劍楓寒

一

高二理科三班的楊津背著物理公式，自言自語(yǔ)地從教學(xué)樓下走過(guò)的時(shí)候，一個(gè)不明飛行物正好從樓上落下，直接砸中了他的腦袋。

“??！”幾乎是同時(shí)，樓上樓下傳出兩聲驚叫。樓下的那一聲自然是楊津的，樓上的那一聲卻似乎是一個(gè)女孩子的。楊津抬起頭時(shí)，并沒(méi)有看見(jiàn)作案者，只看見(jiàn)白色的裙角從樓角飄起。

頭頂?shù)牟幻黠w行物滑落下來(lái)，楊津苦笑地接住了它，那是一個(gè)紅富士蘋果，晶瑩透亮。“牛頓在蘋果樹(shù)下思索的時(shí)候，一個(gè)熟透了的蘋果正好落了下來(lái)，砸在他的頭上，牛頓若有所思，從此悟出了萬(wàn)有引力定律……”楊津的同桌亞詩(shī)正好從旁邊走過(guò)，拍著楊津的肩膀，笑著說(shuō)。

“這是地球人都知道的故事吧……”楊津苦笑?！澳敲茨阒溃ｎD最后把這個(gè)蘋果怎么樣了嗎？”亞詩(shī)接過(guò)楊津手中的蘋果，“居然不是爛的？看來(lái)我的推斷又錯(cuò)了。我還以為有哪個(gè)女孩子認(rèn)為你影響市容，所以要代表月亮消滅你呢。”

楊津沒(méi)有理會(huì)亞詩(shī)的調(diào)侃，他被亞詩(shī)剛才說(shuō)的那個(gè)有趣的問(wèn)題吸引了：“喂，亞詩(shī)，你真的知道牛頓后來(lái)把那個(gè)蘋果怎么樣了嗎？”“當(dāng)然知道，就像這樣……”亞詩(shī)舉起手中的蘋果，笑了笑，咬了一口手中那個(gè)又紅又大的蘋果。

“喂，給我站??！”楊津恨恨地在后面“追殺”?！鞍萃?，牛頓也是人啊，我估計(jì)那個(gè)蘋果真的被他吃了！又傳說(shuō)，蘋果是智慧之果，牛頓搞不好就是因?yàn)槌粤四莻€(gè)蘋果才成為偉大的物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家的！”亞詩(shī)邊跑邊回頭笑。“我現(xiàn)在只想告訴你，如果你不把蘋果還我，我會(huì)把你的臉打成牛頭！”楊津舉起手中的物理書，卷成棍子狀，緊追不舍……

二

“喂，你看清楚了吧，那個(gè)把蘋果扔下樓的，是個(gè)女孩子吧？”作文課上，楊津躲開(kāi)語(yǔ)文老師掃射全班的目光，低聲地問(wèn)身邊的亞詩(shī)。

“沒(méi)錯(cuò)啊。你見(jiàn)過(guò)有男孩子‘丹唇外朗，皓齒內(nèi)鮮，明眸善睞，靨輔承權(quán)。瑰姿艷逸，儀靜體閑的嗎？”亞詩(shī)埋頭寫作文，頭也不抬。

“那……她長(zhǎng)得怎么樣？”楊津伸伸手，捅了亞詩(shī)一下?！拔覄偛挪皇钦f(shuō)過(guò)了嗎？”亞詩(shī)仍然沒(méi)有抬頭?！鞍萃?，你剛才說(shuō)的是曹植的《洛神賦》吧！難道在樓上朝我丟蘋果的是女神？”楊津憤憤地說(shuō)。

“這可是你說(shuō)的哦！”亞詩(shī)抬起頭，用手中的鋼筆指著楊津?！罢媸堑?，理科班怎么會(huì)有你這種‘文學(xué)學(xué)渣……”楊津苦笑?！斑@叫‘飄然思不群，你懂什么？”亞詩(shī)說(shuō)，“說(shuō)不定砸你蘋果的女孩子也是文科班里的物理迷，‘女牛頓哦！”

“你怎么知道她是文科班的？”楊津愣了一下?！澳隳X袋生銹了？我們的樓上除了文科班還有什么班？”亞詩(shī)搖搖頭說(shuō)。“那你看清楚她長(zhǎng)什么樣了沒(méi)？”楊津又湊到了亞詩(shī)邊上，笑著問(wèn)。“嗯，比楊玉環(huán)瘦，比趙飛燕胖，比王昭君高，比卓文君個(gè)子小?！眮喸?shī)沉吟著。

“那我哪知道她長(zhǎng)什么樣？”楊津簡(jiǎn)直快要被眼前這個(gè)文學(xué)迷同桌氣吐血了?！鞍Γ锢砻跃褪俏锢砻?，一點(diǎn)想象力都沒(méi)有……”亞詩(shī)搖著頭，“世風(fēng)日下，人心不古啊……”“算了，我放棄和你討論這個(gè)問(wèn)題。把蘋果還我?！睏罱蛏斐鍪帧?/p>

“在抽屜里，自己拿?！眮喸?shī)扔下寫好的作文本，拿出用語(yǔ)文書封皮偽裝好的小說(shuō)。“喂！這是什么！”伸手到亞詩(shī)抽屜里去摸蘋果的楊津突然驚叫一聲?！疤O果啊！雖然它已經(jīng)失去了大部分的果肉，但你不得不承認(rèn)，它仍然是一個(gè)蘋果，并不會(huì)因此而變成桔子……”亞詩(shī)仍聚精會(huì)神地看著手中的書，裝死不理?xiàng)罱?。“等下了課，我跟你沒(méi)完！”楊津憤憤的聲音在亞詩(shī)的耳邊響起。

“他強(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗；他橫由他橫，明月照大江……”亞詩(shī)喃喃地說(shuō)著，這家伙，居然在上課的時(shí)候看小說(shuō)！

三

“把蘋果還我！”下課鈴聲剛響過(guò)兩分鐘，伴隨著語(yǔ)文老師走出教室的腳步聲和楊津憤怒而夸張的表情以及那高高舉起對(duì)準(zhǔn)亞詩(shī)的拳頭，一個(gè)女孩的聲音在窗邊響起。

楊津和亞詩(shī)的動(dòng)作立刻定格三秒，然后兩人一起轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著站在窗邊的文科班女生。女生有些不好意思了，但伸出的手依舊堅(jiān)定：“剛才，從樓上掉下來(lái)的蘋果，是我的……”

楊津微微張開(kāi)手，看看手心的蘋果核，也有些不好意思：“你……你確定你真的想把那個(gè)蘋果要回去？”

“那當(dāng)然啊……怎么，不行?。俊迸行┢婀至?。“行是行，可是……”楊津愣了一會(huì)，終于把手中的蘋果核遞了過(guò)去。站在楊津身邊的亞詩(shī)強(qiáng)忍著沒(méi)笑出聲來(lái)，他急忙掩住耳朵，并不停地給楊津使眼色。

楊津還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，那個(gè)女孩就發(fā)出了“啊”的一聲慘叫，整個(gè)教室的人都驚訝地看了過(guò)來(lái)，只有亞詩(shī)輕松地放下掩著耳朵的雙手，回頭沖全班同學(xué)笑笑，“沒(méi)事沒(méi)事，大家繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?/p>

“雖然它已經(jīng)失去了大部分的果肉，但它仍然是一個(gè)蘋果，并不會(huì)因此而變成桔子……”楊津看著眼前的女生，不知道該說(shuō)什么好，竟不知不覺(jué)地引用上了亞詩(shī)說(shuō)過(guò)的話。

“你真過(guò)分！”女生憤憤地瞪著楊津，惡狠狠地跺了跺腳，白色的連衣裙一甩，就噔噔噔地跑過(guò)樓梯拐角，上樓去了?！澳氵€真是不懂得把握機(jī)會(huì)啊?！眮喸?shī)站在楊津的身旁，搖著頭，假惺惺地嘆著氣?！斑€不是因?yàn)槟悖　睏罱驊崙?，“害我學(xué)說(shuō)了你那句話！我一不小心就被你‘磁化了。”

“拜托，那叫同化好不好?！眮喸?shī)笑著，“正所謂‘蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑，你應(yīng)該感到很榮幸?！?/p>

亞詩(shī)的聲音突然像被切斷電源的電磁鐵一樣斷開(kāi)了，因?yàn)闂罱蛞呀?jīng)再次憤憤地舉起了拳頭：“說(shuō)，你是想你的臉被我打成牛頓，還是希望我把你的頭發(fā)揪成愛(ài)因斯坦？”

四

傍晚放學(xué)。學(xué)校的操場(chǎng)上灑滿了夕陽(yáng)的余暉，金色的陽(yáng)光下，校園由白日的莊嚴(yán)轉(zhuǎn)成了傍晚的寧?kù)o和美麗。但在這美麗的風(fēng)景下面，卻傳來(lái)了濃濃的硝煙味……

“喂，楊津，你放過(guò)我吧，君子動(dòng)口不動(dòng)手……”“我不是你，我不咬人的！”“喂，等等，我好像看見(jiàn)班主任了！”“你看見(jiàn)校長(zhǎng)也沒(méi)用！”“我看見(jiàn)今天白天的那個(gè)女孩子了！”“看見(jiàn)了誰(shuí)也……對(duì)了，你說(shuō)什么？”

“真的，在那里！又在那教學(xué)樓上！”亞詩(shī)指著不遠(yuǎn)處。楊津順著亞詩(shī)指的方向望去，果然，那個(gè)女孩正站在不遠(yuǎn)處的教學(xué)樓上，倚在欄桿前，不知道在做什么。

“快，過(guò)去看看?！眮喸?shī)拉著楊津的手就朝著教學(xué)樓方向跑去。教學(xué)樓上，文科班的女孩正握著兩個(gè)蘋果，若有所思：“這回不會(huì)再有人從樓下經(jīng)過(guò)了吧……我就不信，每次做試驗(yàn)都會(huì)砸到別人?！?/p>

女孩的嘴角泛起了一絲笑意：“還有，今天那個(gè)男生真可惡，吃了我的蘋果害得我做不成試驗(yàn)，居然還說(shuō)——雖然失去了大部分的果肉，但仍然是蘋果，永遠(yuǎn)不會(huì)變成桔子……”

“不錯(cuò)嘛，可以用‘巧笑倩兮，美目盼兮來(lái)形容。”亞詩(shī)看著樓上的女孩，拍拍身邊的楊津，“這回看清楚了吧！”但楊津居然看著女孩發(fā)呆，絲毫不理會(huì)身邊的亞詩(shī)。

“重色輕友啊，有異性沒(méi)人性?。　眮喸?shī)嘆了口氣。“我明白了！她是在學(xué)伽利略！”楊津突然大叫一聲，把身邊的亞詩(shī)嚇了一跳。“伽利略？這和伽利略有什么關(guān)系？”亞詩(shī)開(kāi)始莫名其妙了。

“不行不行，這樣不對(duì)的，蘋果和鐵球是不一樣的！”楊津突然大步走上前去。而此時(shí)，教學(xué)樓上的女孩正好剛剛松開(kāi)手，兩個(gè)蘋果同時(shí)從樓上砸下來(lái)。

亞詩(shī)急忙捂住了自己的眼睛：“我不會(huì)眼睜睜地看著你往火坑里跳的，我還是閉上眼睛吧?！薄鞍?！”楊津的慘叫聲中夾著女孩的驚訝聲：“怎么又是你？你……你沒(méi)事吧？”

五

當(dāng)亞詩(shī)睜開(kāi)眼睛時(shí)，前面的楊津居然已經(jīng)不見(jiàn)了。他好奇地走上前時(shí)，卻只見(jiàn)樓頂上兩個(gè)身影正面對(duì)面站著。

“壞了，楊津被‘生擒活捉了……”亞詩(shī)苦笑著，“算了，兄弟一場(chǎng)，我還得上去救他……”當(dāng)亞詩(shī)氣喘吁吁地走到教學(xué)樓頂時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)他們二人興高采烈的說(shuō)話聲。

“你也知道伽利略啊。”“是啊。我還知道伽利略的著名的兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的實(shí)驗(yàn)喔！”“呵呵，亞里士多德根據(jù)一根羽毛比一個(gè)鐵塊后落地的現(xiàn)象得出了質(zhì)量大的物體先落地，質(zhì)量小的物體后落地的錯(cuò)誤推論……”“然后伽利略為了證明亞里士多德的錯(cuò)誤，站在比薩塔頂，同時(shí)放下了一個(gè)十磅的鐵球和另一個(gè)一磅鐵球，最后，兩個(gè)鐵球同時(shí)落地……”

“可是你的實(shí)驗(yàn)方法有錯(cuò)哦！用蘋果是不能達(dá)成同樣的效果的。”這是楊津的聲音。亞詩(shī)站在他身后不遠(yuǎn)處苦笑著：有沒(méi)有搞錯(cuò)啊，這個(gè)小子和女孩子在一起也這么認(rèn)真地扯物理，還沒(méi)完沒(méi)完了……

“為什么啊？”女孩卻似乎很感興趣。“因?yàn)樘O果和鐵球不一樣，兩個(gè)不同的蘋果的密度可能并不一樣啊，而且，蘋果的形狀不是標(biāo)準(zhǔn)的圓形，不同的蘋果在不同的角度所受到的空氣阻力也是不同的！”楊津說(shuō)得很認(rèn)真，女孩也聽(tīng)得很仔細(xì)。只有亞詩(shī)站在一旁，郁悶無(wú)比……

“啊，你什么時(shí)候來(lái)的！”不知過(guò)了多久，楊津驚叫道，看來(lái)他終于發(fā)現(xiàn)了站在一邊的亞詩(shī)。“沒(méi)！我什么也沒(méi)看見(jiàn)！子曰，‘非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言……”亞詩(shī)裝出無(wú)辜的樣子，慢慢退開(kāi)。

退到走道上時(shí)，亞詩(shī)聽(tīng)見(jiàn)了樓上的楊津和女孩說(shuō)話的聲音：“別理他，李嘉，我們?nèi)プ鰳?biāo)準(zhǔn)的兩個(gè)鐵球?qū)嶒?yàn)去！”“好??！”女孩的聲音歡喜而雀躍。

亞詩(shī)在樓下偷偷笑著：“原來(lái)那個(gè)女孩叫李嘉……伽利略，李嘉，連名字都這么像，還有楊津那個(gè)臭小子，楊津，牛頓，嗯，對(duì)仗也蠻工整的……不過(guò)不對(duì)啊，我叫亞詩(shī)，難不成我就是那個(gè)倒霉的亞里士多德？唉……”

不過(guò)沒(méi)人理他。楊津和李嘉的腳步聲早已遠(yuǎn)去，估計(jì)是從教學(xué)樓的另一個(gè)出口跑去做兩個(gè)鐵球的實(shí)驗(yàn)去了。整座教學(xué)樓只有他一個(gè)人孤零零地站著。

“郁悶?。　眮喸?shī)嘆了口氣，背起書包走人。所以，他并沒(méi)有看到，此時(shí)，學(xué)校里最高的鐘樓上，正在發(fā)生著有趣的一幕……

“這里行了嗎？”李嘉拂開(kāi)耳邊的發(fā)絲，喘著氣，看著身邊的楊津?！班牛辛?。我數(shù)一二三，我們一起松手……”楊津看著李嘉微紅的臉，笑著。

“好！”李嘉用力點(diǎn)著頭?！耙?，二，三……”“啊，不好，下面有人！”“壞了，是校長(zhǎng)！”“別愣了，快閃?。　薄疤彀?，不知道打中了沒(méi)？”“應(yīng)該沒(méi)有，不過(guò)我也沒(méi)看清楚……”

六

第二天，全校所有的學(xué)生都奇怪地發(fā)現(xiàn)，不知道為什么，一向莊嚴(yán)鄭重、一絲不茍的校長(zhǎng)走路居然變得一瘸一拐的，再加上為了保持平衡的手杖和校長(zhǎng)那標(biāo)志性的黑色西服，簡(jiǎn)直像極了卓別林。

但哄笑過(guò)后的學(xué)生們仔細(xì)看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)校長(zhǎng)的左腳腳指頭，不知道為什么受了傷，用紗布包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的……