列御寇

當粗略讀完一篇文章后，腦袋就會立刻做出反應，問題接二連三地浮出，這種不假思索的閱讀思維一旦形成，就可以培養(yǎng)出一種新的閱讀習慣，看似簡單的幾個問題卻足以勾勒出文章的大致輪廓，不致在閱讀的過程中思維“出軌”。而這種閱讀習慣不僅會使你的學習、閱讀事半功倍，而且會提高你的分析能力。

開講啦！主題3 養(yǎng)成思考的習慣，提煉正中要害的問題，直指閱讀靶心

“定式閱讀法”建立在固定程序之上，那么選取哪些問題進入固定程序的思維寶庫之中就顯得格外重要。好比構建房屋的框架，選用什么材料很重要，是木材磚塊還是水泥鋼筋？這個問題很關鍵。不要著急，想讓大腦形成專業(yè)反應不是一蹴而就的，不僅需要定式閱讀的長期堅持，問題篩選更是一個長期積累和甄別的過程。可一旦熟練運用，你的閱讀將如獲至寶，三下五除二就能看透文章的“心機”。

【范文練兵】

楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！?曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉。吾不知所之，所以反也?！睏钭悠萑蛔內?，不言者移時，不笑者竟日。門人怪之，請曰：“羊賤畜，又非夫子之有， 而損言笑者何哉？”楊子不答。（追者之眾 一作：追之者眾）

心都子曰：“大道以多歧亡羊，學者以多方喪生。學非本不同，非本不一，而末異若是。唯歸同反一，為亡得喪。子長先生之門，習先生之道，而不達先生之況也，哀哉！”

翻譯：

楊子的鄰人走失了一只羊。那人央請了許多親戚朋友一道去尋找，又請楊子的家僮也一同去追捕。楊子說：“唉！走失了一只羊，何必要這么多人去尋找呢？”鄰人說：“因為岔路太多了！”楊子的家僮回來后，楊子問：“找到羊了嗎？”鄰居說：“丟掉了！”楊子問：“怎么會讓羊走失呢？”鄰居說：“每條岔路的中間又有岔路，我們不知道要往哪條路走，所以只好回來了?！睏钭勇犃耍樕兊煤軕n傷，過了些時日還不說話，整天悶悶不樂。他的學生覺得很奇怪，便請問楊子說：“羊不過是只賤畜，而且又不是老師的，為什么為了這事整天都不笑呢？”楊子沒有回答他們。

心都子就說：“大路因為岔路多了而走失了羊，讀書人則因為不能專心一致而葬送了一生。學的東西不是從根本上不相同、不一致，但結果卻有這樣大的差異。只有回歸到相同的根本，才會沒有得失的感覺，而不迷失方向。你在先生的弟子中是位長者，學習先生的學說，卻不懂得先生的譬喻，可悲?。　?/p>

【閱讀提示】

文言文的組織和表達不同于現(xiàn)代文，遵循簡潔、意遠、勸勉的構建原則，既然有體例就一定有自己的思維模式。你已經做了不少篇文言文閱讀了吧，看看它們下面設置的問題，你會發(fā)現(xiàn)出題者共同的出題意圖，從問題入手絕對是個不錯的選擇，關鍵是要善于總結哦。