蔣小甜

摘 要：由于中國的政治、思想、文化還處在現(xiàn)代化進程中，強調美術教育具有重要的發(fā)展根據。藝術對人類社會的發(fā)展具有積極作用，但在當代中國，人們對藝術的認識還沒有得到普及，這也將嚴重影響中國現(xiàn)代化的進程。為此，提高人們對藝術作用的認識及提高人們對藝術的感受能力變的尤為重要。

關鍵詞：美育的作用；美育的方法；大眾藝術教育

中圖分類號：G651 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）21-0227-01

隨著我國現(xiàn)代化進程的加快和教育改革的深化，人們對藝術教育的重視程度有所提高。但中國是人口大國，在大多數人特別是發(fā)展落后的地區(qū)，藝術在人們的心中仍然得不到重視，大家普遍認為藝術是可有可無的。對藝術愛好者，在這樣的環(huán)境下，發(fā)展也受到了很大的限制，這對中國現(xiàn)代化進程也將嚴重阻礙。為此，提高人們對藝術的認識程度，激發(fā)人們對藝術追求的激情，健全藝術教育體制和普及藝術教育就變得尤為重要。藝術的門類分為很多種，下面我們就單從美術教育方面來探討發(fā)展藝術教育的重要性。

一、美術教育對促進社會進步的重要作用

關于教育是能夠改變社會的力量，是一種普遍存在的信念。美術教育在社會的發(fā)展中也有著舉足輕重的作用。美術能直觀地表達情感、觀念，思想。一件美術作品不僅代表了一個個體的思想，更代表了一個時代的特征。從西方藝術教育史來看，美術教育和社會發(fā)展有著密切的關系，二者相互聯(lián)系，相互促進。從歷史的長河中觀看，每個時期的藝術發(fā)展都在往前推進，同時也帶著社會和人們思想的往前推進。在中世紀，由于戰(zhàn)爭，各國統(tǒng)治不穩(wěn)定，視覺藝術活動逐漸停止，社會又回到了一個由農業(yè)為主導的經濟結構。教會壓制人們的思想，藝術、知識也隨之衰落，反之，藝術和知識的衰落，又更加禁錮了人們的思想。所以中世紀社會的進展是非常緩慢和渺小的。隨著以人文主義思想為主導文藝復興時期的到來，在中世紀教育中被禁止的審美教育得到了重視，培養(yǎng)學生去欣賞過去的藝術中的美。藝術家也開始熱衷于自己內在想象力的表達，人們追求真理，探索自然規(guī)律，利用繪畫記錄現(xiàn)實，傳達思想。在這樣的環(huán)境中，出現(xiàn)了像達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾等這樣的天才，也是在這樣的一個時期，整個社會的技術、文化、思想都得到了很大的發(fā)展，對隨之而來的工業(yè)革命也產生了重要的推進作用。

二、美術教育對個人成長具有積極作用

美術教育培養(yǎng)和訓練洞察力，理解力，表現(xiàn)力，交流能力和解決實際問題的能力。在學習美術的過程中，人們會去接觸自然，觀察生活，思考問題，從世界的本質出發(fā)去認識世界。在這個過程中，人們學到得不只是一項技能，更是一種怎樣認識事物的方法，這種方法對個人的成長具有重要作用。美國學者艾利奧特.w.艾納斯指出：美術教育的最主要價值，存在于美術給予人類經驗和理解的特質之中。在感受美和創(chuàng)造美的過程中，我們獲取經驗和對世界的理解；培養(yǎng)一種審美情趣和感悟能力。美術教育所提供的空間意象，從外在感性形式到內在意義，總是熔鑄不同感情色彩的。觀照這些意象，意象中的情感意味不時影響受教者，或隱或顯，需要受教者去感悟、品味。審美情趣也是在這個過程中養(yǎng)成的；給予人文精神和知識的教育。美術教育給受教者展現(xiàn)的空間意象，除了蘊含了審美意味之外，還蘊藏了極豐富的人文精神和多種多樣的知識，給人以認識、教育，各種媒介、載體材料，也展現(xiàn)了一個民族前進的歷史軌跡和文化傳統(tǒng)的演繹。所有的這些都不斷地培育者受教者的思想文化素質、科學知識素質，又加上施教者的有益引導，更強化了素質教育目標的實現(xiàn)。那么如何更好的的發(fā)揮美育的作用？當代中國乃至世界都在積極探索美術教育的科學方法。美術教育除了傳統(tǒng)意義上在學校對學生進行的美術教育外，更應該關注到社會公共美術教育對普通大眾的美術教育，這對提高社會整體素質具有重要影響。

三、促進學校中的美術教育改革

美術教育得不到重視和美術教育資源分布不均是當下阻礙美術發(fā)展的兩個主要問題，如果得不到解決，對學生長期的發(fā)展乃至整個社會的發(fā)展來說都是不利的。為此，作為系統(tǒng)的、理論的學校美術教育課程，應該被列為學校的核心課程和必修課程；在課程內容、教授方法、藝術認識等方面，應該采用認真、科學的態(tài)度和方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新；對美術教師的綜合素質也應該有所提高。對美術教師的培養(yǎng)不僅要達到量的要求，更要做到質的飛躍。高校對美術教師的培養(yǎng)應該更加系統(tǒng)化、專業(yè)化，美術教師在美術技法和理論、教育方法和心理學等方面都應該得到培養(yǎng)。

四、加強社會公共藝術教育發(fā)展

社會公共藝術教育不僅是對學生的教育，還有對普通大眾的藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)。社會公共美術教育主要是要發(fā)揮資源的共享性作用，學校教育與社會教育攜手并進。一方面，學校的藝術資源作為社會教育資源靈活運用。例如，學校美術教室、圖書館向社會開放，讓家長和社會其他人士可以走進學校，學習并參與其中。另一方面，社會藝術教育機構積極面向學校，支援學校藝術教育。例如開展美術展覽館教育，定期提供免費的藝術講座，通過電視、新聞、網絡媒體等手段對藝術知識的傳播等等。讓學生和普通大眾都能走近藝術，在其中學習藝術創(chuàng)作與鑒賞的知識和方法，提高鑒賞的品味、審美判斷能力及對藝術的認識。

藝術的價值在歷史發(fā)展的過程中是可以看見的，教育的重要作用也不容質疑，對大眾的藝術思想的培養(yǎng)是現(xiàn)代化進程的重要環(huán)節(jié)之一，美術教育作為藝術教育的一部分，對人類社會的發(fā)展具有重要意義。要提高全民族人民的綜合素質，就不能忽視美術的發(fā)展，雖然這個發(fā)展的過程會充滿著曲折，但只要提高認識，堅定信念，定能跨向一個全新的世界。