林穗

六一兒童節(jié)來臨，你打算帶著孩子怎么過呢？不妨和孩子一起看一部動(dòng)畫電影，開心一笑，度過愉快的一天。

說到動(dòng)畫電影，今年最紅火的電影必屬《瘋狂動(dòng)物城》，記得我?guī)е⒆訌碾娪霸夯貋?，孩子嘻嘻哈哈地大笑著學(xué)那頭名為“閃電”的樹懶的慢節(jié)奏，我在一旁撇撇嘴，心中嘀咕：“你難道不清楚，在我心里，你就是那個(gè)慢吞吞的樹懶么？而我，就是那個(gè)急得發(fā)瘋的兔子警官！”

怎么，不信？

你了解這種的“煎熬”嗎？那么你見過把穿鞋穿得像行為藝術(shù)一樣的娃嗎？他輕輕地坐在小凳子上，抬起腳，將襪子整理平順，腳尖一點(diǎn)點(diǎn)的突起是不能存在的，然后撕開粘粘扣，將鞋舌打開后小腳丫伸進(jìn)去，然后將鞋舌撫平，不能留下任何褶皺，然后再慢慢扣上粘粘扣。這個(gè)過程中，不能出現(xiàn)襪子有松垮，鞋舌不平，粘粘扣歪斜，若有以上情況，重新再來……

你見過刷牙看泡泡要發(fā)呆的孩子嗎？小心地將牙膏寄到牙刷上，慢慢地開始刷牙，上下里外，喝水吐泡泡，然后、然后就不動(dòng)了！眼睛盯著水池中開始發(fā)呆，或者趕緊叫媽媽快來看那些泡泡慢慢消失。泡泡消失后，繼續(xù)重來……

你知道從家里出發(fā)到隔壁超市需要花多長(zhǎng)時(shí)間么？從出門那刻起，時(shí)間就不受控制了，與路邊的小狗嬉戲，面對(duì)一株含羞草樂此不疲玩“躲貓貓”游戲，或者蹲在地上看個(gè)半天螞蟻。然后，就沒有然后了，去超市的計(jì)劃完敗……

……

這樣的“慢”場(chǎng)景數(shù)不勝數(shù)，就發(fā)生在每天火急火燎的早晨，或是急著趕路的當(dāng)口，你再怎樣急，娃都在那不緊不慢地進(jìn)行。對(duì)此，你該怎么表達(dá)？除了等還是等，不等能怎樣？催！可是你越催越慢，他總喜歡再來一遍兩遍三遍，讓你直至崩潰。因?yàn)樗页闪舜叽賳T，早晨起床催、吃飯催、睡覺催、洗臉?biāo)⒀来摺依锾幪幊錆M了催促聲，有時(shí)候我會(huì)暴怒：我催都催煩了，你被我催得不煩嗎？

直到有天，我看到孩子在床上發(fā)呆，剛準(zhǔn)備催促孩子起床上幼兒園時(shí)，他突然驚喜地對(duì)我說：“媽媽，你看！窗簾上的樹葉影子在跳舞，好美啊！”我傻了，什么跳舞？什么影子？等我回過神來時(shí)，才發(fā)覺窗簾隨風(fēng)輕輕飄動(dòng)，讓印在窗戶上的樹葉影子也開始舞動(dòng)起來，偶爾還有陽光照射進(jìn)來，閃著我們的眼睛，一切顯得那么美麗而神奇。在那一刻，我生出一種奇怪的領(lǐng)悟：“我為什么要如此著急呢？是什么催促著我不斷追趕時(shí)間，而容不得慢下半分呢？”

確實(shí)，隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，我們很難有辦法讓自己慢下來，已經(jīng)很久沒有好好享受慢慢干每一件事情的樂趣了。而孩子正在天真爛漫的年齡，可以一腔熱血去熱愛自己的生活，做自己最有興趣的事情，這又是多么可貴！雖然他們不斷受著成年人的催促，卻依舊那么快樂。我暗惱：作為媽媽，是不是特沒生活“情趣”？急躁的我，因著孩子的成長(zhǎng)，孩子的快樂，我開始反觀自己。

好吧，“慢”不是一種錯(cuò)誤。不就是慢了點(diǎn)嗎？哪里就是罪無可赦了？孩子慢，無非就是幾點(diǎn)原因：能力有限、沒有時(shí)間觀念、注意力容易被轉(zhuǎn)移。對(duì)于所謂的“慢”，除了催促，不如向狐貍尼克學(xué)習(xí)，于是我開始尋找各種方法一邊來調(diào)節(jié)我的急躁，一邊學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子行為上的慢。

首先，改變自己的心態(tài)。努力給孩子創(chuàng)造安全的環(huán)境，在孩子慢時(shí)告訴他也告訴自己：“慢點(diǎn)不要緊，能做多快就多快”，讓孩子不再處于因?yàn)椤奥倍粙寢尨叽俚目謶譅顟B(tài)，從而逐步降低焦慮指數(shù)。除了慢，孩子還是有很多其他的優(yōu)點(diǎn)！這樣一平衡，就不會(huì)覺得孩子的缺點(diǎn)是那樣讓人難以忍受了。當(dāng)我們安靜下來時(shí)，才能想到更好的方法來幫助孩子改正缺點(diǎn)。

其次，針對(duì)不同的狀況的慢，想出引導(dǎo)的對(duì)策。如果孩子是因?yàn)槭种傅撵`活度而導(dǎo)致的穿鞋慢，我等待的同時(shí)也會(huì)積極地教給他方法，盡量讓孩子多練習(xí)；如果是注意力分散而導(dǎo)致的慢，如早晨被陽光吸引的孩子，我會(huì)與他一起欣賞美麗時(shí)刻，但也要用控制時(shí)間，告訴孩子，我們需要在幾分鐘完成起床，然后刷牙。對(duì)于每天能按時(shí)起床的行為給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如20個(gè)按時(shí)起床的鉤，可以換取自己喜歡的玩具。

最后，改變自己的情緒。不再以兔子的速度來衡量樹懶的做事風(fēng)格，尤其不能在催促訓(xùn)斥過后冷漠對(duì)待孩子，要將生氣與愛分開。這會(huì)讓孩子感受到，即便我們發(fā)怒了，但我們依然是愛他的。也可以換一種語言來表達(dá)，而不是批評(píng)與訓(xùn)斥。比如，我們用一種比較緩和的表情來教訓(xùn)孩子：“這可不行??！你該好好反省一下自己的行為。”這樣能讓孩子放松下來，他也許會(huì)認(rèn)真思考自己的行為。我們還可以笑著提醒他：“啊呀呀，我們的‘小磨蹭，能再快些嗎？”孩子此時(shí)也就知道他的確是該加快速度了。這種表情的變換勢(shì)必會(huì)緩解孩子因?yàn)樽鲥e(cuò)事或動(dòng)作慢而帶來的緊張感，也許他的做事潛能就能被激發(fā)出來。

謝謝你，我親愛的慢孩子，你在不經(jīng)意間點(diǎn)醒我：生活的過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不結(jié)果更重要，它的美好不在于急匆匆地奔向終點(diǎn)，而在于一路的風(fēng)景，一路的感受，善待我們遇到的所有，感受品味我們遇到的所有。在不那么趕的時(shí)候，讓我們一起來慢悠悠地、張弛有度地享受生活吧！或許咱也像“閃電”樹懶一樣，不經(jīng)意地飆一次車，享受生活的刺激。