王丹　賈珥　鄭洋洋　張達(dá)盼　高倩

摘要：本文針對(duì)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了初步的思考，分析了存在的問(wèn)題并提出了加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的措施。

關(guān)鍵詞：研究生輔導(dǎo)員：隊(duì)伍建設(shè)

研究生輔導(dǎo)員作為研究生思想政治工作隊(duì)伍的主體，其工作效果對(duì)研究生思想政治教育和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到關(guān)鍵性作用。但由于研究生輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)間比較短，同時(shí)研究生群體特點(diǎn)又有其特殊性，因此使得開(kāi)展工作面臨很多挑戰(zhàn)。

一、當(dāng)前研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

（1）研究生輔導(dǎo)員自身素質(zhì)不高，責(zé)任意識(shí)淡薄

當(dāng)前研究生輔導(dǎo)員的整體綜合素質(zhì)有待提高。部分研究生輔導(dǎo)員在學(xué)生的思想政治教育工作中仍然采用過(guò)時(shí)的工作方法，不能根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，在工作中缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，從而大大降低了學(xué)生思想政治工作的效果；部分輔導(dǎo)員責(zé)任心不強(qiáng)，不熱愛(ài)本職工作，缺乏吃苦奉獻(xiàn)的精神，在工作中完全不為學(xué)生考慮，只做對(duì)自己發(fā)展有利的事情，學(xué)生有困難找到輔導(dǎo)員時(shí)，輔導(dǎo)員不能給予恰當(dāng)?shù)膸椭徒鉀Q問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)淡薄。

（2）研究生輔導(dǎo)員角色相對(duì)尷尬，身份不被認(rèn)可

對(duì)于研究生而言，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，同時(shí)輔導(dǎo)員又對(duì)研究生進(jìn)行日常管理等工作。于是有人就產(chǎn)生了疑問(wèn)，研究生輔導(dǎo)員到底負(fù)責(zé)哪些工作，甚至有些導(dǎo)師也認(rèn)為研究生輔導(dǎo)員的工作可有可無(wú)，對(duì)研究生輔導(dǎo)員的工作不是很理解。常常有人說(shuō)，研究生年齡大了，不用輔導(dǎo)員太操心，的確，研究生輔導(dǎo)員不需要在規(guī)范學(xué)生日常行為方面花費(fèi)愛(ài)多精力，但研究生群體的特殊性使得研究生輔導(dǎo)員的工作并不輕松，由于研究生輔導(dǎo)員工作比較繁雜，被多個(gè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，有時(shí)甚至面臨更大的壓力。與本科生相比，研究生的心智相對(duì)成熟，自我管理和意識(shí)較強(qiáng)，不少研究生歷經(jīng)本科階段后自我感覺(jué)良好，甚至自負(fù)，而研究生輔導(dǎo)員與他們年齡相差不大，這使得在進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作中遇到很多困難，角色尷尬，以及學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員身份的不認(rèn)可。

（3）缺乏培訓(xùn)和鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)重視程度不夠

研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐步趨向年輕化，自然也存在經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，高校缺乏對(duì)研究生輔導(dǎo)員工作的相關(guān)培訓(xùn)和鼓勵(lì)機(jī)制，在一定程度上打消了輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的積極性。眾所周知，本科生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立的時(shí)間較早，作為一個(gè)樞紐角色已經(jīng)得到普遍認(rèn)可；研究生輔導(dǎo)員身份確立較晚，工作范圍廣泛，很多部門(mén)都將工作壓在了輔導(dǎo)員身上，使輔導(dǎo)員在工作中常常顧此失彼。若高校缺乏對(duì)研究生輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)，必然會(huì)約束研究生輔導(dǎo)員政治教育職能的發(fā)揮，從而影響他們的工作效果。

二、加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的措施

（1）提高研究生輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

研究生輔導(dǎo)員要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，對(duì)輔導(dǎo)員工作要有高度的認(rèn)同感，能夠全身心的投入到工作中，在工作中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)水平的高低對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作有很大的影響，因此要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，培養(yǎng)大局意識(shí)，除此之外，研究生輔導(dǎo)員在日常工作中還要進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)及管理學(xué)等方方面面的學(xué)習(xí)，這樣才能更好的對(duì)研究生進(jìn)行管理，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。作為研究生輔導(dǎo)員，面對(duì)的是精英群體，應(yīng)具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力，日常工作中要通過(guò)各種有效途徑不斷積累經(jīng)驗(yàn)，以此有效提高工作能力，近年來(lái)，研究生思想政治教育工作形式不斷變化，這要求研究生輔導(dǎo)員要根據(jù)形勢(shì)不斷改進(jìn)工作方式和方法，做到與時(shí)俱進(jìn)。

（2）認(rèn)識(shí)研究生輔導(dǎo)員工作的重要性，擴(kuò)大工作影響力

配合導(dǎo)師做好研究生的培養(yǎng)工作是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容。研究生輔導(dǎo)員要發(fā)揮好紐帶作用，成為研究生與導(dǎo)師之間良好的溝通者。研究生與本科生在管理上不同的是，研究生有自己的導(dǎo)師，我們知道，導(dǎo)師和研究生的日常生活與學(xué)術(shù)、科研關(guān)系密切，基于此，輔導(dǎo)員必須發(fā)揮好溝通和協(xié)調(diào)的作用，幫助導(dǎo)師和研究生建立融洽的關(guān)系，研究生輔導(dǎo)員既要配合導(dǎo)師做好學(xué)科方面的工作，又要促進(jìn)研究生在科研方面的工作進(jìn)展，因此幫助雙方建立融洽和諧的關(guān)系很重要，從而保障培養(yǎng)工作的順利開(kāi)展，同時(shí)也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變部分導(dǎo)師對(duì)研究生輔導(dǎo)員工作的不理解。其次，在研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，研究生輔導(dǎo)員也起著重要的作用，組織學(xué)術(shù)報(bào)告、論壇、沙龍等活動(dòng)，從計(jì)劃籌備到聯(lián)系師生到正式運(yùn)行，輔導(dǎo)員均需要全程跟進(jìn)，其他工作包括學(xué)生開(kāi)題、中期考核、畢業(yè)答辯等也由輔導(dǎo)員來(lái)負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員要借這些工作力求為研究生營(yíng)造健康向上的學(xué)風(fēng)，成為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的輔助人。相對(duì)本科而言，研究生對(duì)各種社團(tuán)活動(dòng)熱情相對(duì)缺乏。輔導(dǎo)員要抓住研究生的興趣點(diǎn)，將研究生感興趣的學(xué)術(shù)活動(dòng)與日常開(kāi)展的學(xué)生活動(dòng)很好的結(jié)合，這樣更能激發(fā)研究生參與的興趣，并樂(lè)在其中，還能在一定層面上提高輔導(dǎo)員工作的影響力。

（3）增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)，建立有效的鼓勵(lì)機(jī)制

高校管理者要增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)工作的認(rèn)同感和歸屬感，要了解研究生輔導(dǎo)員的需求，通過(guò)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展。采取多種形式并用的激勵(lì)方法，包括組織外出考察、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等。高校應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地重視和培養(yǎng)高校研究生輔導(dǎo)員骨干隊(duì)伍，安排研究生輔導(dǎo)員外出參加各種形式的理論

學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修班學(xué)習(xí)，支持他們參加心理健康教育、研究生事務(wù)管理等方面的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，幫助其成為專(zhuān)業(yè)化人才。高校要積極拓寬研究生輔導(dǎo)員的晉升與發(fā)展空間，使研究生輔導(dǎo)員真正成為高校的重要人才庫(kù)。

總之，研究生輔導(dǎo)員在開(kāi)展研究生思想政治教育工作中發(fā)揮著重要的作用，是新時(shí)期服務(wù)研究生全面發(fā)展的學(xué)生工作骨干，在工作中我們要積極思考出現(xiàn)的新問(wèn)題，充分發(fā)揮好這支隊(duì)伍的作用，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探討解決，使研究生輔導(dǎo)員的工作更好的做到與時(shí)俱進(jìn)。