn)生反感。實(shí)際上，閱讀不是教學(xué)的最終目的，教師在開展課外活動(dòng)的時(shí)候，要記住根本目的是讓學(xué)生喜歡上閱讀，對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛的情緒，并以此激勵(lì)學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)的熱情。因此，如何恰當(dāng)?shù)赝卣拐n外活動(dòng)模式顯然是一個(gè)值得深入思考的問題。筆者在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，孩子天性之中有一種親近自然的本能，如果在教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)生引入自然中，往往能夠起到不錯(cuò)的效果。譬如，在一些傳統(tǒng)課文的教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去戶外走一走，用類似于郊游的形式調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，然后將學(xué)生召集在一起，環(huán)坐在花草樹木之中，用講故事的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的世界。這樣，學(xué)生會(huì)不由自主地進(jìn)入到一種傾聽的模式中，同時(shí)開始在文學(xué)的世界中自由徜徉，并且開始逐漸對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這就是對(duì)日常課外活動(dòng)的簡(jiǎn)單拓展，這樣的課外活動(dòng)不但會(huì)讓學(xué)生的身心得到放松，真正做到寓教于樂，更能夠使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)因?yàn)榈肽钪乱淮蔚幕顒?dòng)，也會(huì)讓學(xué)生在日常管理中更加主動(dòng)地遵循課堂秩序，無形中提升了教學(xué)質(zhì)量。

（二）成立多種課外小組，組織競(jìng)賽活動(dòng)

課外興趣小組是滿足學(xué)生興趣要求的好方式，我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)來自由結(jié)組，這樣既可以讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，又可以豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教師通過學(xué)生的自主選擇，根據(jù)各人的興趣不同，組建不同的興趣小組，再根據(jù)不同的興趣小組，開展不同的課外活動(dòng)，或者在相同的課外活動(dòng)形式中，給予不同小組不同的課題。這樣，既可以培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好，又能夠依托興趣愛好提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情。譬如，成立板報(bào)小組、小記者站、校園廣播站、書畫小組等，這些多種多樣的課外小組本身就能夠吸引孩子們的興趣，也能夠在不同活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。除此之外，不同的小組之間可以開展趣味競(jìng)賽，如古詩詞接龍、講故事大賽、童話劇表演大賽、書畫大賽等。教師還可以根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容和所處的環(huán)境，要求學(xué)生進(jìn)行編故事接龍或者口頭作文寫作等。這樣的方式，既能夠讓學(xué)生在一次次的競(jìng)賽對(duì)抗中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，又能讓他們主動(dòng)地豐富自己的語文知識(shí)，拓展閱讀渠道，提升自己的語文素養(yǎng)。

總之，小學(xué)語文是一門綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，要想提升語文教學(xué)質(zhì)量，教師不僅要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，還要合理地利用學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓他們的綜合素質(zhì)得到發(fā)展和提升。

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[責(zé)任編輯 趙景霞]