宋纓芮

趙胤胤，世界殿堂級(jí)鋼琴家，“施坦威”（Steinway）全球代言鋼琴家。

4歲起隨母親學(xué)習(xí)鋼琴并跟隨鋼琴演奏家李淇啟蒙。9歲時(shí)以入學(xué)考試最高分進(jìn)入上海音樂(lè)學(xué)院附小，隨資深音樂(lè)教育家盛建頤、王羽和邵丹等教授習(xí)琴。1992年進(jìn)入悉尼音樂(lè)學(xué)院，師從Elizabeth Powell和Phillip Shovck。1994年榮獲澳大利亞“ABC青年藝術(shù)家”大獎(jiǎng)，引起國(guó)際傳媒的注目。同年，他獲得倫敦BBM獎(jiǎng)、悉尼市鋼琴獎(jiǎng)以及Kawai鋼琴獎(jiǎng)。此外，還在悉尼歌劇院音樂(lè)廳、澳大利亞總督府、悉尼市政廳舉行個(gè)人鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)和協(xié)奏曲音樂(lè)會(huì)。與John Hopkins指揮的悉尼交響樂(lè)團(tuán)合作演奏和錄制了李斯特的第一鋼琴協(xié)奏曲。

1995年，趙胤胤連續(xù)4年獲得獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入紐約茱莉亞音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，拜美國(guó)鋼琴大師和教育家馬丁·肯尼為師。他的演奏才華很快便得到著名鋼琴大師阿拜·西蒙和喬治·桑多以及小提琴教育家多拉斯·迪利的賞識(shí)，迅速脫穎而出，成為紐約這個(gè)大都市中一顆奪目的鋼琴新星。除此之外，他還獲得了多項(xiàng)金獎(jiǎng)和大獎(jiǎng)，如茱莉亞國(guó)際鋼琴協(xié)奏曲比賽第一名、L&M Bruse大獎(jiǎng)、國(guó)際藝術(shù)家大獎(jiǎng)等，并在紐約林肯中心音樂(lè)廳與費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)指揮合作進(jìn)行了公演。此后，又與著名指揮家?guī)焯亍ゑR蘇爾及紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)在林肯中心音樂(lè)廳合作演出，好評(píng)如潮。1999年，趙胤胤在美國(guó)著名的卡內(nèi)基音樂(lè)廳舉行個(gè)人獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。隨后，被“施坦威”授予在鋼琴家霍洛維茨生前專用鋼琴上錄制唱片的特殊榮譽(yù)，錄制了貝多芬、李斯特及巴托克的作品。次年，他應(yīng)邀加入聞名全球的“世界華人精英會(huì)”，成為其唯一的鋼琴演奏家。

作為特約鋼琴家，趙胤胤曾連續(xù)在1999和2001年的北京音樂(lè)節(jié)中的“慶祝澳門(mén)回歸”和“為奧運(yùn)喝彩”的特別音樂(lè)會(huì)中與澳門(mén)交響樂(lè)團(tuán)、中國(guó)愛(ài)樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)合作。另外，他還應(yīng)邀在美國(guó)波頓音樂(lè)節(jié)等多個(gè)著名國(guó)際音樂(lè)節(jié)中演奏。

他的演奏受到了很高的評(píng)價(jià)，被贊譽(yù)為澳大利亞最有天賦的鋼琴演奏家之一。紐約權(quán)威樂(lè)評(píng)雜志《樂(lè)壇評(píng)論》稱他是“一位非凡卓絕的屬于21世紀(jì)的青年鋼琴家”。

“出品”于特殊年代

趙胤胤，1972年，出生在一個(gè)音樂(lè)家庭，父母均畢業(yè)于沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院，是上世紀(jì)60年代的大學(xué)生。在特殊年代，父母雖然學(xué)歷很高，但是因?yàn)槌錾韱?wèn)題，本科畢業(yè)后被下放到營(yíng)口市進(jìn)行勞動(dòng)改造。父親本來(lái)是學(xué)雙簧管的，到了營(yíng)口后，直接分配到劇院門(mén)口檢票；母親學(xué)的是鋼琴演奏，是營(yíng)口市芭蕾舞團(tuán)唯一的鋼琴伴奏員，主要工作是配合舞蹈演員每天早晨練功。正是母親的工作才讓趙胤胤比其他人更有機(jī)會(huì)接觸到鋼琴。

趙胤胤說(shuō)：“芭蕾舞團(tuán)的鋼琴是當(dāng)時(shí)營(yíng)口市唯一的一臺(tái)琴。演員們每天早晨6點(diǎn)多練早功，我母親5點(diǎn)就起床去劇院。在那個(gè)年代，學(xué)琴是不容易的，也不允許公開(kāi)買賣鋼琴。我3歲多，媽媽就讓我學(xué)琴。因?yàn)樗芯毠Ψ康蔫€匙，我便有琴可彈了。為了趕在練早功的人到來(lái)之前練完琴，我們4點(diǎn)鐘起床，媽媽5點(diǎn)鐘就把我抱過(guò)去，開(kāi)始偷偷練琴。那時(shí)候沒(méi)有印刷的樂(lè)譜，都是媽媽手抄的譜子，都是《拜厄》等一些小曲子。記得有一年冬天，雪太大了，媽媽抱著我都走不動(dòng)了，倆人疲憊不堪地回到家。我以為今天就不練琴了，沒(méi)想到媽媽讓爸爸抱我去練琴。其實(shí)，他們當(dāng)年讓我學(xué)琴并沒(méi)期待我能成為演奏家，他們當(dāng)年也沒(méi)想到中國(guó)今后會(huì)怎樣，只是認(rèn)為學(xué)鋼琴好歹能給演員彈伴奏，總比看門(mén)賣票的強(qiáng)?！?/p>

太優(yōu)秀了，“遭遇”白眼

趙胤胤性格直率、坦誠(chéng)，說(shuō)話風(fēng)趣，很“接地氣兒”，絕不是我們普通概念中的那種鋼琴家。特別當(dāng)他談起小時(shí)候?qū)W琴的經(jīng)歷時(shí)，也許并沒(méi)多愉快，他卻講得率性又不失童真?！拔倚r(shí)候琴?gòu)椏偸谦@獎(jiǎng)，但是心情并不爽。因?yàn)槲铱偸歉鷦e的小朋友不一樣，我沒(méi)有時(shí)間玩，而且其他小朋友看到我時(shí)，總是用‘怨恨的目光看著我。尤其是我媽調(diào)入師范當(dāng)老師后，因?yàn)橥聜兌甲≡谝粋€(gè)大院里面，學(xué)校里的子弟們好多都練琴，這些孩子基本都不如我彈得好。后來(lái)我知道，每當(dāng)那些孩子不好好練琴時(shí)，所有的家長(zhǎng)都會(huì)伸出大巴掌，同時(shí)嘴里還念叨著‘你瞧人家趙胤胤！因此，我就特別冤枉地成了所有小朋友‘憎恨的對(duì)象。每次他們看到我都用白眼斜我，我心里特別不舒服。其實(shí)，他們不知道，我每天練琴也遭受著父母的‘混合雙打，跟他們一樣的慘。我覺(jué)得，一般父母大多記不住自己打孩子的事，也有可能是裝著記不住。我姥姥都90多歲了，還特別清楚地記得我媽當(dāng)年打我的事。因?yàn)榫毲伲瑡寢尨蛄宋液脦最D，結(jié)果我姥姥看不下去了，差點(diǎn)打了我媽?！闭f(shuō)完，趙胤胤臉上露出小孩給大人告狀后的快感。

五連冠的“神童”

趙胤胤稱自己很幸運(yùn)。的確，他很幸運(yùn)，因?yàn)閯偤迷趯?duì)的時(shí)間做對(duì)的事情，遇到了發(fā)現(xiàn)他才華的老師們。但他今天的成就，只是因?yàn)樾疫\(yùn)而已嗎？不，還有一直以來(lái)的堅(jiān)持與刻苦。趙胤胤在啟蒙時(shí)，還住在營(yíng)口市，每天只能偷偷地練琴，條件特別艱苦。小小年紀(jì)的他卻有明確的目標(biāo)，那就是無(wú)論什么時(shí)候，都必須彈琴。隨著母親被調(diào)入長(zhǎng)春，在師范大學(xué)藝術(shù)系當(dāng)老師，從一名鋼琴伴奏員變成了大學(xué)老師，從小城市到了大城市，趙胤胤的學(xué)琴環(huán)境也有了很大改善，眼界也隨之開(kāi)闊起來(lái)。再后來(lái)，母親又被調(diào)到廣州星海音樂(lè)學(xué)院擔(dān)任鋼琴系主任，從此，他的鋼琴學(xué)習(xí)開(kāi)始有了一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)展。據(jù)趙胤胤回憶，到星海音樂(lè)學(xué)院后不久，他就跟剛回國(guó)不久的鋼琴演奏家李淇老師學(xué)習(xí)。李老師的女兒李翠榮，就跟他母親學(xué)琴。趙胤胤在廣州呆了5年，那時(shí)候全國(guó)鋼琴比賽特別少，“珠江”杯鋼琴比賽在廣州相當(dāng)火爆，那時(shí)珠江鋼琴?gòu)S也特別火。那時(shí)買琴，不像現(xiàn)在去個(gè)琴行就直接買了，得等上兩年才能買到。比賽一年兩次，他連續(xù)在“珠江杯”鋼琴比賽獲得了5個(gè)第一名，所以在廣州地區(qū)開(kāi)始小有名氣。

從小留學(xué)，成名于美國(guó)

趙胤胤15歲便跟隨父親去澳大利亞留學(xué)，之后又到美國(guó)學(xué)習(xí)，異國(guó)求學(xué)的經(jīng)歷為他未來(lái)的專業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他說(shuō)：“我在澳大利亞沒(méi)有花大量的時(shí)間補(bǔ)語(yǔ)言，而是利用所有的時(shí)間練琴、參賽。出國(guó)后，我感覺(jué)國(guó)外與國(guó)內(nèi)的教學(xué)不一樣，國(guó)內(nèi)是延續(xù)蘇聯(lián)學(xué)派，在澳大利亞更推崇音樂(lè)的細(xì)膩、音色的變換。我在兩年中，一邊擴(kuò)充音樂(lè)上的見(jiàn)地，一邊參加各種比賽，找各種機(jī)會(huì)鍛煉。兩年內(nèi)我基本把當(dāng)?shù)氐谋荣惗急韧炅?。后?lái)，我通過(guò)一個(gè)機(jī)會(huì)得到鋼琴家孔祥東老師的推薦，本想從澳大利亞畢業(yè)后去俄羅斯留學(xué)，并選中了俄羅斯一位知名鋼琴家作導(dǎo)師，結(jié)果在我去之前，他意外地去世了，就只能另選出路了。當(dāng)時(shí)我的年齡大了，也過(guò)了考柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院的年齡。權(quán)衡了諸多因素后，我最終選擇了前往美國(guó)的茱莉亞音樂(lè)學(xué)院留學(xué)。那所學(xué)校還有舞蹈、表演、戲劇等專業(yè)，我認(rèn)為在‘茱莉亞學(xué)習(xí)可能更適合我，主要是奔著鋼琴大師馬丁·肯尼去的。回頭來(lái)看，如何選擇適合的大學(xué)和老師，其實(shí)是和自己的眼界有關(guān)。在澳大利亞的學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)，畢竟當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)剛剛改革開(kāi)放，尤其是鋼琴發(fā)展與國(guó)外的差距還是很大的?！?/p>

技術(shù)像存款

談到去國(guó)外學(xué)習(xí)鋼琴的重要性，趙胤胤感觸很深。他說(shuō)，很多作品本身就是有文化底蘊(yùn)的?！叭绻銢](méi)有去過(guò)奧地利，怎么才能理解貝多芬的《田園交響曲》呢？職業(yè)鋼琴家，最后拼的不是技術(shù)。有一次，我與我的美國(guó)的老師馬丁·肯尼一起聽(tīng)一位80多歲的鋼琴大家演奏。老師問(wèn)我音樂(lè)會(huì)如何，我說(shuō)彈錯(cuò)很多音。老師當(dāng)時(shí)就指出我的心態(tài)不正確，因?yàn)樽鳛檠葑嗾?，在不同的階段、不同的年齡段，會(huì)給觀眾帶來(lái)什么感受，這才是職業(yè)演奏家考慮的，而不是技術(shù)運(yùn)用得如何。我是職業(yè)的鋼琴家，說(shuō)實(shí)話年齡越大，演奏的技能就越差，這是很多演奏家不愿意承認(rèn)的事實(shí)。其實(shí)從20來(lái)歲以后，技術(shù)就沒(méi)有怎么增長(zhǎng)，只不過(guò)是技術(shù)運(yùn)用得嫻熟而已。到40歲以后，技術(shù)肯定是一年不如一年，有點(diǎn)像運(yùn)動(dòng)員，這是生理因素決定的。霍洛維茨大師80多歲的時(shí)候彈琴，錯(cuò)音一大把，難道我們就說(shuō)他不是大師了嗎？”

“技術(shù)就像銀行的存款，永遠(yuǎn)存不夠。在國(guó)外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，也是我在藝術(shù)上重新認(rèn)識(shí)的過(guò)程。著名鋼琴教育大師奈豪斯說(shuō)過(guò)，人類最大的技術(shù)難題是用很響的聲音彈很久。這說(shuō)明人不是機(jī)器，人類是有極限的，而且練不好就會(huì)造成永久的損傷。說(shuō)實(shí)話，我現(xiàn)在是能不練琴就不練琴。我說(shuō)的練琴跟小孩子練琴的概念不一樣，我們練琴的狀態(tài)，一天要在7、8個(gè)小時(shí)，甚至是十幾個(gè)小時(shí)里，極其投入地練琴。但其實(shí)我們年齡越大，對(duì)肌肉的損傷就越大。最近，我在準(zhǔn)備新專輯的錄音，差不多每天要練7、 8個(gè)小時(shí)。小孩子多練沒(méi)事，我們不行。我今年已經(jīng)44歲了，老這樣練，容易患腱鞘炎。當(dāng)職業(yè)音樂(lè)家，職業(yè)病是不可避免的，有很多鋼琴職業(yè)演奏家，最終是被職業(yè)傷病所困擾。所以我平時(shí)很注重保護(hù)、善用我的演奏機(jī)能的?！壁w胤胤說(shuō)。

別跟孩子擰著干

中國(guó)是世界上琴童數(shù)量最多的國(guó)家，沒(méi)有之一。因此，對(duì)于中國(guó)琴童面臨的困境和家長(zhǎng)如何看待學(xué)琴等問(wèn)題上，趙胤胤很真誠(chéng)地說(shuō)出了自己看法，并給中國(guó)的家長(zhǎng)提出了很多獨(dú)到的建議：“中國(guó)琴童數(shù)量如此之多，其實(shí)是國(guó)家文明程度的象征，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的表現(xiàn)。例如，一戰(zhàn)后二戰(zhàn)前的美國(guó)，那時(shí)候沒(méi)有鋼琴的家庭都不叫家。但現(xiàn)在這些學(xué)琴的孩子，跟我們小時(shí)候?qū)W琴的概念完全不一樣。當(dāng)年，我母親讓我學(xué)琴是基于中國(guó)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，好歹能彈個(gè)伴奏。如今，彈鋼琴大多從孩子的素質(zhì)教育出發(fā)，既然是素質(zhì)教育就跟專業(yè)教育沒(méi)有關(guān)系。家長(zhǎng)是子女教育的買單人和負(fù)責(zé)人，‘買單不僅僅付費(fèi)，還包括孩子受教育后，最終呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果。作為家長(zhǎng)，除了給孩子付學(xué)費(fèi)，還應(yīng)該多跟老師多溝通，達(dá)到一個(gè)孩子、家長(zhǎng)、老師都能滿意的結(jié)果。而實(shí)際情況是，鋼琴老師是一個(gè)專業(yè)的角色，大部分是從專業(yè)院校畢業(yè)的，基本上是怎么專業(yè)怎么來(lái)。但從孩子學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，孩子需要體驗(yàn)，要得到鼓勵(lì)和快樂(lè)，孩子才能喜歡鋼琴。專業(yè)化的教學(xué)，就變成了壓迫，孩子就不喜歡了，所以大多數(shù)孩子都不喜歡彈鋼琴。我經(jīng)常對(duì)那些準(zhǔn)備讓孩子走專業(yè)的家長(zhǎng)說(shuō)，如果你要讓孩子學(xué)專業(yè)，至少要用15年時(shí)間跟孩子斗智斗勇。所以，鋼琴初級(jí)階段的學(xué)習(xí)還是不要太過(guò)專業(yè)化，一定別跟孩子擰著干。”

他還特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)關(guān)注孩子興趣點(diǎn)的重要性：“如果你的孩子學(xué)鋼琴兩、三年了，你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)音樂(lè)有興趣，那么作為家長(zhǎng)的你就是失敗的，或者你對(duì)他的興趣無(wú)視，那更是失敗。中國(guó)教育里有一個(gè)概念：哪里不好補(bǔ)哪里，這是應(yīng)試教育帶來(lái)的弊端。好不容易我們才發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)什么音樂(lè)有興趣，為什么不配合孩子的興趣呢？巴赫不好，就天天彈巴赫，奏鳴曲不好，就天天彈奏鳴曲，把孩子的興趣都彈沒(méi)了。所以，作為家長(zhǎng)不要盲從地學(xué)習(xí)鋼琴，請(qǐng)尊重孩子的興趣點(diǎn)?！?/p>

這個(gè)問(wèn)題還引出了另一個(gè)重要的問(wèn)題——為什么把考級(jí)當(dāng)成孩子學(xué)琴的任務(wù)？趙胤胤說(shuō)：“我母親當(dāng)年也參與制定了考級(jí)制度標(biāo)準(zhǔn)的，錯(cuò)的不是考級(jí)，而是家長(zhǎng)對(duì)待考級(jí)的看法。很少有家長(zhǎng)主動(dòng)站出來(lái)說(shuō)，我的孩子不考級(jí)。因?yàn)榧议L(zhǎng)們都有從眾心理，就為了別人問(wèn)一句‘你孩子考幾級(jí)了，然后能自豪地說(shuō)一個(gè)9級(jí)、10級(jí)，就讓孩子一年一年地翻來(lái)覆去地練一首曲子。吃飯都知道換著吃，何況練琴呢！”

別逼孩子練琴

趙胤胤不同于一般概念里的那種鋼琴家，他沒(méi)有宣揚(yáng)那些必須讓孩子練琴、孩子練琴有種種好處等方面的言論。相反，他很直接地說(shuō)：“我的孩子就不喜歡鋼琴，我也不逼著他去練琴。但我和兒子商量好了要把鋼琴學(xué)到什么程度，他才可以不學(xué)了。我覺(jué)得家長(zhǎng)沒(méi)有必要非逼著孩子練琴，不練鋼琴也能成為人才。馬云不會(huì)彈琴，不是照樣成功了嗎？如果家長(zhǎng)能把讓孩子練琴轉(zhuǎn)換成讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，進(jìn)行品格方面的培養(yǎng)，這種學(xué)習(xí)也未嘗不是一件好事?！?/p>

正如趙胤胤對(duì)待孩子練琴的態(tài)度一樣，他的生活也很隨性，充滿了很多跟鋼琴無(wú)關(guān)的事物。這些看似無(wú)關(guān)的事物，卻有著內(nèi)在的聯(lián)系。很顯然，他懂得享受美好，善于發(fā)現(xiàn)美好的事物。在他的個(gè)人微信簽名上寫(xiě)著：不熱愛(ài)鐘表的鋼琴家不是懂紅酒的好廚子。他近年來(lái)活躍在各種跟藝術(shù)相關(guān)的圈子，時(shí)尚圈、音樂(lè)圈、美食圈、鐘表圈、收藏圈等不同領(lǐng)域都能看到他的身影。他興趣廣泛，是一位社交能力很強(qiáng)的音樂(lè)家。他有一手好廚藝，結(jié)交了不少國(guó)際友人，有時(shí)甚至讓人忘了他鋼琴家的身份。用趙胤胤自己的話說(shuō)，不彈鋼琴也一樣會(huì)有出息。

鼓勵(lì)孩子敢于挑戰(zhàn)

對(duì)于孩子學(xué)琴，率性的趙胤胤除了對(duì)家長(zhǎng)有所要求外，也直截了當(dāng)?shù)貙?duì)老師提出了自己的看法：“孩子永遠(yuǎn)對(duì)自己熟悉的事情最有把握，有樂(lè)趣。我兒子4歲能單手彈生日歌，盡管他彈得很一般，但還是勇敢地坐在了鋼琴前演奏。他敢彈，是因?yàn)槲乙恢惫膭?lì)他。但現(xiàn)在的很多老師都不太注重鼓勵(lì)孩子。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，鋼琴課讓老師從頭到尾提毛病，才覺(jué)得錢花得值了。我建議，每堂課老師在一首樂(lè)曲上指出的問(wèn)題不要超過(guò)3個(gè)，問(wèn)題多了，孩子就懵了。這3個(gè)問(wèn)題改正了，下次再提另外的3個(gè)問(wèn)題，這樣，孩子會(huì)很有成就感，就會(huì)進(jìn)步。此外，要給孩子營(yíng)造各種表演的機(jī)會(huì)，表演是隨時(shí)隨地的。錯(cuò)了就錯(cuò)了，錯(cuò)了有什么關(guān)系？很多孩子彈琴，不敢彈，就是怕錯(cuò)，畢竟孩子只想做自己有把握的事情。我是鼓勵(lì)我兒子永遠(yuǎn)挑戰(zhàn)自己，該錯(cuò)的都錯(cuò)了，就剩下對(duì)的了。”

趙胤胤，一個(gè)沒(méi)有架子的鋼琴演奏家，說(shuō)話很直白，但有著自己獨(dú)到的角度。我們相信，他的見(jiàn)解一定會(huì)給琴童，特別是琴童家長(zhǎng)們帶來(lái)很多的幫助與啟示。