張經(jīng)宏

夜色降臨，晚自習(xí)教室亮起成排明晃晃的日光燈。當(dāng)初沙發(fā)上幾個(gè)人的閑聊做了決定，之后會(huì)議室宣布，成為全校應(yīng)當(dāng)確切遵行的工作要項(xiàng)，不管認(rèn)真或打混的學(xué)生、老師與主任聽聞，誰(shuí)的心底都會(huì)升起種種雜念：白天的我不是夠累了，是么？接下來(lái)還得多待三四個(gè)小時(shí)才能回去做自己啊。

六點(diǎn)鐘聲一響，吃完第二份便當(dāng)，座位上假寐片刻的學(xué)生們?nèi)嗳嚯p眼，自習(xí)活動(dòng)開始。幾年下來(lái)，這竟也形成校風(fēng)的一部分，且成地方上流傳的口碑了。

平心而論，這樣的自習(xí)不全是難耐無(wú)聊。即使過程中爆出一兩聲騷亂（“誰(shuí)放屁”“老師，有蟑螂”），很快遭集體熏染的安靜氣氛抹平。有的抄寫，有的趴伏桌上昏沉入睡。幾次我望著這些不算愛讀書的孩子竟能安坐半個(gè)小時(shí)，那情景頗有動(dòng)人之處。

但這時(shí)光也頗難讓人消受。偶爾教室某處正蓄積出一朵或濃或淡的煩躁，一忽兒游向?qū)W生，一忽兒靠向我，形成心底難以排遣的抑郁。我與它睹面相見，而有時(shí)為它所籠罩。日光燈疲憊“嗯哼”，時(shí)間吃力地推我們向前。唉，青春苦短，惘惘人生。

為了排遣這樣的時(shí)光，我找來(lái)一只朋友精心燒制的陶杯，安置講桌前。草粿色的杯壁鋪爬細(xì)網(wǎng)般的裂紋，每每我的目光移向杯緣，吸納了慘白燈色的杯子氤氳出安穩(wěn)的光澤，呼吸便沉了下來(lái)。我像個(gè)擁住熟悉的布娃娃才能入睡的小孩，只要有那只杯子，漫長(zhǎng)難熬的時(shí)光不再如一堵厚墻，便輕巧地穿了過去。

我看著看著，那杯子竟有了微微的呼吸，且朝四周緩緩鼓脹，逐漸撐出一個(gè)圓潤(rùn)飽滿的世界。仿若我的目光傾注而入、再翻躍而出，世間這邊忽忽又過了百年。

那想象也太美好。一夜，某個(gè)學(xué)生無(wú)聊地將圓珠筆來(lái)回甩高拋接，偏偏技術(shù)拙劣頻頻摔落地，幾個(gè)同學(xué)為那聲音惱得面露不悅。我漸漸提高音量，同學(xué)，安靜些，教室不是你一個(gè)人的。

那學(xué)生也不是頑劣，他只是想抖落這身拂了又來(lái)的煩躁吧。他開始搖晃桌椅。下一秒，講桌上那只陶杯飛了去，摜碎在地板上。

教室更安靜了。靜默里飄漾著種種新奇與驚嚇。從那些目光里我看見，喔，原來(lái)你也會(huì)這樣啊。

而摔杯前我也看見了，我可以不用這樣。我不是氣學(xué)生，我氣我自己。大好時(shí)光，我們竟只能枯坐于此。但不待在這里，又能去哪里呢？

九點(diǎn)，學(xué)生走后我照例巡視門窗，檢查桌椅、冷氣電源，關(guān)掉所有開關(guān)，將黑暗留給身后走廊。

打了一場(chǎng)敗仗的我，回到家滿身疲憊。一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)電：“老師，聽說你的杯子破了，我送你一個(gè)?！?/p>

“啊，不不，謝謝?！蔽业男牡籽鹞⑽⑴狻５倬略倜利惖谋?，都不會(huì)是被我摔碎的那只了。

夜里我夢(mèng)見那杯子。它變得更大了，大得像口足以捧在胸前的鼎，安穩(wěn)鎮(zhèn)在導(dǎo)師缺席的講桌上。底下的學(xué)生抬眼之后，各自沉入課本作業(yè)之中。

隔天清晨，我在鬧鐘的呼喊聲中跳出夢(mèng)境，匆匆收拾梳洗，向?qū)W校奔去。

摘自九州出版社《那些無(wú)言的離別憂傷》